Содержание и методика работы по внеклассному чтению в младших классах для детей с ЗПР
Цель – сформировать у учащихся навыки самостоятельной работы с книгой.
Задачи:
1. Систематически знакомить детей с широким кругом доступной литературой и ее видами.
2. Учить ориентироваться в книге и среди других книг, т.е. предугадывать примерное содержание детской книге до чтения, различать книги по существующим для читателя признакам, по тематике, авторской принадлежности, жанру.
3. Осознано пользуясь доступными видами библиотечной помощи выбирать для себя нужные и посильные книги.
4. Развивать у детей средствами самостоятельного чтения желание и умения учиться.
5. Используя литературу, воспитывать у младших школьников гражданское и общественное сознание.
Содержание:
Основное содержание внеклассного чтения составляет индивидуальную учебную деятельность учащихся с начала отдельными детскими книгами, потом в круге детского чтения. В процессе у школьников формируется читательская самостоятельность как свойство личности. Формирование самостоятельность во многом зависит от того как дети овладевают общеучебными умениями и навыками анализа и синтеза.
Анализ программы показывает, что обучение строиться концентрически. Расширение и углубление знаний характеризуется полностью, а усложнение ступенчато.
1 кл. - в процессе слушания детской книги ученики узнают о том, что книг много и они разные. Знакомятся с произведениями классиков и современных писателей. Тематика для слушания разнообразна.
|
|
|
2 кл. - продолжают читать произведение в частности художественной литературы, которая соответствует возрасту, добавление несколько фамилий и их произведение дети читают самостоятельно. Круг чтения остается тем же широко представлено народное творчество.
3 кл. – расширение круга чтения происходит за счет знакомства с ранее не известными писателями. Дети должны принимать активное участие в подготовке викторины, создания литературных альбомов и сборников.
4 кл. - самостоятельно читают не только отечественных, но и зарубежных писателей. Тематика связанна с отражением лучших человеческих качеств, любви к Родине, семье, доброты. Расширение круга чтения происходит за счет чтения художественной, научно – популярной литературы. К традиционной тематике добавляется историческая повесть и рассказы, автобиографические произведения, книги об ученых, науки, технике. Дети приучаются к целенаправленному чтению детской периодики - газеты и журналы. Систематическому чтению помещенных материалов.
Ступенчатость формирования умений и навыков можно проиллюстрировать на примере ориентировки в неизвестной книге.
|
|
|
1 кл. - читательский опыт не велик. Детей приучают рассматривать обложку книги. Знакомятся с понятиями автор, действующие лица, начало и конец.
2 кл. – К этому времени опыт добавляется. Умение рассматривать титульную страницу книгу, а также некоторых элементов книги (обложка, корешок).
3 кл. – учащиеся должны знать следующие элементы (титульный лист, оглавление, введение, послесловие)
4 кл. – ученики должны определяет тему и примерное содержание по ее элементам (по названию, иллюстрации)
Этапы работы внеклассного чтения
Формирование читательской самостоятельности на уроках внекл. Чтения происходит в несколько этапов:
Подготовительный - 1 кл.
Начальный - 2 кл.
Основной - 3 – 4 кл.
Основное направление всех этапов заключается в расширение читательского кругозора учащихся и одновременно совершенствование личного опыта ребенка, для того чтобы он выбирал посильные ему книги.
Подготовительный этап – внеклассного чтения не представляет отдельные уроки на этом этапе. Для ознакомления с художественной литературой отводится часть урока по 10 – 15 минут ( не на каждом уроке 2 -3 раза в неделю)
Содержание - систематически прослушивают небольшие по объему произведения сказки, стихи, рассказы.
Выбирает литературу учитель и прочитывает.
1 кл. проводится работа с иллюстрациями до чтения, после чтения предполагается сравнение. Нужно выбирать красивые книги.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 542; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!