Вкажіть правильне поєднання факторів психічного розвитку людини
а) біологічна основа, соціальне середовище та активність самого індивіда;
б) спадковість, соціальне середовище, екологія;
в) біологічна основа, навчання, генотип;
г) задатки, стан здоров’я, діяльність людини.
2. Здатність людини не підпадати під вплив чужих думок, об’єктивно оцінювати позитивні та негативні аспекти явища або факту, виявляти цінне та помилкове в них характеризує таку якість мислення, як:
а) гнучкість;
б) критичність;
в) широту;
г) креативність.
3. Термін “акселерація” означає:
а) процес прискореного росту дітей;
б) процес прискореного психічного розвитку дітей;
в) процес прискореного соматичного розвитку і фізіологічного догрівання дітей.
4. Перемикання уваги – це:
а) неспроможність людини тривалий час спрямовувати свою увагу на певний предмет;
б) свідоме переміщення уваги з об’єкта на об’єкт;
в) мимовільний перехід свідомості з об’єкта на об’єкт.
5. Процес створення індивідом наочних образів, внутрішня активність, за допомогою якої він здійснює випереджальне відображення дійсності, розширює кругозір свого життя, – це:
а) сновидіння;
б) уява;
в) ілюзії;
г) мислення.
6. Організаторські здібності передбачають наявність таких якостей:
а) комунікабельність, прагматичність, вимогливість, пасивність, незібраність;
б) нерішучість, зібраність, занижена самооцінка, категоричність;
в) мужність, упертість, нахабність, настирливість, почуття власної гідності,нерішучість завищена самооцінка;
|
|
|
г) соціальна енергійність, практичний розум, психологічна вибірковість, критичність, тактовність, загальний рівень розвитку,самостійність, спостережливість, саморегуляція, комуні кабельність, працездатність, схильність до управління іншими.
7. Соціальний вік дитини фіксує:
а) показники, які визначаються за медичними нормами; оптимальний рівень розвиненості рухів, фізичного здоров'я, нервової системи, будови тіла;
б) місце, яке займає маленька людина в певній групі (сім'я, дитсадок, шкільний клас, група ровеснків), які ролі вона виконує, яку відповідальність спроможна брати на себе, яку користь приносить оточуючим;
в) час життя дитини у роках.
Уява - це психічний процес...
а) створення людиною на основі попереднього досвіду образів предметів, ситуацій, обставин шляхом установлення нових зв`язків між відомими образами та знаннями;
б) притаманний будь-яким істотам, відступ від реальності;
в) довільної комбінації окремих елементів, узятих із життєвого досвіду, без певних закономірних зв'язків.
9. Який тип вищої нервової системи лежить в основі меланхолічного типу темпераменту:
а) слабкий;
|
|
|
б) сильний неврівноважений;
в) сильний врівноважений рухливий тип;
г) сильний врівноважений інертний тип.
10. Найвищий щабель розвитку здібностей, що виявляються у творчійдіяльності, результати якої мають історичне значення в життісуспільства, у розвитку науки, мистецтва, називають:
а) талантом;
б) обдарованістю;
в) навичками;
г) геніальністю.
11. Відчуття виникають при:
а) відсутності безпосереднього впливу стимулів;
б) безпосередньому впливі фізичних стимулів;
в) частковому впливі стимулів на органи чуття.
12. На питання, у якій пляшці води більше, дитина вказує наперевернуту, оскільки їй здається, що води в ній стало більше, ніжу першій. Про домінування якого виду мислення свідчить цейексперимент:
а) наочно-дійового;
б) наочно-образного;
в) теоретичного;
г) інтуїтивного.
13. Запам’ятовування без усвідомлення логічного зв’язку між різнимичастинами відтворюваного матеріалу, називається:
а) осмисленим;
б) механічним;
в) довготривалим;
г) оперативним.
14. Галузь психології, яка вивчає закономірності розладу психіки,називається:
а) патопсихологія;
б) вікова психологія;
в) спеціальна психологія;
г) психологія розвитку.
Інтенсивність відчуттів - це ...
+а) кількісна характеристика відчуттів, більша чи менша сила їх виявлення;
|
|
|
б) відображення тривалості та послідовності дії подразника на організм;
в) пристосування органу чуття до подразника.
16. Знайдіть найсуттєвіше обґрунтування доречності використання вчителем початкової школи ігрового методу навчання шестирічок:
а) для більш легкої зміни провідної діяльності – від ігрової до навчальної;
б) для уникнення перевтоми дітей;
в) для кращого розподілу ролей дітей;
г) для зміцнення класного колективу.
17. Із перелічених факторів виберіть той, який найчастіше є причиною відставання психічного розвитку немовлят:
а) поганий гігієнічний догляд за дитиною дорослими;
б) недостатність спілкування дитини з дорослими;
в) фізичні хвороби.
Завдання 18 – 22 мають по декілька правильних відповідей.Виберіть їх.
18. Визначте первинні мотиви:
а) мотив самоповаги, потреби в любові івизнанні;
б) фізіологічні мотиви;
в) мотив самоактуалізаціі;
г) мотив належності до групи;
д) мотив безпеки та самозбереження.
19. До процесів пам’яті відносять:
а) відтворення;
б) збереження;
в) типізацію;
г) запамятання;
д) забування;
е) загострення.
20.Зданого переліку виберіть дві ознаки, що характерні для підліткової дружби:
|
|
|
а) у цьому віці виробляється кодекс дружби;
б) дружнє підлітка ставлення до ровесника має нестійкий характер;
в) підліток тяжіє до дружби з дорослими людьми;
г) дружні взаємини суттєво впливають на самооцінку підлітка.
21. Людині з сильною волею притаманні:
а) самостійність,
б) наполегливість,
в) відповідальність;
г) залежність від обставин;
д) лінощі;
е) відсутність самоконтролю.
22. Із поданого переліку виберіть дві найтиповіші причини вікової кризи психічного розвитку дитини:
а) впертість;
б) оптимізм;
в) егативізм;
г) слухняність;
д) нав’язливість.
Завдання 23– 25 передбачають встановлення певної послідовності. Вкажіть її, представивши нумерацію цифрами.
23. Визначте правильну послідовність розгортання фаз мовлення дитини першого року життя:
а) гуління;
б) лепетання;
в) вимовляння окремих складів слова;
г) вимовляння окремих слів.
1– , 2 – , 3 – , 4 –
24. Визначте правильну послідовність етапів виникнення відчуттів:
а) центр в корі головного мозку;
б) подразник;
в) орган відчуття (рецептор);
г) провідникові шляхи.
1– , 2 – , 3 – , 4 - .
25. Визначте правильну послідовність динаміки провідної діяльності в онтогенезі:
а) навчально-професійна діяльність;
б) безпосереднє емоційне спілкування з дорослими;
в) предметно - маніпулятивна діяльність;
г) ігрова діяльність;
д) учіння;
е) інтимно-особистісне спілкування з ровесниками.
1- , 2 - , 3 - , 4 - , 5 - , 6 -.
Завдання 26 – 27 мають пропущене слово (або кілька слів), які потрібно в бланку відповідей записати одним (кількома) словами.
26. Вставте пропущене слово:
___________ тип темпераменту властивий людині з слабкою нервовою системою, яка має підвищену
чутливість навіть до слабких подразників, а сильний подразник може викликати в неї зрив, розгубленість.
27. Вставте пропущене слово:
______________ - найвищий рівень творчих проявів особистості, який втілюється у творчості, що має історичне значення для життя суспільства.
В завданнях 28 -30 знаком «+» позначте у таблиці правильне чи помилкове твердження.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 393; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!