Признаки, характеризующие речевой поток
Признаки, характеризующие речевой поток, определяются в результате аудитивной оценки качества голоса и аудитивно-лингвистических характеристик звучащей речи в целом. Такие признаки можно разделить на четыре группы:
- признаки голоса;
- артикуляционные признаки;
- признаки речевой культуры;
- признаки облика говорящего.
Признаки голоса определяются такими характеристиками, как высота, сила и тембр голоса и отражают индивидуальные особенности строения речевого тракта говорящего, наличие патологических изменений в строении и функционировании голосового аппарата [24].
Высота голоса определяется частотой колебаний голосовых связок, которая, в свою очередь, находится в зависимости от их длины, толщины и напряженности. Различают голос высокий, средний, низкий.
Сила голоса зависит от интенсивности выдыхаемой воздушной струи и силы смыкания голосовых связок. При большем наполнении легких воздухом и при большей интенсивности выдыхания получается и более сильный голос. Слабость голоса может быть вызвана или недостаточной силой дыхательного аппарата, или недостаточно энергичным смыканием голосовых связок.
Тембр голоса обусловливается присоединением к основному тону издаваемого звука добавочных тонов (обертонов), количество и сила звучания которых зависят от особенностей строения гортани, а также от величины и формы резонаторных полостей (глотки, полости рта, носовой полости). Конкретное сочетание и выраженность обертонов и определяет индивидуальную окраску голоса или тембр. Приглушенно звучит голос, «застревающий» в задней части ротовой полости и поэтому быстро затухающий. В противоположность глухому тембру голоса отличают звонкий, т.е. голос правильно направленный в переднюю часть ротовой полости и там резонирующий. Назализованный оттенок голоса является показателем попадания части воздушной струи в носоглотку. Форсированный, резкий звук говорит об излишнем напряжении голосовых связок. Если напряжение падает на низкие тона, голос звучит крикливо, если на высокие, то получается визгливый голос. Сиплый тембр голоса появляется при неполном, неплотном смыкании голосовых связок, которое может быть вызвано, в частности, раздражением или набуханием как гортани, так и самих голосовых связок. Хриплый тембр - более сильная степень сиплого голоса. Причинами его могут быть отеки, опухоли, нарушения иннервации голосовых связок.
|
|
|
Артикуляционные признакиотражают навыки скоординированных движений органов речи. Характер артикуляции зависит от четкости работы артикуляционного аппарата при речепроизводстве, что, в свою очередь, влияет на отчетливость произнесения отдельных звуков. Отмечают четкость или смазанность артикуляции. Кроме того, при характеристике артикуляции важными факторами оказываются степень продвинутости языка вперед или назад, участие губ в образовании звуков речи, характер раствора ротовой полости, степень мускульной напряженности органов речи. Так, при сужении раствора ротовой полости и увеличении мускульной напряженности органов речи артикуляция становится очень напряженной, говорящий словно «цедит» слова сквозь зубы. При расширении раствора ротовой полости и расслаблении органов речи артикуляция становится вялой. При увеличении «выпяченности» губ и нечеткости работы речевого аппарата речь становится плохо разборчивой, напоминает мычание.
|
|
|
Темп речи - скорость устной речи в единицу времени. Этот признак отражает особенности высшей нервной деятельности индивидуума, соотношение процессов торможения и возбуждения, их уравновешенность и подвижность, быстроту смены одного нервного процесса другим. Темп подразделяется на быстрый, средний, медленный, прерывистый и переменный.
Патологическое нарушение речи, выражающееся в чрезмерно быстром темпе, носит название тахилалии [27]. При тахилалии в одну секунду произносится 20-30 звуков (при норме 9-14). Часто при тахилалии возникают такие явления, как повторение или, наоборот, пропуск слогов, искажения звуков, иногда слов. Говорящий, как правило, не замечает этого, часто не дослушивает собеседника и торопится высказаться сам. Поток звуков и слов продолжается без передышки до полного выдоха.
|
|
|
Патологически замедленный темп речи называется брадилалией. При брадилалии речь бывает чрезмерно замедленной, с растягиванием гласных звуков, с вялой, нечеткой артикуляцией. Брадилалии, как правило, сопутствует общая вялость, заторможенность, медлительность, а также монотонность голоса, недостаточно модулированная речь.
Прерывистый темп характеризует довольно быструю речь с неравномерными паузами между речевыми фрагментами. Переменный темп характеризует речь, в которой чередуются отрезки с быстрым и медленным темпом.
Речевые паузы - временные остановки звучания, прерывающие поток речи - служат для разграничения синтаксических единиц, выражают характер связи между ними, передают эмоциональные оттенки высказывания.
Индивидуальными особенностями являются распределение пауз в речи, их длительность (длинные, средние, короткие) и заполнение теми или иными вставками (звучащие паузы). Это могут быть вставки, содержащие фонетический элемент, по спектральному составу близкий к звукам типа [э], [а], [м]. Звучащая пауза может представлять собой растянутые сегменты абсолютных концов слов, когда конечный сегмент переходит в гласный неопределенного (с точки зрения его фонетической интерпретации) качества.
|
|
|
По своей функции (заполнение вынужденной остановки) к группе заполнителей пауз примыкают лексические вставки - незнаменательные слова и нелингвистические элементы - подкашливание, причмокивание и т.п.
Характер расстановки пауз зависит от индивидуального механизма дыхания. Нормальное плавное и интонационно правильное речепроизводство осуществляется только в случае рационального механизма дыхания, т.е. когда необходимые для вдоха паузы и паузы, лингвистически значимые, совпадают между собой. При нарушениях дыхания речь характеризуется частыми и короткими вдохами (говорящий словно захлебывается), что вызывает не обоснованную смыслом высказывания расстановку пауз, теряется плавность речи. При наличии частых, лингвистически незначимых пауз, необоснованных скачкообразных изменений тона голоса речь становится отрывистой, резкой. Интенсивное выделение каждого слова делает речь рубленной, скандированной. Речь с однообразной мелодикой, замедленным темпом, относительно редкими паузами воспринимается как растянутая, монотонная. Плавная, мелодичная речь благозвучна, проста для восприятия, так как прослеживается соответствие интонационного оформления фразы ее синтаксическому строению и смысловому содержанию.
Особую группу нарушений плавности речи составляют речевые запинки и такой дефект речи, как заикание. Речевые запинки выражаются в прерывании речи и повторении отдельных фрагментов фразы: звуков, слогов и даже отдельных слов. Слова произносятся в чрезмерно быстром темпе, невнятно. Речевое дыхание нарушается, речь становится неритмичной. Нередко этому сопутствуют нарушения синтаксиса, последовательности выражения мысли.
Наиболее тяжелым нарушением речи является заикание. Заиканием называется нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным сокращением мышц речевого аппарата [24]. В момент речи судорогам могут подвергаться мышцы губ, языка, мягкого неба, гортани, диафрагмы, а также другие мышцы.
Признаки речевой культуры отражают освоение конкретным человеком норм разговорной речи в целом и творческое их употребление, т.е. умение использовать соответствующие языковые средства (выразительность, словарный запас и т.п.) в конкретной речевой ситуации.
«Культура речи, - по определению Д.Э.Розенталя, - это нормативность речи, ее соответствие требованиям, предъявляемым к языку в данном языковом коллективе в определенный исторический период, соблюдение норм произношения, ударения, словоупотребления, формообразования, построения словосочетаний и предложений» [53].
Нормативность речи включает в себя и такие качества, как точность, ясность, чистота [54]. Критерий точности речи - ее соответствие мыслям говорящего, правильный отбор языковых средств для адекватного выражения содержания высказывания. Критерий ясности речи - ее доходчивость и доступность для тех, кому она адресована. Критерий чистоты речи - ее незасоренность внелитературными элементами (диалектными словами, просторечной лексикой, узкопрофессиональными выражениями), уместность использования определенных языковых средств в конкретной ситуации речевого общения.
Характерным для каждого человека является уровень владения устной речью. Речь при высоком уровне владения ею отличается богатством и глубиной содержания, обусловленными интеллектом человека, его образованностью и жизненным опытом. В ней отражаются наиболее существенные свойства предметов и явлений. Четкость, оригинальность и гибкость мышления проявляются в самостоятельном и творческом использовании средств языка, в богатстве словарного запаса. Средний уровень владения речью характеризуется недостаточно широким использованием лексических, синтаксических и фразеологических средств, сравнительным однообразием стиля. Нечетко выделяется главная мысль, нет строгой последовательности и стройности в изложении. О слабом уровне владения речью свидетельствуют скудность словаря, стереотипные, краткие, неполные, а порой невразумительные фразы.
Словарный запас - признак, характеризующий совокупность слов, употребляемых конкретным человеком. В зависимости от знаний, способности к запоминанию, образования, профессии и окружающего коллектива каждый человек для выражения своих мыслей оперирует определенной совокупностью слов, составляющей индивидуальный словарный запас.
Словарный запас может быть значительным (богатым) или ограниченным (бедным). О богатом словарном запасе свидетельствует свободное использование синонимов и разнообразие определений. Неоправданные повторения одних и тех же слов, однотипные определения того или иного предмета указывают на бедность словарного запаса.
Выразительность речи определяется умением диктора использовать весь комплекс языковых средств в целях эмоционально-экспрессивного оформления высказывания. По данному критерию речь подразделяется на слабо выразительную, среднюю, очень выразительную.
Правильность использования выразительных средств языка в различных сферах речевого общения предполагает развитость стилистических навыков.
Стиль устной речи - разновидность речи со своеобразным словарем, фразеологическими сочетаниями, оборотами и конструкциями. Стиль обычно связан с определенной сферой деятельности человека и бывает книжный, официальный, канцелярский, разговорный, просторечный и т.п.
Для книжного стиля характерно наличие высокой лексики, отсутствие грамматических ошибок, использование причастных и деепричастных оборотов, сложность синтаксических конструкций.
Официально-деловой стиль используется в официальных и деловых сферах человеческой деятельности, в области права и законодательства. Этот стиль характеризуется точностью формулировок, их стандартностью, наличием специфических фразеологических оборотов, безличных конструкций, отсутствием эмоционально-экспрессивной окраски речи. Значительный пласт лексики составляют устойчивые выражения, представляющие собой сочетания глагола и существительного, имеющие своими синонимами стилистически нейтральные глаголы. Информационная насыщенность предложения предопределяет преимущественное использование простых конструкций.
Научный стиль функционирует в научных докладах, работах. Его отличает стремление к объективности, логической стройности и сжатости изложения, использование терминологии, нейтральной и книжной лексики. Данный стиль характеризуется насыщенностью отглагольными существительными и другими словами с событийной семантикой, так как логика развертывания научного текста требует постоянной опоры на уже высказанное. Господствующим типом в научном стиле являются союзные сложные предложения, так как смысловые отношения между частями выражены явным образом, что отвечает общей тенденции научного стиля к точности изложения.
Разговорный стиль характеризуется тремя основными экстралингвистическими признаками: спонтанность речи, неофициальность отношений между говорящими и непосредственность участия говорящих в акте коммуникации. Для разговорного стиля свойственно отсутствие отбора языкового материала, широкое использование обиходно-деловой и эмоционально-экспрессивной лексики, а также неполный стиль произношения: нечеткость артикуляции, ускоренный темп речи, сильная редукция безударных гласных, упрощение групп согласных, деформация безударных слогов. Разговорная окрашенность присуща и многим грамматическим формам, что в ряде случаев влечет за собой несоблюдение орфоэпических норм. Среди морфологических средств можно назвать использование форм одних наклонений в значении других.
Для синтаксиса разговорной речи характерны простые предложения с незамещенными синтаксическими позициями, причем незамещенная синтаксическая позиция может передавать любые значения, естественным образом вытекающие из соответствующего внутреннего контекста. При необходимости для свертывания предложений в процессе развития мысли чаще используются разного рода местоимения типа «это» и наречия типа «здесь». Еще одна характерная особенность - употребление синтаксически слабооформленных высказываний. В таких высказываниях составляющие их компоненты обычно выделяются в синтагмы, в которых слова со словоизменительной парадигмой употребляются в исходных морфологических формах, в результате чего на связь этих компонентов указывает только их контактное расположение, смысловые отношения между этими компонентами устанавливаются на ассоциативной лексико-семантической основе. Господствующим типом сложного предложения в разговорной речи является бессоюзное с недифференцированными или опосредованными отношениями между предикатами [55].
Просторечный стиль определяется условиями функционирования (присущ низшим социальным слоям общества), возникает как следствие недостаточной образованности, характеризуется обилием эмоционально-экспрессивно окрашенной лексики, новообразований, грамматических ошибок. Элементы просторечного стиля могут использоваться в разговорной речи как эмоционально-экспрессивные варианты привычных номинаций.
Стили речи представляют собой открытые системы, которые находятся в постоянном взаимодействии, при этом элементы одних стилей часто используются другими. В экспертной практике, как правило, анализируется разговорный стиль, включающий элементы просторечного или официально-делового стиля.
Каждому говорящему присуща своя совокупность языковых средств, отражающая выработанные в процессе обучения и речевой практики навыки использования речи для выражения мыслей. При высокой степени развитости стилистических навыков речь свободна от серьезных стилистических погрешностей. О средней степени развитости стилистических навыков свидетельствует наличие сравнительно небольшого числа негрубых стилистических ошибок, которые проявляются в употреблении немотивированных разностилевых сочетаний слов и выражений, в нарушении смысловой связи между компонентами предложения, а также в употреблении некоторых слов в несвойственном им значении. Для малой степени развитости стилистических навыков характерно наличие множества грубых стилистических ошибок: нарушение смысловой связи между компонентами простых и сложных предложений, неоправданное употребление равнозначных слов (тавтология), вульгаризмов, просторечий и жаргонизмов.
Степень индивидуального своеобразия стиля речи как способа самоподачи и выражения личности может оцениваться по тому, как говорящий чувствует язык и ситуацию общения, насколько свободно пользуется различными стилистическими приемами (антитезами, параллельными синтаксическими конструкциями, каламбурами и т. д.), вводит в свою речь афоризмы, метафоры, ассоциации, использует эффемизмы, оценочную лексику, модные слова и выражения, индивидуально-стилистические неологизмы и т.п.
Манера речи говорящего отражает особенности речевого поведения, специфику мироощущения, образа мышления и способы изложения мыслей. Официальная манера речи характеризуется соблюдением всех правил и формальностей речевого этикета. Непринужденная манера речи характеризуется как лишенная всякой натянутости, очень свободная по отношению к собеседнику. Развязная манера речи означает излишне непринужденное речевое поведение. Нестабильная манера речи изменяется от спокойной до раздраженной. При анализе манеры речи также определяется логическая последовательность изложения, понимание темы, полнота аргументации, связность, целостность, информативность сообщения (логичная, последовательная, аргументированная, бессвязная, путанная и т.д.), а также способность выражения голосом чувств и отношений говорящего к собеседнику, к ситуации (непринужденная, насмешливая, ироничная, скептическая и т.д.).
Признаки облика говорящего могут быть определены исходя из особенностей и адекватности его речевого поведения в конкретной ситуации общения. Анализируя фонограмму, можно не только выявить лингвистические аспекты речи, но и диагностировать некоторые обликовые характеристики говорящего, которые по своей сути также могут являться индивидуализирующими признаками устной речи.
По голосу и особенностям устной речи можно установить эмоционально-психологическую характеристику говорящего (уравновешенный, спокойный, приветливый, вспыльчивый, суетливый и т.п.), его пол и возраст. Экспериментальные исследования показывают, что опытный эксперт может достоверно определить возраст говорящего с точностью до 5 лет.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 1372; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!