Особенностифункционированияпамяти
Свойствапамяти
Точность
Объём
Скоростьпроцессовзапоминания
Скоростьпроцессоввоспроизведения
Скоростьпроцессовзабывания
| Законыпамяти | |
| Законпамяти | Практическиеприёмыреализации |
| Законинтереса | Интересноезапоминаетсялегче. |
| Законосмысления | Чемглубжеосознатьзапоминаемуюинформацию, темлучшеоназапомнится. |
| Законустановки | Есличеловексамсебедалустановкузапомнитьинформацию, тозапоминаниепроизойдётлегче. |
| Закондействия | Информация, участвующаявдеятельности (т.е. еслипроисходитприменениезнанийнапрактике) запоминаетсялучше. |
| Законконтекста | Приассоциативномсвязыванииинформациисужезнакомымипонятияминовоеусваиваетсялучше. |
| Законторможения | Приизучениипохожихпонятийнаблюдаетсяэффект "перекрытия" старойинформацииновой. |
| Законоптимальнойдлиныряда | Длиназапоминаемогорядадлялучшегозапоминаниянедолжнанамногопревышатьобъёмкратковременнойпамяти. |
| Законкрая | Лучшевсегозапоминаетсяинформация, представленнаявначалеивконце. |
| Законповторения | Лучшевсегозапоминаетсяинформация, которую повторилинесколькораз. |
| Законнезавершённости | Лучшевсегозапоминаютсянезавершённыедействия, задачи, недосказанныефразыит.д. |
Вопрос.
Речь
Речь — историческисложившаясяформа общения людейпосредством языковых конструкций, создаваемыхнаосновеопределённыхправил. Процессречипредполагает, соднойстороны, формированиеиформулированиемыслейязыковыми (речевыми) средствами, асдругойстороны — восприятие языковыхконструкцийиих понимание.
|
|
|
Такимобразом, речьпредставляетсобойпсихолингвистическийпроцесс, формусуществованиячеловеческогоязыка.
Описание
Важнейшимдостижениемчеловека, позволившимемуиспользоватьобщечеловеческийопыт, какпрошлый, такинастоящий, явилосьречевоеобщение, котороеразвивалосьнаосноветрудовойдеятельности. Речь — этоязыквдействии. Язык же — этосистема знаков, включающаясловасихзначениямиплюс синтаксис — наборправил, покоторымстроятсяпредложения. Слово являетсяразновидностьюзнака, посколькупоследниеприсутствуютвразличногородаформализованныхязыках. Объективнымсвойствомсловесногознака, обусловливающимтеоретическуюдеятельность, являетсязначениеслова, котороепредставляетсобойотношениезнака (словавданномслучае) кобозначаемомувреальнойдействительностиобъектунезависимо (абстрактно) оттого, каконпредставленвиндивидуальномсознании.
Вотличиеотзначенияслова, личностныйсмысл — этоотражениевиндивидуальномсознаниитогоместа, котороезанимаетданныйпредмет (явление) всистемедеятельностиконкретногочеловека. Еслизначениеобъединяетсоциальнозначимыепризнакислова, толичностныйсмысл — этосубъективноепереживаниеегосодержания.
|
|
|
Выделяютследующиеосновныефункцииязыка:
средствосуществования, передачииусвоенияобщественно-историческогоопыта
средствообщения (коммуникации)
орудиеинтеллектуальнойдеятельности (восприятия, памяти, мышления, воображения)
Выполняяпервуюфункцию, языкслужитсредством кодирования информацииобизученныхсвойствахпредметовиявлений. Посредствомязыкаинформацияобокружающеммиреисамомчеловеке, полученнаяпредшествующимипоколениями, становитсядостояниемпоследующихпоколений. Выполняяфункциюсредстваобщения, языкпозволяетоказыватьвоздействиенасобеседникапрямое (еслимыпрямоуказываемнато, чтонадосделать) иликосвенное (еслимысообщаемемусведения, важныедляегодеятельности, накоторыеонбудеториентироватьсянемедленноиливдругоевремявсоответствующейситуации).
Развитие, изменение лексическогосостава языка, егограмматическогои звукового (см. также звукречевой, фонема) строявозможнолишьпринепрерывномвоспроизводствеязыковыхструктурвживойречи. Отсутствиеречевойкоммуникацииприводиткгибелиязыкаили, приналичиидостаточногоколичестваписьменныхдокументов, кегоконсервациинаопределённомуровнеразвития, каквслучаес латинским и древнегреческим языками. Приэтомграмматическийстройязыкаостаётсянеизменным, лексиканеотражаетизменений, происходящихвокружающеммиреичеловеческойдеятельности, афонетическийстройможетбытьлишьтеоретическиреконструированнабазеязыков-«потомков».
|
|
|
Речь — существенныйэлементчеловеческойдеятельности, позволяющийчеловекупознаватьокружающиймир, передаватьсвоизнанияиопытдругимлюдям, аккумулироватьихдляпередачипоследующимпоколениям.
Являясьсредствомвыражениямыслей, речь, входееё развития в онтогенезе, становитсяосновным (нонеединственным) механизмом мышления человека. Высшее, абстрактноемышление невозможнобезречевойдеятельности.
И. П. Павлов отмечал, чтотолькоречеваядеятельностьдаётчеловекувозможностьотвлеченияотдействительностииобобщения, чтоиявляетсяотличительнойособенностьючеловеческогомышления.
Взависимостиотформыобщения, речеваядеятельностьделитсяна устную (подразумевающую говорение и слушание) и письменную (письмо и чтение).
Входе «продуктивных» видовречевойдеятельности — говорения и письма — задействуютсяследующиеосновныегруппымыслительно-физиологическихмеханизмов:
|
|
|
механизмпрограммированияречевоговысказывания (передаваемогосмысла);
группамеханизмов, связанныхспостроениемграмматическойструктурывысказывания, поискомнужныхсловпосемантическимпризнакам, выборомопределённой звуковой (приустнойречи, см. звукречевой, фонема) илиграфическойсистемы (приписьменнойречи, см. графема, буква);Согласносовременнымисследованиям, выполнениеданныхфункцийлокализовановЦНСпреимущественновучасткевисочнойкоры, называемомЗонойБрока (ЗонойБродмана 45) иявившемсяоднимизпоследнихэтаповэволюциичеловека.
физиологическиемеханизмы, обеспечивающиереальноеосуществлениеречевоговысказывания (физическийпроцесс «говорения» или «письма»).
Правилаязыковогоконструированияимеютэтноспецифическиеособенности, которыевыражаютсявсистемефонетических, лексических, грамматическихистилистическихсредствиправилобщениянаданномязыке. Речьтесноинтегрированасовсемипсихическимипроцессамичеловека. Лингвистическаясторонаречевогоповедениячеловекаизучаетсяпсихолингвистикой.
Свойстваречи:
Содержательностьречи - этоколичествовыраженныхвнеймыслей, чувствистремлений, ихзначительностьисоответствиедействительности;
Понятностьречи - этосинтаксическиправильноепостроениепредложений, атакжеприменениевсоответствующихместахпаузиливыделениясловспомощьюлогическогоударения;
Выразительностьречи - этоееэмоциональнаянасыщенность, богатствоязыковыхсредств, ихразнообразие. Посвоейвыразительностионаможетбытьяркой, энергичнойи, наоборот, вялой, бедной;
Действенностьречи - этосвойстворечи, заключающеесявеевлияниинамысли, чувстваиволюдругихлюдей, наихубежденияиповедение.
Вопрос.
Эмоция
Эмо́ция (от лат. emoveo — потрясаю, волную) — эмоциональныйпроцесс среднейпродолжительности, отражающий субъективное оценочноеотношениексуществующимиливозможнымситуациям. Эмоцииотличаютотдругихвидовэмоциональныхпроцессов: аффектов, чувств и настроений.[1]
Описаниеиметодыизучения
Подэмоциямипонимаютпротяжённыевовременипроцессывнутреннейрегуляции деятельности человека или животного, отражающиесмысл (значениедляпроцессаегожизнедеятельности), которыйимеютсуществующиеиливозможныевегожизниситуации. Учеловекаэмоциипорождают переживания удовольствия, неудовольствия, страха, робостиитомуподобного, играющиерольориентирующихсубъективныхсигналов. Способаоценитьналичиесубъективных переживаний (ввидутого, чтоонисубъективны) у животныхнаучнымиметодамипоканенайдено. Вэтомконтекстеважнопонимать, чтосамапосебеэмоцияможет, но необязана такое переживание порождать, исводитсяименнокпроцессувнутреннейрегуляции деятельности.
Специалистыпроводятразличиемеждупонятием «эмоция» ипонятиями «чувство», «аффект», «настроение» и «переживание».
Вотличиеот чувств, эмоциинеимеютобъектнойпривязки: онивозникаютнепоотношениюккомуиличему-либо, апоотношениюкситуациивцелом. «Мнестрашно» — этоэмоция, а «Ябоюсьэтогочеловека» — это чувство. Всвязисэтимэмоции, вотличиеотчувств, немогутбыть амбивалентными: кактолькоотношениекчему-тостановитсяодновременноиплохимихорошим, эточто-томожноназватьобъектом, а эмоциональныепроцессы поотношениюкнему — чувствами.
Вотличиеот аффектов, эмоциимогутпрактическинеиметьвнешнихпроявлений, значительнопродолжительнееповремениислабеепосиле. Крометого, аффекты воспринимаютсясубъектомкак состоянияего «я», аэмоции — как состояния, происходящие «внём». Этоособеннозаметно, когдаэмоцииявляютсяреакциейна аффект, напримеркогдачеловекчувствует страх засвоёбудущее, какреакциюнатолькочтоиспытаннуювспышку гнева (аффект).
Вотличиеот настроений, эмоциимогутменятьсядостаточнобыстроипротекатьдовольноинтенсивно.
Под переживаниями жеобычнопонимаютисключительносубъективно-психическуюсторону эмоциональныхпроцессов, невключая физиологические составляющие.
Особенности
Однаизважнейшихособенностейэмоций — ихидеаторныйхарактер, тоестьспособностьформироватьсяпоотношениюкситуациямисобытиям, которыереальновданныймоментмогутнепроисходить, исуществуюттольковвидеидеиопережитых, ожидаемыхиливоображаемыхситуациях.
Другаяважнаяособенность — ихспособностькобобщениюи коммуникации (эмоциимогутпередаватьсямеждулюдьмиилиживотными), из-зачегоэмоциональныйопытвключаетвсебянетолькоиндивидуальныепереживания, ноиэмоциональныесопереживания, возникающиевходеобщения, восприятияпроизведенийискусстваитомуподобного.
Характеристики
Валентность (тон)
Всеэмоциихарактеризуются валентностью (или тоном) — тоестьмогутбытьлибоположительными, либоотрицательными. Количествовидовотрицательныхэмоций, обнаруживаемыху человека, внесколькоразпревышаетколичествовидовположительныхэмоций.
Интенсивность
Эмоциимогутразличатьсяпоинтенсивности (силе). Чемсильнееэмоция, темсильнеееёфизиологическиепроявления.
Стеничность
Взависимостиотвлиянияна активность эмоцииподразделяютсяна стенические и астенические Стеническиеэмоциипобуждаюткактивнойдеятельности, мобилизуютсилычеловека (радость, энтузиазм идругие). Астеническиеэмоциирасслабляютилипарализуютсилы (тоска, грусть идругие).
Содержание
Эмоциибываютразнымипосодержанию, отражаяразличныеаспектызначениявызвавшихихситуаций.
Мимическиепроявления
Эмоциональная мимика персонажейманги
Мимика — универсальныйспособпроявленияэмоцийсредилюдейвнезависимостиотрасовойисоциальнойпринадлежности. Центрраспознаванияэмоцийрасполагаетсявправомполушарии головногомозга иимеетотличнуюотцентрараспознаваниялицлокализацию.
Существуеттакназываемыйфеномен «эмоциональногозаражения» — эмоции, особенновсредестадныхживотных, проявленныевповеденииоднойособью, вызываютсходныеэмоцииудругихособей, которыеэтипроявлениянаблюдают. Вчеловеческойсредеэтотэффекттакжеприсутствуетиособеннозаметенвповедении толп.
Выражениеэмоцийудетей
Микровыражения
Основнаястатья: Микровыражение
Согласнотеории ПолаЭкмана, эмоциичеловекавсегдасопровождаютсяпокрайнеймере микровыражениями, короткиминепроизвольнымивыражениямилица, появляющимисяналицечеловека, пытающегосяскрытьилиподавитьэмоцию. Микровыражениянеподдаютсясознательномуконтролю, тоестьпоявляютсянезависимоотжеланиячеловека.
Психологическиетеорииэмоций
Основнаястатья: Психологическиетеорииэмоций
Порядувопросововнутреннейструктуре, функцияхидругимособенностямэмоцийв психологии досихпорнетединогомнения. Существуетцелыйрядтеорий, пытающихсядатьсвоиответынаэтивопросы - например, биологическаятеорияДарвина.
Формальныемоделиэмоций
Основнаястатья: Формальныемоделиэмоций
Формальныемоделиэмоцийвисследованияхпоискусственномуинтеллектуставятцельюопределениеэмоцийвформеприменимойдляконструированияроботов. Основнымиподходамивнастоящеевремяявляются OCC (Ortony-Clore-Collins) модельитакилииначеоснованныенаней KARO, EMA, CogAff, модельФоминых-Леонтьева, модель PAD (Pleasure-Arousal-Dominance), предложеннаяMehrabian, имодельПлутчика.
Эмоциональный отклик
Эмоциональный отклик — оперативная эмоциональная реакция на текущие изменения в предметной среде (увидели красивый пейзаж — восхитились). Эмоциональный отклик определяется эмоциональной возбудимостью человека. Одним из видов эмоционального отклика является синтония. Синтония — способность гармонично откликаться на состояния других людей и в целом явлений окружающего мира (чувствовать себя в гармонии с природой, с людьми или человеком). Это эмоциональное созвучие.
Вопрос.
Деятельность
Де́ятельность — процесс (процессы) активного взаимодействия субъекта с объектом, во время которого субъект удовлетворяет какие-либо свои потребности, достигает цели. Деятельностью можно назвать любую активность человека, которой он сам придает некоторый смысл. Деятельность характеризует сознательную сторону личности человека (в отличие от поведения).
Деятельность можно разделить на этапы. Можно выделить в качестве этапов
процесс вовлечения в деятельность,
процесс целеполагания
процесс проектирования действий,
процесс осуществления действий,
процесс анализа результатов действий и сравнение их с поставленными целями.
Число и содержание этапов, которые разные исследователи выделяют в деятельности, определяется исключительно задачами и целями исследователя. Модели деятельности в этом случае строятся из соображений удобства, полезности и достаточности.
Первым в советской психологии автором и разработчиком разноуровневой концепции организации поведения, Психологии деятельности, психологии личности и психологической теории развития субъекта в деятельности и в общении, которая развивалась позднее С. Л. Рубинштейном, В. С. Мерлиным и А. Н. Леонтьевым, был М. Я. Басов.
Участники Московского логического кружка и Московского методологического кружка (Г. П. Щедровицкий и другие) разработали системомыследеятельностную методологию (СМД-методологию) — категориальный аппарат для исследований, организации и управления системами мышления и деятельности.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 166; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!