Типовые контрольные задания или иные материалы
Дифференцированный зачёт (зачет с оценкой)
а) типовые задания(по этапам и формируемым компетенциям)
| Этап | Задание |
| 8 семестр | |
| Мотивационно-подготовительный | 1. План-график организации практики 2. Подготовка аналитической справки оценки программы развития на соответствие требования 3. Подготовка картотеки дел по формам работы |
| Инструментально-технологический | 1. Планы-конспекты уроков иностранного языка 2. Подготовка презентации по внеурочному занятию, 3. Подготовка аналитической справки по анализу КТД |
| Рефлексивно-аналитический | 1.Отзыв руководителя практики от образовательного учреждения, заверенный подписью директора и печатью образовательного учреждения; |
| 9 семестр | |
| Этап | Задание |
| Мотивационно-подготовительный | Индивидуальный план-график организации воспитательной работы на период практики; |
| Инструментально-технологический |
|
| Рефлексивно-аналитический |
|
Раздел «Вожатый и организатор детского движения в образовательной организации или детском лагере»
|
|
|
А) типовые задания
По итогам освоения данного раздела практики студенту необходимо к зачету с оценкой предоставить письменный итоговый отчет и ответить на вопросы: а) достигнутые цели, б) педагогические находки, в) возникшие проблемы и вопросы, г) отношение к педагогической деятельности после практики.
Б) критерии оценивания компетенций (результатов).
Критерии оценки степени сформированности компетенций
- выполнение задач практики;
- решение задач в области педагогической деятельности, в том числе с использованием информационно-коммуникационные технологий,
- готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса,
- умение организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности,
|
|
|
- владение педагогическим анализом и рефлексией,
- своевременная сдача правильно оформленной документации по производственной практике.
В) описание шкалы оценивания
«Отлично» ставится студенту, полностью выполнившему задачи практики; владеющему высоким уровнем решения задач в области педагогической деятельности, в том числе с использованием информационно-коммуникационные технологий, продемонстрировавший высокий уровень готовности к взаимодействию с участниками образовательного процесса, умение организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности, владеющему высоким уровнем педагогического анализа и рефлексии, вовремя сдавшему правильно оформленную документацию по производственной практике.
«Хорошо» заслуживает студент, в целом выполнивший задачи практики и продемонстрировавший умение решать задачи в области педагогической деятельности, в том числе с использованием информационно-коммуникационные технологий, продемонстрировавший средний уровень готовности к взаимодействию с участниками образовательного процесса, умение организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности, владеющий педагогической рефлексией, вовремя сдавший правильно оформленную документацию по производственной практике.
|
|
|
«Удовлетворительно» заслуживает студент, выполнивший основные задачи практики, но не продемонстрировавший умение решать задачи в области педагогической деятельности, в том числе с использованием информационно-коммуникационные технологий, не всегда демонстрирующий готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса и умение организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности, не проявляющий достаточного уровня педагогического анализа и рефлексии, вовремя сдавший оформленную с ошибками документацию по производственной практике.
«Неудовлетворительно» заслуживает студент, не выполнивший программу практики; имеющий существенные недочеты в решении в области педагогической деятельности, нарушения учебной дисциплины; не обнаруживающий желания и умения взаимодействовать с субъектами образовательной среды, не проявляющий достаточного уровня педагогического анализа и рефлексии, несвоевременно сдавший неграмотно оформленную документацию по производственной практике.
Итоговую оценку студенту выставляет руководитель практики.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 233; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!