ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ШКОЛЬНИКА
Школа ______________________________ класс____________________________________________
Фамилия____________________________ имя _________________________________________
Дата рождения_______________________ кл. руководитель_______________________________
| Черты психологической индивидуальности |
Уровни и подуровни сформированности (низкий, средний, высокий)
| ||||||||||
| К Л А С С Ы | |||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | |
| I. Мотивы учащегося 1. Любознательность и умственная активность 2. Трудолюбие 3. Похвала учителя 4. Похвала родителей 5. Стремление к приобретению высшего образования | |||||||||||
| II. Познавательные способности 1. Мыслительные способности ученика 2. Словарный запас 3. Наблюдательность 4. Развитие памяти | |||||||||||
| III. Волевые качества 1. Произвольное внимание, организованность 2. Настойчивость в работе 3. Дисциплинированность | |||||||||||
| IV. Моральные черты 1. Чувство товарищества, доброта, честность | |||||||||||
РЕЧЕВАЯ КАРТА
1.Дата поступления ребёнка в группу_______________________________________
2.Фамилия, имя_________________________________________________________
3.Возраст______________________________________________________________
4.Домашний адрес_______________________________________________________
5.Откуда поступил ребёнок_______________________________________________
|
|
|
6.Фамилия, имя, отчество родителей, место работы, должность:
Мать______________________________________________________________________________Отец______________________________________________________
7.АНАМНЕЗ
-От какой беременности по счёту?_________________________________________
-Как протекали беременность и роды?_____________________________________
-Речевое развитие ребёнка:
Гуление__________лепет______первые слова__________речь фразой__________________
-Не прерывалось ли речевое развитие (если прерывалось, то по какой причине, как долго длилось)__________________________________________________________
-Как быстро наращивался словарный запас?_________________________________
-Обращались ли к логопеду (результаты)____________________________________
-Отношение к дефекту___________________________________________________
-Речевая и социальная среда______________________________________________
8.Слух_________________________________________________________________
9.Зрение_______________________________________________________________
10.Интеллект___________________________________________________________
ОБЩЕНИЕ И ЗВУЧАНИЕ РЕЧИ
Темп__________________голос__________________разборчивость__________________________________________дыхание__________________________________________________________
ОБСЛЕДОВАНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА
-Подвижность________________правильность прикуса_______________________
-Строение: нёба_________________________________________________________
языка__________________________________________________________________
|
|
|
(верно ли он находит разные положения)
зубов__________________________________________________________________
-Состояние подъязычной уздечки_________________________________________
-Губы и их подвижность__________________________________________________
13.Состояние общей моторики (координации движений, состояние тонкой моторики, дминантность)_________________________________________________
ОБЩЕЕ РАЗВИТИЕ РЕБЁНКА
а)Разговорно-описательная беседа:
-Как тебя зовут?_________________________________________________________
-Сколько тебе лет?______________________________________________________
-Где ты живёшь?________________________________________________________
-Как зовут маму?________________________________________________________
-Как зовут папу?________________________________________________________
-Кем работает мама?_____________________________________________________
-Кем работает папа?____________________________________________________
-Есть ли у тебя друзья?___________________________________________________
б)Счёт прямой____________________________обратный______________________
Счётные операции_______________________________________________________
в)Геометрические фигуры________________________________________________
г)Цвета:
-основные______________________________________________________________
-оттеночные____________________________________________________________
е)Выделение 4-го лишнего________________________________________________
ж)Ориентировка:
-во времени____________________________________________________________
-в пространстве-________________________________________________________
|
|
|
з)Способность к логическому мышлению___________________________________
15.ОБСЛЕДОВАНИЕ ПОНИМАНИЯ РЕЧИ
-Выполнение инструкций_________________________________________________
-Понимание:
а)предлогов____________________________________________________________
б)рода_________________________________________________________________
в)числа________________________________________________________________
г)падежей______________________________________________________________
ОБСЛЕДОВАНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ
а)Составление рассказа по картинке________________________________________
б)Составление рассказа по серии картинок__________________________________
в)Пересказ_____________________________________________________________
г)Рассказ-описание или рассказ по представлению____________________________
ОБСЛЕДОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ
а)Образование множественного числа имён существительных:
Падежи именительный родительный
Мост__________________________________________________________________
Дом___________________________________________________________________
Стул___________________________________________________________________
Пчела__________________________________________________________________
Ведро__________________________________________________________________
Ухо___________________________________________________________________
Воробей_______________________________________________________________
Утёнок_________________________________________________________________
б)Образование уменьшительно-ласкательных форм:
|
|
|
Дом__________________________________ Ёлка___________________________________
Женя_________________________________Стул_____________________________
Гриб_________________________________Костя_____________________________
в)Префиксальное словообразование:
Шёл___________________________________________________________________
г)Согласование прилагательных с существительными:
Синий шар____________________________Красный флажок_________________________
Синяя машина_________________________Красное солнышко________________________
Синее пальто__________________________Красная звезда___________________________
д)Согласование существительных с числительными:
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| Ухо | |||||
| Помидор | |||||
| Стул | |||||
| Кукла | |||||
| Ручка |
е)Предложно-падежные формы____________________________________________
СОСТОЯНИЕ СЛОВАРЯ
1.Предметный словарь.
а)Объяснить значение слов:
ХОЛОДИЛЬНИК________________________________________________________
ПЫЛЕСОС_____________________________________________________________
б)Назвать части предметов и показать:
ЧАЙНИК
-донышко_________________________________________________
-носик________________________________________________________
-крышка_____________________________________________________
-ручка________________________________________________________
СТУЛ -сиденье______________________________________________________
-спинк________________________________________________________
-ножка_______________________________________________________
ЧАСТИ ТЕЛА_______________________________________________________
в)Уровень обобщения:
-Свитер, платье, шорты, юбка, колготки___________________________________________
-Сапоги, туфли, тапочки, валенки_________________________________________________
-Блюдце, сковорода, ложка, тарелка_______________________________________________
-Шкаф, стул, кресло, тумбочка___________________________________________________
-Помидор, морковь, репа, капуста________________________________________________
-Яблоко, персик, груша, лимон___________________________________________________
-Кошка, собака, коза, корова_____________________________________________________
-Медведь, волк, лиса, ёж________________________________________________________
-Голубь, утка, воробей__________________________________________________________
-Автобус, трамвай, самолёт______________________________________________________
г)Детёныши животных______________________________________________________________
2.Словарь признаков:
а)Подбор прилагательных к имени существительному:
ЛИМОН какой?________________________________________________________________
ПЛАТЬЕ какое?________________________________________________________________
ЛИСА какая?_________________________________________________________________
б)Подбор антонимов:
Широкий____________________Длинный__________________Высокий_________
Весёлый_____________________Светлый__________________Больной__________
Прямой______________________Сухой____________________Холодный________
в)Образование прилагательных от имён существительных:
МАТРЁШКА ИЗ ДЕРЕВА________________________________________________
СУМКА ИЗ КОЖИ______________________________________________________
РУЧКА ИЗ ПЛАСТМАССЫ______________________________________________
СТАКАН ИЗ СТЕКЛА___________________________________________________
СОК ИЗ КЛЮКВЫ______________________________________________________
г)Образование притяжательных прилагательных:
ЧЕЙ ХВОСТ?__________________________________________________________
ЧЕЙ ДОМ?_____________________________________________________________
3.Глагольный словарь:
а) «ЧТО ДЕЛАЕТ?»
Повар_____________________________Учительница_________________________
Врач______________________________Почтальон___________________________
Логопед___________________________Водитель_____________________________
Машинист_________________________Продавец____________________________
б) «КТО КАК ГОЛОС ПОДАЁТ?»
Кошка______________________Собака__________________Гусь_______________
Утка________________________Петух___________________Мышь_____________
Корова______________________Свинья__________________Собака____________
Лягушка_____________________
ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ
Гласные:
| А | У | О | Ы | И |
Согласные:
| С | С | З | З | Ц | Ч |
| Щ | Ш | Ж | Л | Л | Йот |
| Р | Р | Г | К | Х | Б |
| П | Т | Д | В | Ф |
ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ
а)Дифференциация звуков:
| С-З | С-Ш | Ш-Ж | Ж-З | Щ-Ш |
| Ч-Т | Ч-Ц | Ч-Щ | Л-Р | П-Б |
| Т-Д | К-Г | К-Х | В-Ф | И-Ы |
-Повтори: ТА-ДА-ТА____________________________________________________
ДА-ТА-ТА____________________________________________________
КА-ХА-КА___________________________________________________
ПА-БА-ПА___________________________________________________
-Повтори: КОТ-ГОД-КОТ________________________________________________
ТОМ-ДОМ-КОМ______________________________________________
АНАЛИЗ ЗВУКОВОГО СОСТАВА
а)Выделение первого звука в слове:
АЛИК_____________________УТКА____________________ГОРОД____________
ОЛЯ______________________ЭХО_____________________ВОЛК______________
ИРА______________________ОЛЬГА___________________БАНКА____________
б)Выделение последнего звука в слове:
ПУХ__________ЛУНА__________ШАРЫ______________НОС__________СОК__
МУКА________МАК____________РУКА_______________КОТ________________
22.Произношение слов сложного звукового состава:
СТРОИТЕЛЬСТВО__________________________ВЕЛОСИПЕД________________
МИЛИЦИОНЕР_____________________________АКВАРИУМ________________
23.Повтори предложение:
ЭКСКУРСОВОД ПРОВОДИТ ЭКСКУРСИЮ________________________________
САПОЖНИК ЧИНИТ САПОГИ___________________________________________
ЗАКЛЮЧЕНИЕ________________________________________________________
Дата _____ «______________»______________г.
Учитель – логопед _________________________/_______________________/
Приложение 3
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 588; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!