Завдання до самостійної роботи
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г.Короленка
Кафедра психології
Інструктивно-методичні матеріали
До практичних і лабораторних занять,
Самостійної та індивідуальної роботи
з дисципліни: “Пcихологія“
Галузі знань: 0203- Гуманітарні науки, 0401-Природничі науки
Напрями підготовки: 6.020302 – “Історія”, 6.040104- “Географія”
Розроблені: кандидат психологічних наук, доцент Харченко А.С.
Полтава -2012 – 2013 н.р.
І МОДУЛЬ
Плани практичних та лабораторних занять
Практичне заняття №1
Тема: “Предмет, завдання та методи вікової та педагогічної психології”(2 год.)
Мета заняття: поглиблення знань студентів про предмет, історію виникнення, галузі і методи вікової та педагогічної психології; формування вмінь студентів аналізувати проблеми вікової та педагогічної психологі.
План
1. Предмет і проблеми вікової і педагогічної психології.
2. Завдання вікової і педагогічної психології.
3. Методи психологічного дослідження.
4. Історія розвитку вікової і педагогічної психології.
Основні поняття: вікова психологія, педагогічна психологія, метод психологічного дослідження, основні принципи психологічного дослідження: детермінізму, єдності свідомості та діяльності, принцип розвитку, об'єктивності; методи "'повздовжнього" та "поперечного" зрізів; спостереження; експеримент; бесіда; анкета; тест; соціометрія; дослідження продуктів діяльності школяра.
|
|
|
Основна література
1. Вікова та педагогічна психологія: Навч.посіб. / О.В.Скрипченко, Л.В.Долинська, З.І.Огороднійчук та ін. – К.,2001.- С. 5-39 [Электронный документ]. – http://pidruchniki.ws/13990507/psihologiya/vikova_ta_pedagogichna_psihologiya_-_skripchenko_ov
2. Власова О.І.Педагогічна психологія: Навч.посібник.- К.: Либідь,2005.-С. 5-47.
3. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педагогическое общество России, 2003. -С.5-28[Электронный документ]. – http://www.klex.ru/7s5
4. Савчин М.В. Вікова психологія: Навч. посіб./ М.В.Савчин, Л.П.Василенко. - К.: Академвидав, 2005.- Розділ ”1.1.Вікова психологія як галузь психологічної науки”, “1.3. Методологічні засади і методи вікової психології” [Электронный документ]. – http://pidruchniki.ws/16990923/psihologiya/vikova_psihologiya_-_savchin_mv
5. Карабанова О.А. Возрастная психология. Конспект лекций. -М.: Айрисс-пресс, 2005.- С.7-48 [Электронный документ]. – http://www.klex.ru/af7
|
|
|
6. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 2. Психология образования. — 2-е изд. — М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. - С. 5-11, 226-238. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/nemov2/index.php
7. Сергєєнкова О. П., Столярчук О. А., Коханова О. П., Пасєка О. В. Педагогічна психологія. Навч. посіб. – К.: Центр учбової літератури, 2012. – Розділ 1. Місце педагогічної психології в системі наукового знання [Электронный документ]. – http://libfree.com/123897099-psihologiyapedagogichna_psihologiya__sergyeyenkova_op.html
8. Стреленко А.А. Психология развития.- Витебск: Издательство: УО «ВГУ им.П.М.Машерова», 2010.- С.12-34[Электронный документ]. – http://www.twirpx.com/file/446294/
9. Хилько М.Е., Ткачева М.С. Возрастная психология. Конспект лекций.- М.: Высшее образование, 2010.- С.5-13[Электронный документ]. – http://depositfiles.com/ru/files/1w73jatjd
10. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). — М.: Гардарики, 2005. — С. 11-56 [Электронный документ]. – http://intellect-invest.org.ua/content/userfiles/files/library/Shapovalenko_Vozrast_psihol_2005.pdf
Додаткова література
1. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учеб. для вузов. – М.: Логос, 2000. – С.7-40.
2. Психодіагностика особистості підлітка: Навчальний посібник з психологічної практики для студентів педагогічних і психологічних спеціальностей /За ред. О.Д. Кравченко, В.Ф. Моргуна – Полтава: АСМІ, 2008. –С.79-81.
|
|
|
3. Психология: Учебник для педагогических вузов / Под ред. Б.А. Сосновского. — М.: Высшее образование, 2008. — С. 375-380,535-542[Электронный документ]. – http://www.alleng.ru/d/psy/psy169.htm
Практичне заняття №2
Тема: “ Закономірності психічного розвитку в онтогенезі”(2 год.)
Мета заняття: поглиблення знань студентів про основні закономірності, умови та рушійні сили психічного розвитку, взаємозв’язок навчання, виховання та розвитку психіки; формування вмінь студентв аналізувати підходи до проблеми вікової періодизації.
План
1. Поняття про психічний розвиток.
2. Основні теорії психічного розвитку дитини.
3. Основні закономірності психічного розвитку дитини.
4. Передумови, умови та рушійні сили психічного розвитку особистості
5. Навчання і психічний розвиток: а)зміст і сутність категорії навчання; б) навчання як умова розвитку (підходи до проблеми співвідношення навчання й розвитку); в) основні лінії психічного розвитку в процесі навчання.
6. Поняття про вікову періодизацію та її критерії.
Основні поняття: психічний розвиток; спадковість: вродженість; природне середовище; соціальне середовище; макросередовище; мезосередовище; мікросередовише; активність; рушійні сили психічного розвитку; нерівномірність. гетерохронність, постадійність психічного розвитку; диференціація та інтеграція процесів, властивостей і якостей, пластичність нервової системи; прояви пластичності: компенсація і копіювання; акселерація; ретардація: навчання; рівень актуального розвитку; "зона найближчого розвитку": сензнтивні періоди; критичні періоди; літичні періоди; вікова періодизація; провідний вид діяльності; соціальна ситуація розвитку; особистісні новоутворення.
|
|
|
Основна література
1. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посіб. / О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська, В.В. Огороднійчук та ін. – К.: Просвіта, 2001. – С.40-76 [Электронный документ]. – http://pidruchniki.ws/13990507/psihologiya/vikova_ta_pedagogichna_psihologiya_-_skripchenko_ov
2. Власова О.І.Педагогічна психологія: Навч. посібник.- К.:Либідь, 2005.- С.48-59.
3. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педагогическое общество России, 2003. -С.29-77[Электронный документ]. – http://www.klex.ru/7s5
4. Дуткевич Т.В. Дитяча психологія. Навч. посіб. – К.: Центр учбової літератури, 2012. – С. 54-63 [Электронный документ]. – http://pidruchniki.ws/15840720/psihologiya/dityacha_psihologiya_-_dutkevich_tv
5. Савчин М.В. Вікова психологія: Навч. посіб./ М.В.Савчин, Л.П.Василенко. - К.: Академвидав, 2005.- Розділ ” 1.2.Теоретичні основи вікової психології” [Электронный документ]. – http://pidruchniki.ws/16990923/psihologiya/vikova_psihologiya_-_savchin_mv
6. Карабанова О.А. Возрастная психология. Конспект лекций. -М.: Айрисс-пресс, 2005.- С. – 49-154[Электронный документ]. – http://www.klex.ru/af7
7. Психология: Учебник для педагогических вузов / Под ред. Б.А. Сосновского. — М.: Высшее образование, 2008. — С. 380-404 [Электронный документ]. – http://www.alleng.ru/d/psy/psy169.htm
8. Хилько М.Е., Ткачева М.С. Возрастная психология. Конспект лекций.- М.: Высшее образование, 2010.- С.14-49[Электронный документ]. – http://depositfiles.com/ru/files/1w73jatjd
9. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). — М.: Гардарики, 2005. — С. 57-155 [Электронный документ]. – http://intellect-invest.org.ua/content/userfiles/files/library/Shapovalenko_Vozrast_psihol_2005.pdf
Додаткова література
1. Крэйн У. Теории развития. Секреты формирования личности. - 5-е междунар. издание. – СПб., 2002.- С.41-56, 149-193, 259-391.
2. Мясоед П.А.Теории в психологии развития// Вопросы психологии.- 2004.- №5. -С. 141 - 144.
3. Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития / Под ред. чл. кор. РАО А.А.Реана. – СПб., 2003.-С. 13-43, 48-51, 56-57.
4. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте// Хрестоматия по психологии. – М.: Просвещение, 1977. – С. 348-356.
5. Стреленко А.А. Психология развития.- Витебск: Издательство: УО «ВГУ им.П.М.Машерова», 2010.- С.-35-75 [Электронный документ]. – http://www.twirpx.com/file/446294/
Практичне заняття №3
Тема: “Психічний розвиток і формування особистості дошкільника”(2 год.)
Мета заняття: поглиблення знань студентів про особливості соціальної ситуації розвитку, психічні функції та особистість дошкільника; формування вмінь студентів аналізувати підходи до проблеми психологічної готовності дитини до школи.
План
1. Соціальна ситуація розвитку дошкільника.
2. Провідна роль гри у психічному розвитку дитини дошкільного віку. Особливості та основні етапи сюжетно-рольової гри у дошкільному віці.
3. Особистісні новоутворення у дошкільному віці. Розвиток мотиваційної та емоційно-вольової сфери дітей-дошкільників.
4. Розвиток пізнавальних процесів у дітей дошкільного віку.
5. Психологічна характеристика готовності до навчання у школі.
Основні поняття:сюжетно-рольова гра; рольові та реальні стосунки; продуктивні види діяльності; пізнавальні інтереси; сенсорні еталони; наочно-дійове та наочно-образне мислення; егоцентризм мислення; логічне мислення; емоції; воля; мотиви; субпідрядність мотивів; самооцінка та рівень домагань дошкільника; психологічна готовність до навчання в школі; мотиваційна, інтелектуальна та соціально-психологічна готовність дошкільника до навчання.
Основна література
1. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посіб. / О.В. Скрипченко та ін. – К., 2001. – С. 102-117 [Электронный документ]. – http://pidruchniki.ws/13990507/psihologiya/vikova_ta_pedagogichna_psihologiya_-_skripchenko_ov
2. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педагогическое общество России, 2003. -С.83-121[Электронный документ]. – http://www.klex.ru/7s5
3. Савчин М.В. Вікова психологія: Навч. посіб./ М.В.Савчин, Л.П.Василенко. - К.: Академвидав, 2005.- Розділ ”2.2. Психічний і особистісний розвиток дитини від народження до вступу в школу. Психічний і особистісний розвиток дитини в дошкільному віці” [Электронный документ]. – http://pidruchniki.ws/16990923/psihologiya/vikova_psihologiya_-_savchin_mv
4. Хилько М.Е., Ткачева М.С. Возрастная психология. Конспект лекций.- М.: Высшее образование, 2010.- С.69-85 [Электронный документ]. – http://depositfiles.com/ru/files/1w73jatjd
5. Карабанова О.А. Возрастная психология. Конспект лекций. -М.: Айрисс-пресс, 2005.- С. – 185-204[Электронный документ]. – http://www.klex.ru/af7
6. Психология: Учебник для педагогических вузов / Под ред. Б.А. Сосновского. — М.: Высшее образование, 2008. — С. 428-449[Электронный документ]. – http://www.alleng.ru/d/psy/psy169.htm
7. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). — М.: Гардарики, 2005. — С. 201-223 [Электронный документ]. – http://intellect-invest.org.ua/content/userfiles/files/library/Shapovalenko_Vozrast_psihol_2005.pdf
Додаткова література
1. Стреленко А.А. Психология развития.- Витебск: Издательство: УО «ВГУ им.П.М.Машерова», 2010.- С.81-87 [Электронный документ]. – http://www.twirpx.com/file/446294/
2. Дуткевич Т.В. Дитяча психологія PDF. Навч. посіб. – К.: Центр учбової літератури, 2012. – С.75-122, 281-292 [Электронный документ]. – http://pidruchniki.ws/15840720/psihologiya/dityacha_psihologiya_-_dutkevich_tv
Практичне заняття №4
Тема: “Психічний розвиток і формування особистості молодшого школяра”(2 год.)
Мета заняття: поглиблення знань студентів про особливості соціальної ситуації розвитку, психічні функції та особистість молодшого школяра; формування вмінь студентів аналізувати підходи до проблеми мотивації навчання школярів.
План
1. Психологічні особливості початкового етапу навчання.
2. Соціальна ситуація розвитку молодшого школяра.
3. Учбова діяльність як провідний вид діяльності молодшого школяра.
4. Розвиток пізнавальної діяльності в молодшому шкільному віці. Характеристика основних новоутворень.
5. Формування особистості молодшого школяра.
Основні поняття:інтелектуальний розвиток; емоційні реакції молодших школярів; пізнавальний інтерес; учбова діяльність; дії; операції; мотиви; контроль; оцінка; довільність дій; рефлексія; внутрішній план дій; засвоєння; опосередковане та узагальнене відображення дійсності.
Основна література
1. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посіб. / О.В. Скрипченко та ін. – К., 2001. – С.117-174 [Электронный документ]. – http://pidruchniki.ws/13990507/psihologiya/vikova_ta_pedagogichna_psihologiya_-_skripchenko_ov
2. Савчин М.В. Вікова психологія: Навч. посіб./ М.В.Савчин, Л.П.Василенко. - К.: Академвидав, 2005.- Розділ ”2.3. Психологія молодшого школяра (зрілого дитинства)” [Электронный документ]. – http://pidruchniki.ws/16990923/psihologiya/vikova_psihologiya_-_savchin_mv
3. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педагогическое общество России, 2003. -С.122-170[Электронный документ]. – http://www.klex.ru/7s5
4. Карабанова О.А. Возрастная психология. Конспект лекций. -М.: Айрисс-пресс, 2005.- С. – 205-115[Электронный документ]. – http://www.klex.ru/af7
5. Психология: Учебник для педагогических вузов / Под ред. Б.А. Сосновского. — М.: Высшее образование, 2008. — С. 450-460[Электронный документ]. – http://www.alleng.ru/d/psy/psy169.htm
6. Хилько М.Е., Ткачева М.С. Возрастная психология. Конспект лекций.- М.: Высшее образование, 2010.- С.86-97 [Электронный документ]. – http://depositfiles.com/ru/files/1w73jatjd
7. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). — М.: Гардарики, 2005. — С. 224-241 [Электронный документ]. – http://intellect-invest.org.ua/content/userfiles/files/library/Shapovalenko_Vozrast_psihol_2005.pdf
Додаткова література
1. Колесова Г.В. Діагностика адаптації першокласників до школи: методичне забезпечення. - Славутич, 2009. – С.5-9 [Электронный документ]. – http://www.twirpx.com/file/516071/
2. Стреленко А.А. Психология развития.- Витебск: Издательство: УО «ВГУ им.П.М.Машерова», 2010.- С.88-92[Электронный документ]. – http://www.twirpx.com/file/446294/
Практичне заняття №5
Тема: “Психологічні особливості розвитку і формування особистості в підлітковому та ранньому юнацькому віці”(2 год.)
Мета заняття: поглиблення знань студентів про особливості соціальної ситуації розвитку, психічні функції та особистість в підлітковому та ранньому юнацькому віці; формування вмінь студентів аналізувати підходи до проблеми професійного самовизначення в юнацькому віці
План
1. Особливості соціальної ситуації розвитку підлітка. Основні суперечності підліткового віку. Біологічні і соціальні фактори у психічному розвитку підлітка.
2. Особливості спілкування підлітків з однолітками і дорослими. Відносини в референтних групах.
3. Формування особистості в підлітковому віці.
4. Якісні зміни в пізнавальній сфері підлітка.
5. Соціальна ситуація розвитку в ранній юності. Професійне самовизначення та професійна орієнтація в юнацькому віці.
6. Характеристика навчально-професійної діяльності як провідної в ранньому юнацькому віці. Розвиток пізнавальних процесів.
7. Особистісні новоутворення в ранній юності.
Основні поняття:підлітковий вік; статеве дозрівання; самосвідомість; самооцінка; самовиховання; референтна група; інтимно-особистісне спілкування; дружба; ідеал; почуття дорослості; підкорення нормам колективного життя; конфлікт; криза; професійні пізнавальні інтереси; ідентифікація; рефлексія; теоретичне рефлексивне мислення; гіпотеза; інтелектуалізація пам´яті і сприймання; довільність пізнавальних процесів; рання юність; самосвідомість; самооцінка; самовиховання; дружба; ідеал; юнацька закоханість; готовність до праці та професійного самовизначення; світогляд; професійні інтереси; навчально-професійна діяльність; профорієнтація; соціальна зрілість; образ “Я”; професійне самовизначення; моральне самовизначення; індивідуальний стиль діяльності; юнацька субкультура.
Основна література
1. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посіб. / О.В. Скрипченко та ін. – К., 2001. – С. 175—259 [Электронный документ]. – http://pidruchniki.ws/13990507/psihologiya/vikova_ta_pedagogichna_psihologiya_-_skripchenko_ov
2. Савчин М.В. Вікова психологія: Навч. посіб./ М.В.Савчин, Л.П.Василенко.- К.: Академвидав, 2005.- Розділи ”3.1. Психологія підлітка”, ”3.2. Психологія ранньої і зрілої юності. ” [Электронный документ]. – http://pidruchniki.ws/16990923/psihologiya/vikova_psihologiya_-_savchin_mv
3. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педагогическое общество России, 2003. -С.17-218// http://www.klex.ru/7s5
4. Карабанова О.А. Возрастная психология. Конспект лекций. -М.: Айрисс-пресс, 2005.- С. –216-225// http://www.klex.ru/af7
5. Психология: Учебник для педагогических вузов / Под ред. Б.А. Сосновского. — М.: Высшее образование, 2008. — С.461-488 // http://www.alleng.ru/d/psy/psy169.htm
6. Стреленко А.А. Психология развития.- Витебск: Издательство: УО «ВГУ им.П.М.Машерова», 2010.- С.92-105/ /http://www.twirpx.com/file/446294/
7. Хилько М.Е., Ткачева М.С. Возрастная психология. Конспект лекций.- М.: Высшее образование, 2010.- С.98-116 // http://depositfiles.com/ru/files/1w73jatjd
8. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). — М.: Гардарики, 2005. — С. 242-282 http://intellect-invest.org.ua/content/userfiles/files/library/Shapovalenko_Vozrast_psihol_2005.pdf
Додаткова література
1. Волков Б.С.Психология юности и молодости: Учебное пособие. -М.: Академический Проект: Трикста, 2006. — С.7-156// http://lib100.com/book/age_psychology/psih_yun_i_molod/10001.djvu
2. Хухлаева О.В. Психология подростка.- М.: Академия, 2008. – С5-103// http://www.twirpx.com/file/473660/
3. Казанская В.Г.Подросток. Трудности взросления./2-е издание, дополненное.-Спб.: Питер, 2008.- 240 с. //http://www.klex.ru/7yj
Практичне заняття №6
Модульний контроль знань студентів (І модуль), перевірка самостійної та індивідуальної роботи(2 год.).
Мета заняття: узагальнення і систематизація знань студентів з модулю “Вікова психологія”.
Питання до модулю ”Вікова психологія”
1. Дайте характеристику предмету вікової та педагогічної психології.
2. Проаналізуйте основі проблеми вікової психології.
3. Проаналізуй основні проблеми педагогічної психології.
4. Охарактеризуйте методи дослідження у віковій та педагогічній психології.
5. Визначте складові психолого-педагогічна характеристика особистості школяра.
6. Проаналізуйте основні етапи історія вікової та педагогічної психології.
7. Розкрийте поняття “психічний розвиток”.
8. Визначте фактори та умови психічного розвитку.
9. Проаналізуйте підходи до проблеми співвідношення розвитку і навчання.
10. Проаналізуйте рушійні сили психічного розвитку.
11. Розкрийте основні закономірності психічного розвитку.
12. Розкрийте підходи до проблеми періодизації психічного розвитку та її критеріїв.
13. Охарактеризуйте пренатальну стадію та її фази.
14. Розкрийте особливості фізіологічного та психічного розвитку немовляти.
15. Обґрунтуйте специфіку спілкування з дорослими в немовлячому віці.
16. Розкрийте особливості психічного розвитку дитини раннього віку.
17. Проаналізуйте кризу 3-х років та її симптоми.
18. Проаналізуйте соціальну ситуацію розвитку дошкільника.
19. Обґрунтуйте провідну роль гри у психічному розвитку дитини дошкільного віку.
20. Розкрийте особливості розвитку особистості дошкільника.
21. Проаналізуйте особливості розвитку пізнавальних процесів дітей дошкільного віку.
22. Обґрунтуйте основні компоненти психологічної готовності дитини до навчання в школі.
23. Проаналізуйте соціальну ситуацію розвитку молодшого школяра.
24. Розкрийте особливості навчальної діяльності як провідної в молодшому шкільному віці.
25. Проаналізуйте особливості розвитку пізнавальних процесів молодшого школяра.
26. Розкрийте особливості формування особистості в молодшому шкільному віці.
27. Проаналізуйте соціальну ситуацію розвитку підлітка. Визначте об’єктивні труднощі підліткового віку.
28. Проаналізуйте особливості спілкування підлітків з однолітками.
29. Розкрийте особливості формування особистості в підлітковому віці.
30. Проаналізуйте особливості навчальної діяльності підлітка.
31. Проаналізуйте особливості розвитку пізнавальних процесів у підлітковому віці.
32. Проаналізуйте соціальну ситуацію розвитку в ранній юності.
33. Визначте особливості професійного самовизначення та професійної орієнтації в ранньому юнацькому віці.
34. Дайте характеристику учбово-професійної діяльності в ранньому юнацтві.
35. Проаналізуйте особливості розвитку пізнавальної сфери в ранньому юнацькому віці.
36. Проаналізуйте особистісні новоутворення в ранньому юнацькому віці.
37. Визначте основні риси психології в ранньому юнацтві.
Завдання до самостійної роботи
Тема “Предмет, завдання та методи вікової та педагогічної психології”
Дати письмову відповідь на питання: Історія вікової та педагогічної психології. Література:
1. Вікова та педагогічна психологія: Навч.посіб. / О.В.Скрипченко, Л.В.Долинська, З.І.Огороднійчук та ін. – К.,2001.- С.10-30.
2. Власова О.І.Педагогічна психологія: Навч.посібник.- К.: Либідь,2005.-С. 10-46.
3. Никольская А.А. Психология обучения в трудах К.Д.Ушинского // Вопросы психологии. –1983. - №6. – С.92-103.
4. Сергєєнкова О. П., Столярчук О. А., Коханова О. П., Пасєка О. В. Педагогічна психологія. Навч. посіб. – К.: Центр учбової літератури, 2012. – 1.4. Історичний нарис виникнення і становлення педагогічної психології [Электронный документ]. -http://libfree.com/183349674_psihologiyaistorichniy_naris_viniknennya_stanovlennya_pedagogichnoyi_psihologiyi.html
Тема “Закономірності психічного розвитку в онтогенезі”
Література для конспектування:
1. Божович Л.И. Этапи формирования личности в онтогенезе // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. - М.: МГУ, 1981. - С. 129-138.
2. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте// Хрестоматия по психологии. – М.: Просвещение, 1977. – С. 348-356.
Тема “Психологія розвитку дитини в немовлячому і ранньому віці”
Література для конспектування:
1. Запорожец А.В. Значение ранних периодов детства для формирования детской личности // Хрестоматия по психологии. – М., 1987. – С. 300 – 315.
2.Новоселова С.Л. Развитие мышления в раннем возрасте // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. – М.: МГУ, 1981. – С. 183-189.
Тема “Психічний розвиток і формування особистості дошкільника”
Література для конспектування:
1. Венгер Л.А. О формировании познавательных способностей в процессе обучения дошкольников // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. – М., 1981. – С. 179-182.
2. Лисина М.И. Общение со взрослыми у детей первых лет жизни // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. – М., 1981. – С. 107-113.
Тема “Психічний розвиток і формування особистості молодшого школяра”
Література для конспектування:
1. Выготский Л.С. Воображение его развитие в детском возрасте // Хрестоматия по психологии. - М., 1987. – С. 320-325.
2. Эльконин Д.Б. Психологические вопросы формирования учебной деятельности в младшем школьном возрасте // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. - М.: МГУ, 1981. – С. 84-85.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 290; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!