Я неделя Тема «Зимняя одежда. Обувь». Совместная деятельность
| Дни недели | Совместная деятельность | Самостоятельная деятельность детей | Индивидуальная и предварительная работа | |
| НОД | Деятельность детей и воспитателя | |||
| Вторник 30.01.18 | 1 половина дня. Физкультура (9.45 – 10.10.): карточка № 4 2 половина дня Обучение игре (на прогулке). П/И «Снежинки и ветер». Цель: учить детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий. Формировать умения строиться в круг; выполнять движения по показу взрослого; развивать интерес к движениям и потребности в двигательной активности; соблюдать элементарные правила, ориентироваться в пространстве. Оборудование: снежинки, игрушка зайца, флажок. План занятия 1.Ритуал 2.Фонеритмика 3.Сюрпризный момент (появление зайца). 4.Считалочка: Зайчик, зайка - чудачок, Оделся в белый пиджачок, Хочет с нами поиграть, Всех ребят пересчитать! 5.Разучивание игры по частям: Снежинки, снежинки по ветру летят. Снежинки, снежинки на землю хотят (легкий бег в разных направлениях). А ветер дует все сильней и сильней, снежинки кружатся быстрей и быстрей (бег с поворотом вокруг себя). Вдруг ветер утих, стало тихо кругом. Снежинки слетелись в большой снежный ком (дети бегут к педагогу и приседают около него ,обнявшись)». . 6.Совместная деятельность детей и воспитателя.. 7.Игровое упражнение «Найди зайку по сигналу флажка!» 8.Фонеритмика. 9.Итог и ритуал. | Утро. Наблюдение за одеждой и обувью у прохожих. Д/И: «Угадай, какая бывает обувь?» Цель: закрепить знания детей об обуви, ее назначении. Д/упр.(р/р,озн)«У кого какая обувь?» -рассмотреть обувь детей. ВКГН(самообслуживание) «Сапожки поссорились» -учить правильно обуваться. Игров. сит.«Подбери пару» -(обувь)-закрепить знания основных, названий обуви; сформировать потребность в совместных со сверстниками действиях, удовольствия от них. П/И«Наседка и цыплята» Прогулка карточка № Чтение худ. лит-ры: В. Моруга «Детский сад». 2 половина дня: Прогулка 2 карточка № ВКГН (самообслуживание) –повторить алгоритм раздевания. Игры.упр ммрУпражнение «Соберем картинки из частей»-развить мелкую моторику пальцев рук. Вечер. Упражнение «Подуем на снежинку»-развитие артикуляционного аппарата.. Игра-забава«Волшебные снежинки». Цель: формировать умения играть рядом, не мешая друг другу; формировать активность и мотивацию к деятельности; формировать эмоционально - положительное отношения к игре, обыгрываемому предмету. Развлечения.Обыгрывание сказки «Рукавичка» -воспитывать доброту и взаимовыручку. Трудовое поручение собрать конструктор в коробки. Д/И «Собери пирамидку» - величина, соотношение размеров. П/И(малой подвижности): «Ровным кругом» - хоровод. Чтение худ. литературы: К.Чуковский «Мойдодыр». | Предложить н/п игру «Волшебная ниточка»- (ммр)-рисуем ниточкой одежду и обувь. Предложить детям трафареты «Платок», «шапка», «варежки» - обведи и укрась. Рассматривание иллюстраций на тему «Зимняя одежда и обувь». формировать умения прыгать на надувном мяче (фитболе), сначала со страховкой, потом самостоятельно; Свободная деятельность детей в центрах активности. Предложить конструктор для построек к сказке «Рукавичка». | И.р. по физкультуре Предварительная работа по аппликации Прослушивание песенки про Снеговика. Чтение стиха Е,Благининой «Елка» Ну и елка, просто диво, Как нарядна, как красива. Ветви слабо шелестят, Бусы яркие блестят. |
Я неделя Тема «Зимняя одежда. Обувь».
|
|
|
|
|
|
| Дни недели | Совместная деятельность | Самостоятельная деятельность детей | Индивидуальная и предварительная работа
| ||||
| НОД | Деятельность детей и воспитателя | ||||||
| Среда 31.01.18 | 1 половина дня. Формирование сенсорного опыта (на прогулке). Тема: «Снежинки» Цель : учить группировать предметы по размеру (большие, маленькие снежинки); формировать умения обследовать различные материалы на ощупь, путем прикосновения, поглаживания (характеризуя ощущения: холодное, пушистое, мягкое, твердое). План занятия 1.Ритуал начала. 2.Фонеритмика. 3.Рассматривание снежинок. 4.Физминутка: С неба звёздочки летят. Это снежный звездопад! Все хрустящие, как льдинки, В небе кружатся снежинки. 5.Игровое действие. Поиск на ощупь спрятанного в снегу предмета. 6. Д/и «Чего зимою много?» 7.Фонеритмика. 8.Итог и ритуал. 2 половина дня. Обучение игре (на прогулке). П/И «Снежинки и ветер». Цель: учить детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий. Формировать умения строиться в круг; выполнять движения по показу взрослого; развивать интерес к движениям и потребности в двигательной активности; соблюдать элементарные правила, ориентироваться в пространстве. Оборудование: снежинки, игрушка зайца, флажок. План занятия 1.Ритуал 2.Фонеритмика 3.Сюрпризный момент (появление зайца). 4.Считалочка: Бежит зайка по дороге, Да устали сильно ноги. Захотелось зайке спать, Выходи, тебе искать! 5.Разучивание игры по частям: Снежинки, снежинки по ветру летят. Снежинки, снежинки на землю хотят (легкий бег в разных направлениях). А ветер дует все сильней и сильней, снежинки кружатся быстрей и быстрей (бег с поворотом вокруг себя). Вдруг ветер утих, стало тихо кругом. Снежинки слетелись в большой снежный ком (дети бегут к педагогу и приседают около него ,обнявшись)». . 6.Совместная деятельность детей и воспитателя.. 7.Игровое упражнение «Найди зайку по сигналу флажка!» 8.Фонеритмика. 9.Итог и ритуал. | Утро.
Беседа«Безопасность в нашей группе и на улице» - побудить на разговор о чувстве безопасности и самосохранения. Д/И:«Какую одежду я спрятала?» развитие памяти. Сюж./рол. игра:«Детский сад». Пальчиковая игра:«Я перчатку надеваю»- (ммр)- учить надевать перчатку самостоятельно. Пальчиковая гимнастика «Погреем пальчики»:Снег руками собирали, Наши пальчики устали, Мы их будем растирать, Мы их будем согревать, Чтобы стали горячее, Энергично разминать. ВКГН (гигиена) -продолжать учить детей закатывать рукава перед умыванием; воспитывать аккуратность. П/И«Не боимся мы кота» Цель: развивать ловкость, координацию движения, быстроту реакции, повышать эмоциональный тонус. Прогулка № Физкомплекс № 1 Чтение худ. литературы: « Слепим мы снеговика!»Л.Самонина 2 половина дня. Прогулка № ВКГН: Воспитывать культурные привычки: с помощью взрослого обслуживать себя в туалетной комнате. Вечер . Д/И: «Матрешка» - упражнять в подборе величины. Строительно-конструктивные игры: формировать умения выполнять действия по подражанию педагогу (санки для зайчика). Театральная деятельность. Проигрывание сказки «Рукавичка» с помощью воспитателя. П/И«Карусели»-ловкость, координацию движений. Чтение: р.н.с. «Снегурочка» | Рассматривание иллюстраций на тему «Зимние забавы» (обогащение словаря). Рассказывание детям о взрывоопасных предметах, действия при обнаружении их на улице». (обогащение словаря). Создать условия для сюжетно- ролевой игры «Детский сад» . Предложить детям конструктор «Лего»- продолжать развитие тактильной координации Формировать умения прыгать на надувном мяче (фитболе), сначала со страховкой, потом самостоятельно; Прочитать детям стих О. Высотской «Детский сад». Игровое упражнение «Кто работает в детском саду? (повар, медсестра, заведующая….)». Предложить детям настольный театр «Рукавичка» для совместной театральной деятельности. Игры детей в игровых уголках с разнообразными игрушками. | Предварительная работа по рисованию. Упражнение «Снежинки» - обучать рисовать прямые вертикальные и горизонтальные линии. | |||
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 2481; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!