Трудовое воспитание, профориентация
Трудовое воспитание учащихся возможно при условии их сопричастности к созданию ценностей. Формирование общетрудовых навыков, приобретение опыта трудовой, хозяйственно-бытовой деятельности через участие в трудовых акциях, работу на пришкольном участке, ремонт кабинета, мебели, создание зимних садов, уголков природы в учреждениях образования, разработку и реализацию проектов по благоустройству школьного двора подготовят учащихся к выполнению социальной роли хозяина (хозяйки), облегчат процесс вступления в самостоятельную жизнь. Особую функцию в трудовом воспитании в учреждении образования в период каникул несет летняя трудовая практика.
Внимание к проблемам профориентации молодежи обусловлено сложившейся социально-экономической ситуацией в Республике Беларусь. Подготовка специалистов по профессиональной ориентации молодежи - инновационное направление в системе повышения квалификации и переподготовки кадров. С 11 января 2010 года Государственным учреждением образования «Республиканский институт высшей школы» осуществляется переподготовка по специальности «Профессиональная ориентация молодежи» с присвоением квалификации «Педагог-профориентолог» (220007, г. Минск, ул. Московская, 15, каб. 319, тел.: (017)200 20 47, факс: (017) 200 25 51).
Всем общеобразовательным учреждениям, межшкольным учебно-производственным комбинатам трудового обучения и профессиональной ориентации учащихся, специальным учреждениям образования рекомендуем использовать в работе электронные материалы по профессиональной ориентации учащихся, разработанные Республиканским центром профессиональной ориентации молодежи" (электронная анкета «Изучение профессиональных намерений учащихся выпускных классов»; электронная профориентационная карта учащегося; пакет психодиагностических методик «Профиль»; программно-информационный комплекс «Самоопределение»)[11].
|
|
|
Рекомендуется использовать в учреждениях образования также электронное пособие «Информационно-методическое сопровождение профориентационной работы в школе», разработанное Республиканским центром профессиональной ориентации молодежи.
При содействии Республиканского центра профессиональной ориентации молодежи издается республиканский ежемесячный журнал для старшеклассников и их родителей «Кем быть?». В журнале есть рубрики: «В копилку педагога», призванная оказать информационно-методическую поддержку педагогам в организации профориентационной работы, и «Профориентир» - азбука профориентации для старшеклассников (подписные индексы: индивидуальная подписка - 01323, ведомственная - 013232).
|
|
|
Необходимо создание механизма социального партнерства по вопросам профориентации, профобразования и сопровождения профессиональной карьеры при максимальном использовании возможностей УПК, центров профориентации, организаций и предприятий. При организации данного направления воспитательной работы важно использовать потенциал производственной и социокультурной сферы, во взаимодействии с заказчиками профессиональных кадров разработать профориентационные экскурсионные маршруты. В учреждениях образования всех типов рекомендуется создать доступные старшеклассникам и родителям инфокиоски с информацией о вакансиях профессий с акцентом на территориальные промышленные и хозяйственные объекты, об учреждениях, в которых можно получить интересующую профессию, о требованиях к претенденту на ту или иную профессию.
Обращаем внимание, что классным руководителям выпускных классов особое внимание нужно уделить такому направлению воспитательной работы, как подготовка учащихся к труду и выбору профессии через организацию встреч учащихся с представителями различных профессий, участие в Днях открытых дверей, посещение предприятий. Классным руководителям учащихся первой и второй ступеней обучения рекомендуется знакомить школьников с миром профессий, максимально используя потенциал родителей: классные часы с участием родителей, экскурсии на предприятия, в организации и др. В доступной форме следует информировать детей об особенностях каждой профессии, воспитывать чувство гордости за родителя-профессионала, формировать мнение о том, что нет непрестижных работ, что почетно быть хорошим специалистом.
|
|
|
Экологическое воспитание
Экологическое воспитание является важнейшей составляющей воспитания. Формирование экологической культуры возможно при условии систематической работы школы по формированию у учащихся системы научных знаний, направленных на познание процессов и результатов взаимодействия человека, общества и природы; экологических ценностных ориентаций, норм и правил в отношении к природе, умений и навыков по ее изучению и охране.
Формирование экологической культуры школьников осуществляется как в учебном процессе, так и во внеурочной деятельности через основные принципы экологического образования школьников: междисциплинарный подход в формировании экологической культуры; систематичность и непрерывность изучения экологического материала; единство теоретического и практического начал в деятельности учащихся по изучению и улучшению окружающей природной среды; взаимосвязь глобального, национального и краеведческого уровней в раскрытии экологических проблем в образовательном процессе.
|
|
|
Целесообразно проведение интегрированных уроков и межпредметных мероприятий, организация исследовательской деятельности учащихся с привлечением ресурсов вузов, санитарно-эпидемиологических служб, Белгидромета и других заинтересованных структур, проведение акций «Чистый мир», «Листопад», «Дадим отходам шанс» и других, организация экскурсий на экологически значимые объекты, акцентуализация важнейших экологических дат.
Одной из важнейших дат является 15 апреля - День экологических знаний. С целью привлечения внимания к проблеме охраны окружающей среды, повышения уровня экологической культуры в День экологических знаний возможно проведение семинаров, конференций, конкурсов экологических проектов. Разработаны программы объединений по интересам эколого-биологического профиля: для руководителей объединений по интересам (кружков) учреждений внешкольного воспитания и обучения, общеобразовательных учреждений (Программа объединений по интересам эколого-биологического профиля: для рук. объединений по интересам (кружков)/ Л.А. Банько [и др.]; под ред. С.С. Кашлева. - Минск: Адукацыя і выхаванне, 2009. - 216 с.).
Всемирный день Земли 22 апреля можно отметить конкурсом фоторабот, видеороликов, созданных учащимися совместно с педагогами и родителями. В 2010/2011 учебном году следует организовать проведение в учреждениях образования лекций, бесед, круглых столов, информационных и тематических классных часов, выставок, конкурсов плакатов, посвященных 25-ой годовщине катастрофы на Чернобыльской АЭС. Воспитанники летних оздоровительных лагерей во Всемирный день окружающей среды - 5 июня могут провести социально значимые акции, взять интервью у родителей, соседей, ровесников и издать школьную газету, разместить материалы на сайте школы, предложить в СМИ, раздать листовки в защиту окружающей среды.
Разработку проектов по сохранению окружающей среды на местном уровне (то есть в конкретном районе, городе, агрогородке или даже дворе), рекомендуется осуществлять с учетом трех важных аспектов — экологического, экономического и социального в тесном сотрудничестве со всеми заинтересованными группами местного населения.
Энергосбережение является одним из главных приоритетов государственной политики и определяется Директивой №3 Президента Республики Беларусь от 14 июня 2007 г. "Экономия и бережливость — главные факторы экономической безопасности государства".
В этой связи важно проведение традиционного республиканского конкурса «Энергомарафон», целью которого является выявление и распространение лучшего опыта работы педагогов по организации образовательного процесса в области энергосбережения, внедрению идей и методов энергосбережения в работу учреждений образования. Рекомендуем популяризировать опыт работы учреждений образования по энергосбережению и воспитанию культуры энергопотребления через издание брошюр, буклетов, листовок, размещение лучших материалов по итогам конкурса «Энергомарафон» на сайтах институтов развития образования.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 224; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!