Становление и развитие географии рекреации и туризма в мире

Основные теории, концепции и гипотезы в отечественных и зарубежных школах рекреационной географии и географии туризма

Основные направления развития теории и методов исследований рекреационной географии. Современные общенаучные подходы к исследованиям в туризме

Современные методы изучения и оценки территории рекреационной географией

Этапы формирования рекреационной отечественной географии

Учение о территориально-рекреационной системе

Научное познание рекреационной географии предполагает непрерывный поиск новых методологических подходов и методических приемов исследования. Современный этап развития рекреационной географии характеризуется стремлением к систематизации, классификации, теоретическим обобщениям, синтезу накопленных знаний.

Любая развитая научная дисциплина, в том числе, и рекреационная география, легко обнаруживает три уровня: эмпирический, теоретический, методологический. Методология рекреационной географии находится в стадии становления. Она характеризуется обилием и разнообразием методов.

Методология определяется как:

1) наука о методе;

2) система наиболее общих принципов, положений и методов, составляющих основу для данной науки;

3) совокупность приемов исследования, применяемых в данной науке.

Методом исследования называется совокупность приемов, процедур и операций эмпирического и теоретического познания окружающей действительности. Рекреационная география заимствовала методы у разных наук (естественных и общественных) с дисциплинарной спецификой их применения.

По основной сфере применения методы, применяемые в рекреационной географии, делятся на философские, экономические (алансовый, нормативный, программно-целевой, социально-экономического моделирования, технико-экономические), социологические и психологические(опрос, анкетирование, тестирование), общегеографические (полевых исследований, картографический, районирование), информационные (ГИС-технологии), математические и экономико-математические методы, прогностические (метод Дельфи, эвристическое прогнозирование, метод мозговой атаки), графические и др. По своей сущности методы делятся на эмпирические (полевые, камеральные, лабораторные) и теоретические (метод аналогий, дедукция и индукция).

Чтобы полнее раскрыть понятие «методология рекреационной географии» обратимся к понятию «метод научного исследования». Это понятие отличается весьма широким содержанием: оно охватывает и мировоззренческие принципы познания (например, диалектический метод), и специфические научные подходы (например, экологический), и конкретные способы, технические приемы исследования (полевые, лабораторные, статистические). Многообразие методов диктует необходимость их классификации по разным признакам. За основу классификации методов научного познания можно принять их деление на главные иерархические уровни.

К высшему уровню относятся мировоззренческие методы познания, разрабатываемые философией, например натур-философский, диалектико-матеариалистический, метафизический и другие.

От философских методов следует отличать собственно научные, которые, в свою очередь, могут ыть разделены на два уровня – общенаучный и специализированный. К общенаучным относятся методы, часто называемые подходами, которые нашли широкое, нередко универсальное применение в различных науках: системный, генетический, экологический, математический и другие. Специализированные научные методы имеют преимущественное применение в отдельных системах наук или их отраслях. Физико-географические дисциплины (к которым в некотором роде относится рекреационная география), в значительной степени опираются на методологию, разработанную другими естественными науками, особо важное специфическое значение имеют полевые методы исследования. Общественная география (рекреационная также имеет к ней отношение) опирается на методологию, присущую гуманитарным наукам.

Полевые методы играют в ней подчиненную роль. Но для всех географических наук характерны и некоторые типичные общие исследовательские методы, среди которых главный– картографический.

Между общенаучными и специальными научными методами не существует резкой грани. Метод, первоначально разработанный в какой-либо отраслевой науке, со временем может приобрести общенаучное и даже философское значение. В рекреационной географии широко используются методы физической географии, физики, химии, геологии, географии населения и т.д.

Наряду с рассмотренной классификацией, следует отличать методы, относящиеся к теоретическому уровню, от методов эмпирического исследования. Первые можно было бы назвать методологическими принципами или подходами. В них часто научное начало неразделимо связано с философским. Универсальный философский метод, например диалектический, определяет принципы подхода к объекту изучения;

мировоззренческую оценку полученных результатов, помогает избрать способ построения теории, выработать логический аппарат построения деятельности.

Но между философией и методологией конкретных наук существует обратная связь: развитие философской теории познания опирается на прогресс методологии в отдельных науках. Философский «статус» приобретают такие общенаучные понятия, как система, структура, функционирование и др. Под методами эмпирического уровня исследований подразумеваются конкретные способы и приемы опытного изучения объекта, начиная от получения первичной информации. Набор современных средств эмпирического исследования необычайно широк, в туристической географии особенно, поскольку ей приходится пользоваться как исключительно географическими методами непосредственного наблюдения и полевых исследований, так и всевозможными методами, заимствованными из смежных наук.

Обычно всю совокупность исследовательских способов и приемов этого уровня принято называть методикой научного исследования.

Таким образом, методология научного познания – это не просто набор исследовательских методов, она охватывает мировоззренческую позицию ученых, подход к объекту исследования, систему принципов и методов, направленных на создание научной теории. В рекреационной географии известны самые различные, подчас противоположные подходы к сущности самой науки и ее методологии, например естественно-исторический, системный, пространственный и т.д. Истоки каждого из них коренятся в мировоззренческих принципах различных школ и направлений ученых.

Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 1778; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 7 8 9 10 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!