Классификацияпроцессоввоображения

Порезультатам:

Репродуктивноевоображение (воссозданиедействительноститакойкакаяонаесть)

Продуктивное (творческое) воображение:

сотносительнойновизнойобразов;

сабсолютнойновизнойобразов.

Постепеницеленаправленности:

активное (произвольное) — включаетвоссоздающееитворческоевоображение;

пассивное (непроизвольное) — включаетнепреднамеренноеинепредсказуемоевоображение.

Повидуобразов:

конкретное;

абстрактное.

Поприёмамвоображения:

агглютинация — соединениенесоединимыхвреальностиобъектов;

гиперболизация — увеличениеилиуменьшениепредметаиегочастей;

схематизация — выделениеразличийивыявлениечертсходства;

типизация — выделениесущественного, повторяющегосяводнородныхявлениях.

Постепениволевыхусилий:

преднамеренное;

непреднамеренное.

Механизмывоображения

агглютинация — созданиеновогообразаизчастейдругихобразов;

гиперболизация — увеличениеилиуменьшениеобъектаиегочастей;

схематизация — сглаживаниеразличиймеждуобъектамиивыявлениеихсходств;

акцентирование — подчеркиваниеособенностейобъектов;

типизация — выделениеповторяющегосяисущественноговоднородныхявлениях.

Воображенияудетей

Черезтворчествоуребёнкаразвиваетсямышление. Этомуспособствуютнастойчивостьивыраженныеинтересы. Отправнойточкойдляразвитиявоображениядолжнабытьнаправленнаяактивность, тоестьвключениефантазийдетейвконкретныепрактическиепроблемы.

Развитиювоображенияспособствуют:

ситуациинезавершенности;

разрешениеидажепоощрениемножествавопросов;

стимулированиенезависимости, самостоятельныхразработок;

билингвистический опыт;

позитивноевниманиекребёнкусосторонывзрослых.

Развитиювоображенияпрепятствуют:

комфортность;

неодобрениевоображения;

жесткиеполоролевые стереотипы;

разделениеигрыиобучения;

готовностькизменениюточкизрения;

преклонениеперед авторитетами.

Воображениеи реальность

Мирвоспринимаетсякакинтерпретацияданных, поступающихоторгановчувств. Будучитаковым, онвоспринимаетсяреальнымвотличиеотбольшинствамыслейиобразов.

Функциивоображения

представлениедействительностивобразах, атакжесозданиевозмож­ностипользоватьсяими, решаязадачи;

регулированиеэмоциональныхсостояний;

произвольнаярегуляцияпознавательныхпроцессовисостоянийчело­века, вчастностивосприятия, внимания, памяти, речи, эмоций;

формированиевнутреннегопланадействий — способностивыполнятьихвнутри, манипулируяобразами;

планированиеипрограммированиедеятельности, составлениепро­грамм, оценкаихправильности, процессареализации.

Вопрос.

Память

Па́мять — однаиз психическихфункций ивидовумственнойдеятельности, предназначеннаясохранять, накапливатьивоспроизводить информацию. Способностьдлительнохранитьинформациюособытияхвнешнегомираиреакцияхорганизмаимногократноиспользоватьеёвсфересознаниядляорганизациипоследующейдеятельности. Пионеромвисследованиипамятичеловекасчитается ГерманЭббингауз, ставившийэкспериментынасебе (основнойметодикойбылозаучиваниебессмысленныхсписковсловилислогов).

Процессыпамяти

Запоминание — этопроцесспамяти, посредствомкоторогопроисходитзапечатлениеследов, вводновыхэлементовощущений, восприятие, мышленияилипереживаниявсистемуассоциативныхсвязей. Основузапоминаниясоставляетсвязьматериаласосмысломводноцелое. Установлениесмысловыхсвязей — результатработымышлениянадсодержаниемзапоминаемогоматериала.

Хранение — процесснакопленияматериалавструктурепамяти, включающийегопереработкуиусвоение. Сохранениеопытадаетвозможностьдляобучениячеловека, развитияегоперцептивных (внутреннихоценок, восприятиямира) процессов, мышленияиречи.

Воспроизведениеиузнавание — процессактуализацииэлементовпрошлогоопыта (образов, мыслей, чувств, движений). Простойформойвоспроизведенияявляетсяузнавание — опознаниевоспринимаемогообъектаилиявлениякакужеизвестногопопрошломуопыту, установлениемсходствмеждуобъектомиобразомеговпамяти. Воспроизведениебываетпроизвольныминепроизвольным. Принепроизвольномобразвсплываетвсознаниибезусилийчеловека.

Есливпроцессевоспроизведениявозникаютзатруднения, тоидётпроцессприпоминания. Отборэлементов, нужныхсточкизрениятребуемойзадачи. Воспроизведеннаяинформациянеявляетсяточнойкопиейтого, чтозапечатленовпамяти. Информациявсегдапреобразовывается, перестраивается.

Забывание — потерявозможностивоспроизведения, аиногдадажеузнаванияранеезапомненного. Наиболеечастозабываетсято, чтонезначимо. Забываниеможетбытьчастичным (воспроизведениенеполностьюилисошибкой) иполным (невозможностьвоспроизведенияиузнавания). Выделяютвременноеидлительноезабывание.

Классификациявидовпамяти

Существуютразличныетипологиипамяти:

посенсорноймодальности — зрительная (визуальная) память, моторная (кинестетическая) память, звуковая (аудиальная) память, вкусоваяпамять, болеваяпамять;

посодержанию — образнаяпамять, моторнаяпамять, эмоциональнаяпамять;

поорганизациизапоминания — эпизодическаяпамять, семантическаяпамять, процедурнаяпамять;

повременнымхарактеристикам — долговременная (декларативная) память, кратковременнаяпамять, ультракратковременнаяпамять;

пофизиологическимпринципам — определяемаяструктуройсвязейнервныхклеток (онажедолговременная) иопределяемаятекущимпотокомэлектрическойактивностинервныхпутей (онажекратковременная)

поналичиюцели — произвольнаяинепроизвольная;

поналичиюсредств — опосредованнаяинеопосредованная;

поуровнюразвития — моторная, эмоциональная, образная, словесно-логическая.

Критерий	Вид
Содержание	образнаяпамять словесно-логическаяпамять сенсорнаяпамять эмоциональнаяпамять
Время	кратковременнаяпамять долговременнаяпамять оперативная промежуточная
Организациязапоминания	эпизодическаяпамять семантическаяпамять процедурнаяпамять

Сенсорнаяпамять

Сенсорнаяпамятьсохраняетстимульнуюинформациювозникающуюпривоздействии стимулов на органычувств. Всенсорнойпамятисохраняетсясенсорнаяинформацияпослепрекращениявоздействиястимула.

Иконическаяпамять

Разновидностьюсенсорнойпамятиявляетсяиконическаяпамять. Иконическаяпамять — дискретныйсенсорныйрегистраторзрительныхстимулов. Особенностьюиконическойпамятиявляетсяфиксацияинформациивцелостной, портретнойформе.

Эхоическаяпамять

Эхоическаяпамятьсохраняетстимульнуюинформациюпоступающуючерез органыслуха.

Тактильнаяпамять

Тактильнаяпамятьрегистрируетстимульнуюинформациюпоступающуючерез соматосенсорнуюсистему.

Долговременнаяикратковременнаяпамять

Кратковременнаяпамять

Кратковременнаяпамятьсуществуетзасчетвременных паттернов нейронныхсвязей, исходящихизобластейфронтальной (особеннодорсолатеральной, префронтальной) итеменнойкоры. Сюдапопадаетинформацияизсенсорнойпамяти. Кратковременнаяпамятьпозволяетвспомнитьчто-либочерезпромежутоквремениотнесколькихсекунддонесколькихминутбезповторения. Повторениесохраняетсодержимоекратковременнойпамяти.

Долговременнаяпамять

Хранениевсенсорнойикратковременнойпамятиобычноимеетжесткоограниченнуюемкостьидлительность, тоестьинформацияостаетсядоступнойнекотороевремя, ноненеопределеннодолго. Напротив, долговременнаяпамятьможетхранитьгораздобольшееколичествоинформациипотенциальнобесконечноевремя (напротяжениивсейжизни).

Нарушенияпамяти

Большоеколичествознанийобустройствеиработепамяти, котороесейчасимеется, былополученоприизучениифеноменовеёнарушения. Нарушенияпамяти — амнезии — могутбытьвызваныразличнымипричинами. В 1887 русскийпсихиатрС. С. Корсаковвсвоейпубликации «Обалкогольномпараличе» впервыеописалкартинугрубыхрасстройствпамяти, возникающихприсильномалкогольномотравлении. Открытиеподназванием «корсаковскийсиндром» прочновошловнаучнуюлитературу. Внастоящеевремявсенарушенияпамятиделятсяна:

Гипомнезии — ослаблениепамяти. Ослаблениепамятиможетвозникнутьсвозрастомили/икакследствиекакого-либомозговогозаболевания (склерозамозговыхсосудов,эпилепсии ит. д.).

Гипермнезии — аномальноеобострениепамятипосравнениюснормальнымипоказателями, наблюдаетсягораздореже. Люди, отличающиесяэтойособенностью, забываютсобытиясбольшимтрудом (Шерешевский)

Парамнезии, которыеподразумеваютложныеилиискаженныевоспоминания, атакжесмещениенастоящегоипрошлого, реальногоивоображаемого.

Особовыделяется детскаяамнезия — потеряпамятинасобытияраннегодетства. По-видимому, этотвидамнезиисвязанснезрелостьюгиппокампальныхсвязей, либосиспользованиемдругихметодовкодирования «ключей» кпамятивэтомвозрасте. Впрочем, естьданные, чтовоспоминанияпервыхлетжизни (идажевнутриутробногосуществования) могутбытьчастичноактуализированыв изменённыхсостоянияхсознания^[18][19].

---

Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 177; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!