Разделы и их краткое содержание

1. Организационный этап: организационно-ознакомительная работа

2. Учебный этап

3. Итоговый этап

ФОРМА ОТЧЕТНОСТИ ПО ПРАКТИКЕ

Учет и оценку деятельности студентов осуществляют руководители практики в контакте со специалистами и администрацией учреждения.

Руководитель учебной практики оценивает итоги практики на основе представленного отчета и пояснений студента.

Основным оценочным средством по учебной практике является заполненные материалы практики (дневник). При этом учитывается правильность, грамотность, полнота разработки и заполнения отдельных документов, а также умение анализировать деятельность базы практики и свою личную деятельность по итогам практики.

Защита итогов учебной практики проходит в форме свободного собеседования.

В оценке учитывается степень владения студентами профессионально-педагогическими компетенциями, уровень их теоретической и практической подготовленности. В итоговой оценке должны учитываться все стороны деятельности студента на практике.

По окончании практики студенту выставляется предварительная оценка, которая обсуждается совместно со специалистами учреждения и руководителем практики от университета.

По результатам защиты практики студентам выставляется дифференцированная оценка в зачетную книжку.

Отчетная документация студента по практике

1 Индивидуальный план работы студента.

2 Отчет

3 Дневник практиканта.

Каждый документ проверяется и заверяется методистом или специалистом базы практики.

5. Характеристика с места практики.

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРАКТИКЕ

Задания на практику

Задание №1 Ознакомиться с нормативно-правовой документацией базы практики, особенностями формирования групп для занятий ЛФК.

Задание №2Ознакомиться соспособами регулирование физической нагрузки на занятиях ЛФК, использования методов коррекции психических нарушений (внимания, памяти, речи и др.) осуществляемые через движение.

Задание № 3изучитьметодики оценки эффективности занятий адаптивной физической культурой в различных нозологических группах, условия предупреждения травматизма в процессе занятий физическими упражнениями лимц с отклонениями в состоянии здоровья.

Задание № 4 Изучить особенности формирования правильного двигательного стереотипа у лиц с отклонениями в состоянии здоровья, методы контроля применяемых на занятиях ЛФК.

Задание № 5Ознакомиться сформами агитационной работы по вовлечению населения в регулярные занятия физической культурой, формированию ЗОЖ и антинаркотической пропаганды.

Задание №6Изучить с особенностями обеспечения техники безопасности при проведении занятий ЛФК.

Уровни сформированности компетенций в процессе практики

Профессиональной компетенции ПК – 11

«способностью обобщать и внедрять в практическую работу российский и зарубежный опыт по восстановлению нарушенных или временно утраченных функций организма человека, в том числе путем включения средств и методов адаптивной физической культуры в индивидуальную программу реабилитации»

Основные признаки уровня

Структура компетенции

Основные признаки уровня

Пороговый

Знать: состояние и перспективы развития системы лечебной физической культуры в Российской Федерации, внедрение физической реабилитации; особенности физической реабилитации в системе здравоохранения,

Знает технику безопасности при занятиях АФК, основные принципы и условия формирования негативного социального поведения.

Уметь: использовать информационные технологии для решения с их помощью педагогических и реабилитационных (восстановительных) задач;

Умеет формировать у лиц с отклонениями в состоянии здоровья способы самообразования в сфере АФК;

Владеть: средствами, методами, технологиями реабилитационной (восстановительной) компенсаторной, профилактической деятельности в контексте образовательной, восстановительной и развивающей деятельности;

Владеет средствами, методами, приемами, техническими средствами и тренажерными для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) обучения; методами коррекции программ воздействия на занимающихся; способами обеспечения условий для наиболее полного устранения ограничений жизнедеятельности, вызванных нарушением или временной утратой функций организма человека.

Продвинутый

Знать: состояние и перспективы развития системы лечебной физической культуры в Российской Федерации, особенно внедрение физической реабилитации (терапии) и эрготерапии; особенности физической реабилитации в системе здравоохранения,

Владеет средствами, методами, приемами, техническими средствами и тренажерными для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) обучения;

Высокий

Знает технику безопасности при занятиях АФК, основные принципы и условия формирования негативного социального поведения, способы и приемы их профилактики; историю, закономерности, принципы, средства и методы отечественной и зарубежной системы АФК, их роль и место в общей системе физической культуры; отечественный и зарубежный опыт АФК

Умеет формировать у лиц с отклонениями в состоянии здоровья способы самообразования в сфере АФК; использовать передовой опыт образовательной деятельности; формировать у занимающихся социально-значимые потребности, ценностные ориентации, проводить профилактику негативных социальных явлений, формировать ценности АФК, здорового образа жизни; Использовать основы математического анализа, дифференцирование и интегрирование уравнений, описывающих движение человека, теорию вероятности и математическую статистику для обработки эмпирических данных исследований в своей профессиональной области;

Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 226; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!