Изучение и понимание сущности фундаментальных законов Природы, составляющих каркас современной физики, химии, биологии, а также ознакомление с принципами моделирования Природы
Nbsp;
Естествознание: смысл слова и содержание понятия
Слово «естествознание» представляет собой сочетание двух слов — «естество» («природа») и «знание». Оно может быть заменено менее употребительным словом-синонимом «природоведение», которое происходит от общеславянского термина «веды» или «веда» — наука, знание. Мы и до сих пор говорим «ведать» в смысле знать. Но в настоящее время под естествознаниемпонимается прежде всего так называемое точное естествознание, т. е. уже вполне оформленное — часто в математических формулах— «точное знание» о всем, что действительно есть (или, по крайней мере, возможно) во Вселенной, а «природоведение» (подобно пресловутому «обществоведению» или «науковедению») обычно невольно ассоциируется с какими-то еще аморфными представлениями о предмете своего «ведения».
Когда-то очень давно в русский язык в качестве синонима слова «природа» вошел крайне распространенный латинский термин «натура» (natura).Но только в европейских странах, например в Германии, Швеции и Голландии, на его основе образовался соответствующий термин «Naturwissenschaft»,т. е. буквально — наука о природе,или естествознание.Он стал основанием также по существу международного термина «натурфилософия» (философия природы).
Проблемы устройства, происхождения, организации или самой органической природы всего, что есть во Вселенной (в Космосе), т. е. все проблемы естествознания, космологиии космогонии,первоначально относились к «физике»или «физиологии».Во всяком случае, Аристотель (384—322 до н. э.) называл своих предшественников, занимавшихся этими проблемами, «физиками»или «физиологами»: древнегреческое слово «физис» или «фюсис» очень близкое к русскому слову «природа» первоначально означало «происхождение», «рождение», «создание».
|
|
|
Отсюда — естественная (органическая, природная, изначальная) взаимосвязь всего естествознания (включая космологию и космогонию) с физикой, которая является как бы исходной основой науки о Природе.
Но если вопрос о происхождении слова «естествознание»решается легко, то вопрос о том, что такое само естествознание как наука, т. е. вопрос о содержании и определении этого понятия, простым назвать нельзя.
Дело в том, что имеются два широко распространенных определения этого понятия:
1) «естествознание — это наука о Природе как единой целостности»
2) «естествознание — это совокупность наук о Природе, взятая как единое целое».
Как видно, эти два определения отличны друг от друга. Первое из них говорит об одной единой науке о Природе, подчеркивая единство Природы самой по себе, ее нерасчлененность. Тогда как второе определение говорит о естествознании как о совокупности, т. е. о множестве наук, изучающих Природу, хотя в нем и содержится указание, что это множество надо рассматривать как единое целое.
|
|
|
Однако далее мы увидим, что между этими двумя определениями большого различия нет. Ибо «совокупность наук о Природе, взятая как единое целое», т. е. не просто как сумма разрозненных наук, а именно как единый комплекс тесно взаимосвязанных естественных наук, дополняющих друг друга,— это и есть одна наука. Только наука обобщенная,или интегративная (от латинского «integer» — целый, восстановленный).
В высшей школе число всевозможных естественных наук доходит до нескольких десятков и даже сотен ввиду их бесконечного дробления на узко специализированные дисциплины. С некоторой условностью в естествознание включают наряду с такими основными естественными науками, как физика, химия и биология, еще и психологию, которую относят также и к гуманитарным наукам.
Отсюда следует, что учащиеся средней школы и студенты вузов естествознание уже изучали, по крайней мере, частично, прежде всего именно в форме таких его основных компонентов, как физика, химия и биология. Зачем же требуется еще раз изучать его — хотя бы и как интегративную науку?
|
|
|
Ответ на этот вопрос однозначен: чтобы четко представить себе подлинное единство Природы (ее целостность),а именно — то единое основание, на котором построено все бесчисленное разнообразие предметов и явлений Природы и из которого вытекают основные законы, связывающие микро- и макромиры. Землю и Космос, физические и химические явления между собой и с жизнью, с разумом. Так же, как нельзя постичь законы, управляющие жизнью и деятельностью человека, посредством знакомства лишь с анатомией отдельных его органов, так невозможно, изучая порознь отдельные естественные науки, познать Природу как одно целое.
Прежнее изучение физики, химии и биологии было лишь первой необходимой ступенью к изучению Природы во всей ее целостности.
Теперь мы переходим на вторую ступень. А именно — мы попытаемся решить, по крайней, мере двуединую задачу:
1) выявить те скрытые связи, которые создают органическое единство всех физических, химических и биологических явлений;
2) намного глубже и точнее понять сами эти явления, т. е. полнее и до известной степени по-новому освоить физику, химию и биологию.
|
|
|
Другими словами основными задачами курса КСЕ является:
Изучение и понимание сущности фундаментальных законов Природы, составляющих каркас современной физики, химии, биологии, а также ознакомление с принципами моделирования Природы.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 403; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!