Основные направления зарубежной психологии на рубеже 19-20 веков
Сфера современной психологии: отрасли психологи.
Пс-я – наука о закономерностях психики человека.
Психика (внутренний мир ч-ка) – вся совокупность психического отражения сложного взаимоотношения ч-ка с окружающим миром. Это образы, мысли, чувства и тд.
Подходы:
Структурализм (Вундт, Титченер) внимание на элементы психики, из которых состоят более сложные материи.
Функционализм (Джемс) В психике можно выделить отдельные психические функции, представляющие собой относительно самостоятельные элементы. Сознание – неделимый поток, оно связано с телесными условиями.
Бихевиоризм (Торднайк, Уотсон) Предмет психологии не сознание, а поведение. Стимул – реакция.
Психоанализ (Фрейд)
Отрасли психологии:
Общая психология – общие закономерности психич. деятельности взрослого нормального ч-ка.
Социальная пс-я – психич. явления масс, соц. групп, формирующиеся в ходе общения людей.
Психология развития (пс. детства, пс. юности, акмеология, геронтология)
Зоопсихология
Клиническая психология
Педагогическая психология
Инженерная психология (взаимоотношение ч-ка и машины)
Психология – наука о ч-ке, его духовной сущности и психическом отражении, в их развитии и во всем многообразии форм проявления.
Методы психологии.
- Наблюдение (гипотеза, план, фиксирование результатов)
- Анализ продуктов деятельности (Праксиологический)
- Тестирование. Тест – кратковременные задания, выполнение которых служит показателем совершенства некоторых психических функций.
|
|
|
Характеристики методики:
Валидность – хар-ка методики, которая обеспечивает уверенность в том, что измеряется именно данное свойство, а никакое другое.
Надежность – способность теста давать аналогичные результаты при повторном исследовании.
Стандартизация теста: все компоненты теста должны соответствовать оригинальной версии.
- Эксперимент (создание или использование необычной, экспериментальной ситуации для изучения того или иного психологического свойства человека).
Лабораторный – организуется и проводится в специально оборудованном помещении, лаборатории, зачастую оснащенной специальными исследовательскими приборами.
Естественный – ставит сама жизнь без вмешательства ученого.
Полевой – организуемый и проводимый в условиях реальной жизни.
Психолого-педагогический эксперимент.
- Опросы
- Биографический метод
- Контент-анализ (один из методов изучения документов) – метод сторого качественного изучения документов.
Наблюдение, его виды.
Наблюдение (гипотеза, план, фиксирование результатов)
Методы наблюдения основаны на получении знаний о психологии ч-ка путем наблюдения непосредственно за психическими явлениями.
|
|
|
- Самонаблюдение (интроспекция)
- Наблюдение со стороны (наблюдение психолога за поведение ч-ка, психику которого он изучает. Может использоваться аудио- и видеосредства технической записи)
- Свободное наблюдение (все связанные с наблюдением вопросы решаются в ходе самого наблюдения)
- Стандартизированное наблюдение (ведется по предварительно продуманному плану или программе)
- Включенное наблюдение (наблюдатель участвует в том процессе, в ктором он ведет наблюдение за людьми)
Эксперимент, его виды, примеры эксперимента.
Эксперимент (создание или использование необычной, экспериментальной ситуации для изучения того или иного психологического свойства человека).
Лабораторный – организуется и проводится в специально оборудованном помещении, лаборатории, зачастую оснащенной специальными исследовательскими приборами. (эксперимент Аша – длина отрезков, Кратчфилд – площади звезды и круга)
Естественный – ставит сама жизнь без вмешательства ученого. (был предложен Лазурским, он же разработал методику эксперимента)
Полевой – организуемый и проводимый в условиях реальной жизни.
|
|
|
Психолого-педагогический эксперимент.
- Опросы
- Биографический метод
- Контент-анализ (один из методов изучения документов) – метод строгого качественного изучения документов.
«Социальная психология» Майерс (оказание помощи посторонним. Эксперименты: комната, заполненная дымом, сообщение о сердечном приступе)
Требования к тестам.
Тестирование. Тест – кратковременные задания, выполнение которых служит показателем совершенства некоторых психических функций.
Требования:
Валидность – хар-ка методики, которая обеспечивает уверенность в том, что измеряется именно данное свойство, а никакое другое.
Надежность – способность теста давать аналогичные результаты при повторном исследовании.
Стандартизация теста: все компоненты теста должны соответствовать оригинальной версии.
6. История развития психологической науки.
Психология – одна из древнейших наук, т.к. первое учение о душе появилось еще в трудах древнегреческих философов Анаксагора, Демокрита, Платона и Аристотеля.
Первое философское учение о душе получило название «панпсихизм». Оно базировалось на вере во всеобщую одухотворенность мира.
Душа понималась как нечто, существующее независимо от окружающих человека физических тел, предметов и явлений, и как то, что способно проникать во все это и управлять происходящими повсюду процессами.
|
|
|
Аристотель: первые самостоятельные научные работы о душе: трактаты о душе, памяти и сновидениях.
Идеалисты считали душу особой, нематериальной сущностью, а материалисты пытались отождествить её с материей. Атомисты назвали атомами души самые мелкие и подвижные из всех атомов.
Античность в 5 в. н.э. сменила эпоха Средневековья. Теология просто использовала многие положения учений Аристотеля и Платона для доказательства божественного происхождения души.
Эпоха Возрождения освободила науки от религиозных ограничений, стали развиваться естественные, биологические и медицинские науки.
Декарт (17 в.) ввел в научный оборот понятие рефлекса как ответа сложноорганизованной системы – биологического аппарата – на внешнее механическое воздействие. Декарт признал, что поведение человека на высших его уровнях управляет душа (две функции: мышление и переживание). На низших уровнях поведение подчиняется биологическим потребностям. Но рефлексы человека подвластны его разуму и поведение ч-ка на высших его уровнях в конечном счете является сознательным, разумным и волевым.
Дуализм в объяснении человеческого поведения (душа и биологическое потребности) впоследствии привел к признанию неразумного и бессознательного в психике и поведению человека.
В 18 веке публикуются работы немецкого ученого Лейбница, содержащие в себе уже развернуто изложенные идеи о бессознательном в психике человека.
Одновременно возникают два течения: эмпиризм (психология – наука о внутреннем опыте, родоначальник англ. философ Д.Локк, «человек – чистая доска») и сенсуализм(доминирование чувственного познания над рациональным). Оба учения отрицали существование у человека врожденных и неизменных идей и доказывали их опытное происхождение.
Ассоциационизм: разложение сложных психических явлений на элементарные явления и изучение их в простейшем виде вместе с существующими между ними взаимосвязями (ассоциациями). Ассоциация – механизм формирования нового опыта (более сложных психических явлений из элементарных). 18 век – Гартли, соединил декартовское понятие рефлекса с понятием ассоциации.
В первой половине 19 века оказывают влияние биология, анатомия, физиология, медицина.
Англичанин Белл и француз Мажанди открывают два вида нервных волокон: чувствительные и двигательные. Немецкие ученые Гельмгольц и Мюллер исследуют анатомию и физиологию органов зрения и слуха (теории, объясняющие зрительное и слуховое восприятие). Гельмгольц «Основы физиологической оптики». В 1866 Сеченов «Рефлексы головного мозга» (все акты сознательной и бессознательной жизни ч-ка являются рефлексами).
Вторая половина 19 в. Дарвин «Выражение эмоций у человека и животных» (1872) -> интерес к изучению общего между людьми и человеком. Появление новых отраслей: зоопсихология, сравнительная психология, детская и клиническая психология.
Психофизика (зависимость между физическими и психическими явлениями), основатели – немецкие ученые Вебер и Фехнер.
Существовали все предпосылки для превращения психологии в самостоятельную науку. В 1879 в Лейпциге (Германия) создается первая экспериментальная психологическая лаборатория (возглавляет Вундт). Темы первых исследований – ощущения, изучаемые с помощью интроспекции. В 1897 в Казани начала действовать подобная лаборатория (возглавил Бехтерев).
В последние десятилетия 19 века появляются социальная, культурно-историческая, дифференциальная и педагогическая психология.
К началу 20 века сложная ситуация в психологии: 1. Исследования Вундта ограничивались изучением ощущений и времени реакции, оставляя огромный пласт психических явлений. 2. Многих ученых не удовлетворяли даже те знания, полученных в этих исследованиях (метод – интроспекция). 3. Психология оставалась далекой от практики. -> Начало 20 века – кризис мировой психологии. Выходы из кризиса:
1)Новое направление – гештальтпсихология (её предмет – сложные психические явления, например, восприятие, память, творческое мышление). Основатели: (Германия) Вертгеймер, Келер, Коффка, Дункер, Левин. Явления изучаются в целом, в процессе познания выделяется структура, законы образования.
2)Уотсон (США): создание вместо психологии – бихевиоризма (наука о поведении). Статья «Психология с точки зрения бихевиориста» (1913) Схема, объясняющая поведение «стимул-реакция».
3)Психоанализ (с его идеями Фрейд выступил еще до 1900 в Австрии). Фрейд признавал существование бессознательного в личности и мотивации ч-ка. Основные инстинкты человека в сфере бессознательного – инстинкт жизни и инстинкт смерти.
В 1940-е возникла гуманистическая психология. Основатель – Маслоу (книга «Мотивация и личность» 1954). Изучение свойств, которые отличают ч-ка от животных (потребность и стремление к нравственному самосовершенствованию).
Россия. Первые года после революции психология развивается по двум направлениям: исследование проблем души человека (Лопатин, Лосский, Франк), экспериментальная психология (Введенский, Грот, Челпанов).
В 1920-е: требование разрабатывать новую, «марксистско-ленинскую» психологию. Сторонники старой научной психологии лишились своих постов, новые ученые лишились авторитета вместе со своими учениями (Корнилов, наука «реактология»).
Ученые, лишившиеся возможности сотрудничать с другими странами, стали создавать свои школы (школа Выготского, сер. 20 в. – центры психологии, которые возглавили Рубинштейн, Ананьев, Узнадзе).
Совр. состояние психологии:
Улучшился обмен информации между учеными из разных стран -> более интегрированное общенаучное психологическое мировоззрение.
За 20 века бихеворизм дважды изменился: в 1930-е – необихевиоризм (Толмен, Халл) – зависимость поведения и от внутренних состояний, во второй пол. 20 в. – неонеобихевиоризм или социальный бихевиоризм (Скиннер, Бандура) – поведение человека и животных окончательно разделены.
Изменения в психоанализе: критика учения Фрейда его учеником Юнгом и Адлером. Вместе с
Хорни, Фроммом, Салливаном положили начало неофрейдизму.
В США стала зарождаться когнитивная психология, которая вобрала в себя многие высказанные гельштаптпсихологами идеи.
Гуманистическая психология осталась без изменений. Новые учения: клиенто-ориентированная психотерапия (Роджерс), логотерапия (Франкл).
Основные направления зарубежной психологии на рубеже 19-20 веков.
К началу 20 века сложная ситуация в психологии: 1. Исследования Вундта ограничивались изучением ощущений и времени реакции, оставляя огромный пласт психических явлений. 2. Многих ученых не удовлетворяли даже те знания, полученных в этих исследованиях (метод – интроспекция). 3. Психология оставалась далекой от практики. -> Начало 20 века – кризис мировой психологии. Выходы из кризиса:
1)Новое направление – гештальтпсихология (её предмет – сложные психические явления, например, восприятие, память, творческое мышление). Основатели: (Германия) Вертгеймер, Келер, Коффка, Дункер, Левин. Явления изучаются в целом, в процессе познания выделяется структура, законы образования.
2)Уотсон (США): создание вместо психологии – бихевиоризма (наука о поведении). Статья «Психология с точки зрения бихевиориста» (1913) Схема, объясняющая поведение «стимул-реакция».
3)Психоанализ (с его идеями Фрейд выступил еще до 1900 в Австрии). Фрейд признавал существование бессознательного в личности и мотивации ч-ка. Основные инстинкты человека в сфере бессознательного – инстинкт жизни и инстинкт смерти.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 478; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!