Примерный перечень теоретических вопросов к экзамену



1. Пенитенциарная педагогика как отрасль педагогической науки: объект, предмет, задачи, категории.

2. Связь пенитенциарной педагогики с другими науками.

3. Осужденный как объект и субъект воспитательного воздействия.

4. Особенности воспитательного процесса в исправительных учреждениях.

5. Закономерности исправления осужденных.

6. Принципы и правила исправления осужденных.

7. Формирование основ пенитенциарной педагогики в середине XIX – XX веков.

8. Вклад А.С. Макаренко в развитие пенитенциарной педагогики.

9. Основные тенденции развития теории и практики перевоспитания осужденных в 20-50-е годы XX века.

10. Становление и развитие исправительной (пенитенциарной) педагогики как науки в 60-70-е годы XX века.

11. Развитие пенитенциарной науки и практики с середины 80-х годов XX века по настоящее время.

12. Понятие о воспитательной системе исправительного учреждения, ее структуре и специфике.

13. Субъекты воспитательной системы исправительных учреждений.

14. Коллектив сотрудников как элемент воспитательной системы и субъект организации процесса исправления осужденных.

15. Общности осужденных как элемент воспитательной системы.

16. Осужденный как объект и субъект педагогического взаимодействия.

17. Система основных средств исправления осужденных, их воспитательное значение.

18. Режим как средство исправления осужденных, воспитательное значение режима, педагогические условия реализации.

19. Общественно полезный труд как средство исправления осужденных, его воспитательное значение, педагогические условия реализации.

20. Воспитательная работа и ее место в системе средств исправления осужденных.

21. Общеобразовательное и профессиональное обучение как средство исправления осужденных, педагогические условия реализации.

22. Общественное воздействие как средство исправления осужденных.

23. Система методов воспитания осужденных.

24. Метод формирования сознания осужденных и его приемы. Раскрыть сущность метода, назвать условия эффективности.

25. Метод организации поведения осужденных и его приемы. Раскрыть сущность метода, назвать условия эффективности.

26. Метод коррекции поведения осужденных и его приемы. Раскрыть сущность метода, назвать психолого-педагогические условия его использования в работе с осужденными.

27. Индивидуальная воспитательная работа с осужденным.

28. Исправление осужденных в учебной деятельности.

29. Исправление осужденных в коммуникативной деятельности.

30. Нравственное воспитание осужденных.

31. Правовое воспитание осужденных.

32. Трудовое воспитание осужденных.

33. Физическое и санитарно-гигиеническое воспитание осужденных.

34. Особенности воспитательной работы с несовершеннолетними осужденными.

35. Особенности процесса исправления осужденных женщин.

36. Особенности процесса исправления осужденных с отклонениями в развитии.

37. Особенности исправления неоднократно судимых мужчин и особо опасных рецидивистов.

38. Особенности процесса исправления верующих осужденных.

39. Оценка результатов исправления осужденных.

Примерный перечень практических заданий к экзамену

1. Выберите один вариант ответа.

Предметом пенитенциарной педагогики является:

а) процесс развития личности осужденного в ходе его исправления;

б) взаимоотношения сотрудника и осужденного в воспитательно-исправительном процессе;

в) исправительно-трудовое воздействие на осужденных;

г) правильного ответа нет.

 

2. Перечислите известные Вам принципы, определяющие содержание и направленность процесса исправления осужденных и кратко раскройте сущность не менее двух принципов.

 

3. Выберите несколько вариантов ответа.

Выделите средства исправления осужденных:

а) режим;

б) индивидуальная беседа;

в) труд;

г) аттестация;

д) воспитательная работа;

е) общеобразовательное и профессиональное обучение осужденных;

ж) общественное воздействие.

 

4. Выберите несколько вариантов ответа.

Стимулировать к самовоспитанию можно:

а) наказанием (принуждением);

б) личным примером воспитателя;

в) невозможно стимулировать.

 

5. Выберите один вариант ответа.

Особый вид общественно-полезной деятельности взрослых людей, сознательно направленный на передачу опыта для подготовки детей к жизни:

а) формирование личности;

б) самовоспитание;

в) развитие личности;

г) образование;

д) педагогическая деятельность.

 

6. Выберите один вариант ответа.

В каких приемах реализуется эффективность метода убеждения:

а) в объяснении, изложении, разъяснении, поучении, наставлении, внушении, примере;

б) в одобрении, похвале, доверии, поощрении, благодарности, отказе от наказания;

в) в замечании, осуждении, порицании, предупреждении, наказании.

 

7. Выберите несколько вариантов ответа.

Выделите основные направления воспитательной работы в исправительном учреждении:

а) коллективное;

б) нравственное;

в) правовое;

г) индивидуальное;

д) физическое;

е) массовое;

ж) трудовое.

 

8. Выберите один вариант ответа.

Кто возглавляет совет воспитателей отряда?

а) заместитель начальника колонии по ВР и кадрам;

б) оперативный отдел;

г) начальник отряда.

 

9. Выберите один вариант ответа.

Краткое описание наиболее существенных черт личности осужденного, выражающих его отношение к преступлению, наказанию, труду, обучению и режиму - это…

а) характеристика;

б) личное дело;

в) анкета.

 

10. Выберите один вариант ответа.

Кто создал первую в России колонию для несовершеннолетних?

а) А.С. Макаренко;

б) А.Я. Герд;

в) Н.К. Крупская.

 

11. Выберите один вариант ответа.

Чьим приказом утверждается состав совета воспитателей отряда в ИУ?

а)Приказом начальника отряда;

б)Приказом начальника ИУ;

в)Приказом начальника территориального органа УФСИН;

г)Приказом директора ФСИН России.

 

12. Выберите один вариант ответа.

Какова периодичность проведения осмотра внешнего вида осужденных, состояния их одежды и обуви начальником отряда?

а) ежедневно

б) не реже 1 раза в неделю

в) не реже 1 раза в месяц

г) по решению начальника ИУ

 

13. Выберите один вариант ответа.

Заседания СВО проводятся:

а) Не реже 1 раза в неделю;

б) Не реже 1 раза в месяц;

в) Не реже 1 раза в квартал;

г) Не реже 1 раза в полугодие;

д) Не реже 1 раза в год.

 

14. Выберите один вариант ответа

Какова периодичность проведения занятий по социально-правовым вопросам в отряде с осужденными?

а) один раз в полугодие

б) один раз в квартал

в) не реже 1 раза в месяц

г) не реже 2-х раз в месяц

д) еженедельно

 

15. Выберите один вариант ответа.

Кем устанавливается численность отряда осужденных в СИЗО                      и тюрьмах?

а) начальником учреждения

б) начальником территориального УФСИН

в) директором ФСИН

г) Министерством юстиции

 

16. Выберите один вариант ответа

С какой периодичностью подводится итоги деятельности совета воспитателей отряда?

а) еженедельно

б)ежемесячно

в) ежеквартально

г) ежегодно

д) один раз в полугодие

 

17.Выберите один вариант ответа

Какие из перечисленных форм воспитательного воздействия являются индивидуальными?

а) Встреча с представителями общественных формирований;

б) Участие в художественной самодеятельности;

в) День отряда;

г) Индивидуальная беседа.

 

18. Выберите один вариант ответа.

Количество осужденных в отряде в ИУ:

а) 100-200 чел.

б) 150-200 чел.

в) 50-70 чел.

г) 50-100 чел.

 

19. Выберите один вариант ответа.

Какова численность совета воспитателей отряда ИУ?

а) 5-7 чел.

б) 7-9 чел.

в) 9-11чел.

г) определяется начальником ИУ

д) нормативно не определено

 

20. Выберите несколько вариантов ответа.

Специфическими понятиями и категориями пенитенциарной педагогики являются:

а) Исправление и перевоспитание осужденных.

б) Развитие.

в) Перевоспитание.

г) Воспитание.


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 293; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ