История воровской и тюремной субкультуры
В становлении и развитии тюремной субкультуры ученые-пенитенциаристы выделяют следующие этапы:Этап дореволюционный. В России к началу XX столетия в среде обитателей тюрем уже существовала строгая система взаимоотношений. «Иван» – высший титул для заключенного, его присваивали лицу, имеющему большой криминальный опыт, хитрому, ловкому и способному избежать уголовного наказания. Еще их называли «бродягами». Многие из них были умными и волевыми людьми. Второе сословие – «храпы», которые возмущались по любому поводу, всего добивались нахрапом, неправильным, незаконным, несправедливым образом, получали удовольствие от затеянного ими конфликта и при этом уходили в тень. Они стремились стать «Иванами», однако не могли этого достичь, поскольку не обладали достаточным криминальным опытом и необходимыми личными качествами. Третье сословие – «жиганы». Это самая многоликая категория, в которую входили лица, допустившие нарушения «правил-заповедей». Последнюю ступень арестантской иерархии занимала «шпанка» – бесправная, голодная, задавленная масса арестантов, состоявшая в основном из крестьян. Этап гулаговских лагерей (1930-1953). В конце 30-х годов произошел коренной перелом в деятельности всей исправительно-трудовой системы, что было обусловлено изменениями, происходящими в государстве. Сложилась четкая трехуровневая структура криминального сообщества. Высший уровень: «вор в законе» («козырный вор», «центровой вор», «пахан») – абсолютный «авторитет»; средний: «обычный вор», «привычный вор» – «авторитет»; нижний: «шестерки» («слуги») и прочие исполнители решений «воровского братства». Постсталинский этап (1953-1960). К концу 50-х годов прекратилась тактика массовых перебросок «воров», «сук», «беспредельщиков» в отдаленные районы страны. Утвердился принцип: каждой новой группировке должен быть положен конец там, где она возникла. Эти преобразования можно назвать началом широкого наступления на «воровские» группировки.Хрущевский этап (1960-1970). Изменения в уголовном, уголовно-процессуальном, усиление борьбы с преступным миром заставили «привычных преступников» реформировать свои принципы, нормы, запреты, вынудили их уйти в подполье.Постсоветский этап(80-е годы и по настоящее время). Если несколько десятилетий назад в среде заключенных преследовалось любое сотрудничество с официальной властью, то сейчас уже не учиняются свирепые расправы с отступниками от тюремных обычаев
История становления научно- психологических теорий.
Условно можно выделить четыре этапа 1)«Душа»(Vв.до н.э.-XVIIв.н.э. примитивное психологическое знание с господствующим понятием души), 2)«Сознание»(сер. XVII-XIXв. в понятие «сознание»включалась способность человека мыслить, чувствовать и желать), 3)«Поведение»(сер.XIX-XXв. основные интересы психологии сосредоточились на поведении человека, его поступках и реакциях на сигналы различной природы) , 4)«Акме»(нач. ХХ-ХХIв. психологическое сопровождение труда и жизни человека с целью достижения вершин его потенциальных возможностей) Становление психологии постоянно сопровождалось противостоянием взглядов на соотношение материи и сознания, души и тела. В соответствии с этим критерием в динамике формирования психологического знания можно выделить два периода: вызревания психологии в недрах смежных научных дисциплин(IVв.до.н.э.-сер.XIX в.); становление психологии как самостоятельной дисциплины(сер. XIX-XXI). Для периода становления психологии как самостоятельной науки характерно появление большого количества разнообразных научных парадигм. Понятие введено Т.Кун. Как система научных знаний, включающая в себя теорию, методы, экспериментальные процедуры и технические средства. Парадигма общенаучного экспериментального подхода(факты и только факты, автор Вундт); Парадигма структурализма (автор Титченер, основная задача психологии – поиск составляющих сознательного опыта, выявление структуры психики); Прагматическая парадигма (все, что разрабатывается в психологии, должно быть ориентировано на практику. Кризис В 1910-1930 годы в психологии сформировалось большое кол. конкурирующих несовместимых и даже несопоставимых парадигм, которые реализовывали потенциально возможные варианты предмета и метода психологии качестве примера следует сопоставить бихевиоризм, суть кот состоит либо в отрицании существования психол структур и процессов. Это была уникальная ситуация в истории науки. Ни в одной науке не происходило столкновения такого множества противоположных парадигм. Основные признаки кризиса: 1. Отсутствие единой теории, которую все разделяли бы; 2. Разобщённость на психологические школы; 3. Отсутствие универсальных критериев добывания, верификации и адекватности знания. 4. Некуммулятивность знания– необходимо опираться на предыдущие знания. 5. Раскол между исследовательской и практической психологией. 6. Проблема адекватного метода исследования.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 1368; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!