Тема СРСП: ТЕОРИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ А.Н. ЛЕОНТЬЕВА И ВОЗРАСТНАЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ Д.Б.ЭЛЬКОНИНА
Задание:
1.Ознакомьтесь с работой Д.Б.Эльконина К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте./ Избранные труды. М., 1986.
2. Представьте задание № 3 СРС.
Форма проведения:индивидуальная работа.
Методические рекомендации по выполнению:
Сначала следует проработать материалы книг Немова Р.С. Психология обучения./Психология. В 3-х книгах. Т2. М., 1995, раскрывающие основы периодизации возрастного развития.
Основная литература:7,28,29,44.
Дополнительная литература:53.
Тема СРСП: НОВОРОЖДЕННОСТЬ.
Задание:
1.Охарактеризуйте физическое и психическое развитие ребенка в период новорожденности.
2.Перечислите безусловные рефлексы новорожденного, определите их роль. Укажите специфику развития психики.
Форма проведения:групповое обсуждение.
Методические рекомендации по выполнению:
Для выполнения данного и последующих заданий СРСП следует прорабатывать соответствующие разделы учебников Немова Р.С. Психология обучения./Психология. В 3-х книгах. Т2. М., 1995; Мухиной В.С. Возрастная психология. М., 2003.
Следует подготовить презентацию задания №4 СРС на одном из занятий СРСП, соответствующем тематике.
Основная литература:2,16,19,25,29.
Дополнительная литература:53,54.
Тема СРСП: МЛАДЕНЧЕСТВО.
Задание:
1.Охарактеризуйте основные направления в развитии двигательной активности ребенка первого года жизни. Рассмотрите ее роль в психическом развитии ребенка.
|
|
|
2.Проанализируйте развитие восприятия, памяти, мышления и речи в период младенчества. Рассмотрите комплекс оживления как новообразование.
Форма проведения: групповое обсуждение.
Основная литература:2,16,19,25,29.
Дополнительная литература:53,54.
Тема СРСП: РАНЕЕ ДЕТСТВО.
Задание:
1.Охарактеризуйте особенности и этапы развития речи у детей раннего возраста.
2.Раскройте особенности и направления развития восприятия, памяти и мышления.
3.Перечислите и опишите новообразования в психическом развитии детей.
Форма проведения:групповое обсуждение.
Основная литература:2,16,19,25,29.
Дополнительная литература:53,54.
Тема СРСП: ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ.
Задания:
1.Охарактеризуйте развитие ощущений, восприятий, памяти, мышления и речи в дошкольном возрасте.
2.Рассмотрите развитие личностных новообразований дошкольников.
3.Определите проблему психологической готовности ребенка к школьному обучению. Назовите психологические и поведенческие особенности, определяющие готовность дошкольника к обучению в школе.
Форма проведения:индивидуальная работа, групповое обсуждение.
Основная литература:2,16,19,25,29.
|
|
|
Дополнительная литература:53,54.
Тема СРСП: МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ.
Задания:
1.Составьте перечень основных психологических трудностей, возникающих на начальном этапе обучения, наметьте пути их преодоления. Приведите примеры.
2.Выделите особенности развития психических процессов (внимание, память, представление, мышление, воображение и т.д.) по сравнению с дошкольным возрастом.
3.Проследите формирование положительного отношения к учению и школе.
Форма проведения:групповое обсуждение.
Основная литература:2,7,14,15,16,19,25,35,38,45,46.
Дополнительная литература:52,53,54.
Тема СРСП: ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ.
Задания:
1.Выделите особенности развития восприятия, воображения, памяти, мышления, речи и внимания у подростков по сравнению с младшими школьниками.
2.Опишите социальную ситуацию развития и ведущий вид деятельности подростка.
3.Выделите и охарактеризуйте основные новообразования личности подростка.
Форма проведения:индивидуальная работа.
Основная литература:2,7,14,15,16,19,25,31,35,36,45,46.
Дополнительная литература:52,53,54.
Тема СРСП: ЮНОШЕСКИЙ ВОЗРАСТ.
Задания:
1.Выделите особенности развития мышления, речи, воображения в юношеском возрасте. Обоснуйте формирование повышенных требований к интеллекту.
|
|
|
2.Охарактеризуйте развитие самосознания, самоконтроля, самоуправления.
3.Опишите процесс формирования жизненных планов и профессиональных интересов.
Форма проведения:индивидуальная работа.
Основная литература:16,25,29,31,35,45,46.
Дополнительная литература:51.
Тема СРСП: ЗРЕЛОСТЬ.
Задания:
1.Охарактеризуйте основные этапы жизни взрослого человека: 16 – 22г., 23 – 28л., 29 – 33г., 33 – 39л., 40 – 42г., 43 – 50л., после 50 лет.
2.Дайте характеристику кризиса среднего возраста. Опишите поведенческие симптомы кризиса средины жизни, проанализируйте его психологический смысл, причины.
3.Охарактеризуйте установление близких отношений с другим человеком и специфику самореализации и профессиональной деятельности.
Форма проведения:индивидуальная работа.
Методические рекомендации по выполнению:
Следует раскрыть следующие специфические особенности взрослости: смена оценок близких людей; необходимость осуществлять по отношению к детям осознанную концепцию «правильной жизни»; необходимость выстраивать отношения с собственным меняющимся телом; необходимость оценивать пройденный жизненный путь; возможное несоответствие переживаний психологического и физического возраста.
|
|
|
Основная литература:16,18,29.
Тема СРСП: СТАРОСТЬ.
Задания:
1.Опишите изменения в интеллектуальной и эмоциональной сферах.
2.Сформулируйте проблемы создания условий для активной, полноценной жизни в пожилом и преклонном возрасте.
3.Рассмотрите проблему осмысления жизни в старости. Охарактеризуйте старость как пору творческой активности..
Форма проведения:индивидуальная работа.
Методические рекомендации по выполнению:
Особое внимание следует уделить проблеме и возможностям психологической подготовки человека к наступлению старости.
Основная литература:1,16,29.
Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов.
Методические рекомендации к выполнению:
Для выполнения заданий необходимо опираться на знания, полученные на лекциях, семинарах, а также пользоваться литературой по данной проблематике.
Задание №1.
Сделайте психологический анализ любого учебника иностранного языка (можно электронного), опираясь на знания по темам «Восприятие», «Память», «Мышление», «Внимание». Материал оформите в виде отчета.
Рекомендуемая литература:12,17,26,27,32,33,34.
Задание №2.
Охарактеризуйте понимание условий, предпосылок и движущих сил развития в зарубежной и отечественной психологии. Материал оформите в виде таблицы.
Рекомендуемая литература:7,10,16,19,25,29,53.
Задание №3.
Дайте сравнительную характеристику возрастной периодизации зарубежных и советских авторов. Материал оформите в виде доклада.
Рекомендуемая литература:прилагается к перечню докладов.
Задание № 4.
Подготовьте реферат с характеристикой особенностей развития на одном из возрастных этапов.
Рекомендуемая литература: прилагается к перечню рефератов.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 426; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!