Студент должен приобрести навыки:
– общего ухода за больными.
Студент должен получить представление:
– о видах транспортировки пациента в лечебно-профилактическое учреждение и стационар;
– об уходе за кожей;
– о проведении гигиенической ванны;
– об уходе за полостью рта, носа, глазами, ушами, волосами, ногтями;
– о применении подкладного судна, мочеприемников;
– о способах питания пациента;
– о характеристике лечебных столов.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА.
2. –С. 13-30, 87-108; 4. – С. 8-20; 9. – I-С. 280-303; 11. – С. 4-40, 50-61.
ТЕМА: «СПЕЦИАЛЬНЫЙ УХОД ЗА БОЛЬНЫМИ И ПОСТРАДАВШИМИ ПРИ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ. ЛЕЧЕБНЫЕ ПРОЦЕДУРЫ. ПСИХИЧЕСКАЯ ТРАВМА У ПОСТРАДАВШИХ ПРИ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ».
МОТИВАЦИЯ ТЕМЫ ЗАНЯТИЯ
Специальный уход является неотъемлемой частью оказания помощи больным и пострадавшим. Специальный уход за больными предусматривает дополнительные мероприятия, проводимые только при определенных заболеваниях. Важным элементом в оказании помощи и лечении больных является профессионально выполненные лечебные процедуры: инъекции, промывание желудка, постановка клизм, компрессов, горчичников и т.д. От своевременности и профессионализма выполнения лечебных процедур зависит выздоровление пациентов. В настоящее время качественный специальный уход осуществляется через сестринский процесс.
При чрезвычайных ситуациях (ЧС) страдают не только соматические системы и органы человека, но и психическая сфера. Наиболее часто психические нарушения возникают при черепно-мозговой травме, ранениях груди и живота. Особого внимания в оказании помощи при ЧС заслуживают вопросы, связанные с организацией психиатрической помощи пораженным, особенно лекарственным обеспечением.
|
|
|
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ
Студент должен знать:
– определение понятия «специальный уход»;
– особенности ухода за пострадавшими и больными пожилого возраста;
– особенности ухода за детьми;
– особенности ухода за больными, находящимися в тяжелом состоянии;
– особенности ухода за пациентами с повреждениями опорно-двигательного аппарата, ожогами, отморожениями, ранениями (в голову, грудь, живот, острыми хирургическими и терапевтическими заболеваниями);
– способы введения лекарственных средств;
– показания, противопоказания и технику выполнения инъекций;
– постинъекционные осложнения и их профилактику;
– показания, противопоказания и технику выполнения промывания желудка;
– показания, противопоказания и технику выполнения клизмы;
– показания, противопоказания и технику постановки горчичников, согревающих компрессов, грелок. Пузыря со льдом, примочек;
|
|
|
– определение понятия «паника»;
– формы психического реагирования на комплексное воздействие факторов при чрезвычайных ситуациях;
– объем оказания первой медицинской и доврачебной помощи пострадавшим с острыми психическими нарушениями;
– мероприятия по оказанию первой медицинской и доврачебной помощи пострадавшим с острыми психическими нарушениями.
Студент должен уметь:
– выполнить постановку горчичников, согревающего компресса, примочек, приготовить и правильно поставить пузырь со льдом;
– перечислить и описать мероприятия, проводимые при чрезвычайной ситуации с целью оказания медицинской помощи у пострадавших с острыми психическими нарушениями.
Студент должен приобрести навыки:
– специального ухода за больными или пострадавшими с ожогами, отморожениями, повреждениями опорно-двигательного аппарата, ранениями в голову, грудь, живот, острыми хирургическими и терапевтическими заболеваниями.
Студент должен получить представление:
– о подготовке больного к операции и особенностях ухода за больными в период подготовки к операции;
– об особенностях ухода за больными в послеоперационном периоде;
– об осложнениях послеоперационного периода и их профилактике;
|
|
|
– о показаниях, противопоказаниях и технике выполнения лечебных ванн, оксигенотерапии;
– о выполнении лечебных процедур: промывании желудка, постановке клизм;
– о выполнении различных инъекций;
– об оказании первой медицинской и доврачебной помощи пострадавшим при психических расстройствах;
– о показаниях, противопоказаниях и технике введения капель в нос, в ухо;
– о типах переживания кризисных ситуаций;
– об особенностях оказания само- и взаимопомощи пострадавшим с психическими расстройствами.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА.
2. – С. 31-43, 54-86; 3. – С. 180-185; 4. – С. 20-38; 5. – С. 15-27; 10. – С. 172-178; 11. – С. 40-50, 61-85.
ТЕМА: «ДОРОЖНО–ТРАНСПОРТНЫЕ ПРОИСШЕСТВИЯ».
МОТИВАЦИЯ ТЕМЫ ЗАНЯТИЯ
В результате дорожно-транспортных происшествий (ДТП) обществу наносится непоправимый ущерб. По данным опубликованным ООН, в России за год происходит около 180 тыс. дорожно-транспортных происшествий, число пострадавших превышает 230 тыс. человек, из них более 37 тыс. погибших. Наряду с другими мерами (привести отдельные примеры, реализуемые в государственном масштабе) грамотное оказание первой помощи на месте ДТП является неотъемлемой частью снижения смертности и инвалидизации пострадавших на дорогах.
|
|
|
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ
Студент должен знать:
– определение понятию «дорожно-транспортное происшествие (ДТП)»;
– порядок действий на месте ДТП при наличии пострадавших;
– виды травм при ДТП;
– нарушения жизненно важных функций органов, систем и их клиническую характеристику;
– объем оказания первой медицинской и доврачебной помощи пострадавшим при ДТП;
– состав, предназначение и правила использования табельных средств автомобильной аптечки.
Студент должен уметь:
– написать последовательность мероприятий оказания первой медицинской помощи при ДТП.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 218; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!