Общая тематика курсовых работ



1. Понятие и система гражданского права.

2. Принципы гражданского права.

3. Источники гражданского права.

4. Гражданское правоотношение.

5. Граждане.

6. Опека и попечительство.

7. Юридические лица.

8. Правовое положение хозяйственных товариществ.

9. Правовое положение хозяйственных обществ.

10.Правовое положение государственных и муниципальных унитарных предприятий.

11.Объекты гражданских прав и их виды.

12.Ценные бумаги.

13.Понятие и виды сделок.

14.Недействительные сделки.

15.Понятие и виды представительства.

16.Исковая давность.

17.Осуществление гражданских прав.

18.Защита гражданских прав.

19.Гражданско-правовая ответственность.

20.Вещные права.

21.Право собственности.

22.Гражданско-правовая защита права собственности и других вещных прав.

23.Право хозяйственного ведения и право оперативного управления.

24.Понятие обязательства. Основания их возникновения.

25.Понятие и виды договора.

26.Исполнение обязательств.

27.Ответственность за нарушение обязательств.

28.Обеспечение исполнения обязательств.

29.Договор купли-продажи.

30.Договор аренды.

31.Договор подряда.

32.Добровольное и обязательное страхование.

33.Договоры банковского счета и банковского вклада.

34.Договоры поручения, комиссии и агентирования.

35.Договор о совместной деятельности.

36.Обязательства, возникающие вследствие причинения вреда.

37.Обязательства, возникающие вследствие неосновательного обогащения.

38.Интеллектуальные права.

39.Наследование по закону.

40.Наследование по завещанию.


Методика решения задач

Подготовка студента-юриста невозможна без привития ему уверенных навыков применения знаний по юриспруденции на практике. Одним из видов практического применения правовых знаний является разрешение на основе норм права коллизий, возникающих в ходе гражданского оборота.

    Одной из ключевых характеристик гражданского права как основной отрасли частного права является равноправие участников гражданского оборота, которые действуют своей волей и в своем интересе. Это означат, что разнонаправленность интересов субъектов гражданского права может приводить к возникновению между ними конфликтных ситуаций, выход из которых необходимо найти на основе применения норм гражданского права.

    Выработке навыков разрешения правовых конфликтов и призван способствовать Практикум, представляющий собой сборник задач или казусов – описания конфликтных ситуаций, правовое разрешение которых должны предложить и обосновать студенты в ходе работы в рамках семинарских занятий по гражданскому праву Российской Федерации с учетом следующих рекомендаций.

1. Спор всегда подлежит разрешению на основе гражданского правоотношения. Это означает, что сначала студенты должны дать правовую квалификацию спорного правоотношения, т.е. выяснить его природу, исходя из субъектного состава, объекта правоотношения, характера правовых связей между сторонами и сферы, в которой правоотношение возникло, и в результате определить, какими нормами гражданского права урегулировано спорное правоотношение. При этом нужно дать ссылку на конкретные статьи Гражданского Кодекса РФ или других нормативно-правовых актов.

Далее, исходя из данной студентом правовой квалификации правоотношения, следует выявить его содержание, т.е. взаимные права и обязанности сторон (участников). Для этого всегда нужно определять, кто является должником, а кто кредитором и в отношении каких конкретно прав и обязанностей.

После установления содержания правоотношения, необходимо оценить, насколько правомерным является поведение сторон, описанное в условиях задачи.

В качестве решения задачи необходимо дать нормативно обоснованный вариант разрешения спора обязательно со ссылкой на норму права.

2. Фабулы казусов могут являться вымышленными, могут основываться на существующей судебной практике. Однако совпадения имен физических лиц или наименований организаций в казусах с именами или наименованиями реально существующих участников судебных споров не означают, что казус должен разрешаться точно так же, как это произошло в реально существовавшем споре. Иногда обстоятельства реальной спорной ситуации берутся за основу учебного казуса, но это не предполагает, что его решение будет именно таким, каким было решение суде на самом деле, т.к. фактические обстоятельства, аргументация или поведение сторон в условиях задачи, как правило, изменены.  

Кроме этого, в некоторых случаях критической оценке могут подвергаться и вынесенные по конкретным делам судебные акты.

В ряде казусов возможны различные решения в зависимости от того, как будет смоделировано поведение сторон в споре, либо как будут оценены студентами фактические обстоятельства, приведенные в казусе. В таких случаях следует приводить разные варианты решения с соответствующей мотивировкой. 

3. Учитывая, что споры разрешаются в судебном порядке, практически все задачи представляют собой описание судебных споров. В силу этого, несмотря на то, что процессуальное право изучается на третьем курсе МП-факультета МГИМО, при работе над задачами следует применять некоторые базовые категории процессуального права.

Речь идет об основании, предмете иска и правовом обосновании исковых требований. Предмет иска – материально-правовое требование истца к ответчику, за реализацией которого истец обратился в суд. Основание иска – фактические обстоятельства, на которых истец основывает свое требование: юридические факты, с которыми закон связывает наступление искомых истцом правовых последствий. Правовое обоснование исковых требований – указание на норму или совокупность норм гражданского права, связывающих основание иска, т.е. юридические факты на которые ссылается истец, с предметом иска или заявленным им требованием.

Весьма желательно, чтобы основанный на гражданском правоотношении подход, описанный в п. 1, был реализован, хотя бы в первом приближении, с использованием принадлежащих гражданскому процессуальному праву категорий предмета, основания и правового обоснования исковых требований. 

4. Важнейшей частью практической работы юриста является не только анализ правоотношений и выработка оптимальной позиции в споре, но и донесение этой позиции до других, убеждение окружающих (а в будущей практической работе – суда) в правильности выбранной правовой позиции.

    Умение нормативно-аргументированно отстаивать свою точку зрения в публичной юридической дискуссии – один из ключевых навыков юриста. Поэтому в ходе работы над задачами во время семинара особое внимание студенты должны обращать на ясность, логичность устного изложения правовой позиции, ее нормативную обоснованность, а также на стиль и тактику изложения, призванные выделить сильные стороны позиции выступающего.

По некоторым задачам, вызвавшим особый интерес или разногласия аудитории, возможно проведение деловых игр, т.е. имитации судебного процесса, где студенты, разбившиеся на сторонников и противников той или иной позиции, готовят устные и письменные выступления, глубоко прорабатывают проблематику конкретной задачи и в ходе судебного слушания стремятся мотивированно донести свои позиции до другой стороны.

5. Решение содержащихся в Практикуме задач направлено на отработку применения к конкретной ситуации изучаемых в курсе гражданского права РФ правовых понятий и институтов. В силу этого, большинство задач предполагают какое-то определенное, «правильное» решение. Это, однако, не означает, что ни при каких обстоятельствах не могут сосуществовать разные решения одной и той же задачи. Степень правовой обоснованности решения может быть различной, однако если студент сформулировал и нормативно обосновал правовую конструкцию для защиты менее выигрышной позиции одной из сторон в споре, то даже «неправильное» решение задачи заслуживает высокой оценки, если придуманная студентом правовая конструкция, пусть и уязвимая, стала результатом самостоятельной творческой работы.

    Одним из несомненных достоинств юридической профессии является ее интеллектуальная сложность, многовариантность юридической логики и, как следствие, зачастую непредсказуемый результат, к которому может привести рассмотрение спора. Ведь результат зависит не только от собственно правового контекста, но и – что существенно! – от поведения сторон спора, их подготовленности, эрудиции, активности, изобретательности. Недаром принято говорить о «выигрыше» или «проигрыше» дела в суде. Элемент интеллектуальной игры всегда присутствует в деятельности юриста, и работа над задачами в рамках Практикума по Гражданскому праву РФ позволяет студентам ощутить данную специфику их будущей профессии.


Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 131;