ПК-20 «способностью предлагать пути внедрения полученных результатов научных исследований в практику адаптивной физической культуры»
| Код дисциплины | Участвующие в формировании данной компетенции учебные дисциплины (модули), практики ООП ВПО | Курсы/семестры обучения | |||
| 1 курс | 2 курс | ||||
| 1 сем | 2 сем | 3 сем | 4 сем | ||
| Б1. Дисциплины (модули) | |||||
| Б1.Б.04 | Современные проблемы адаптивной физической культуры и ее видов | ||||
| Б1.В.ДВ.03.01 | Научно-исследовательская и методическая деятельность в физической реабилитации | ||||
| Б2. Практики, в том числе научно-исследовательская работа (НИР) | |||||
| Б2.В.02(Н) | Научно-исследовательская работа | ||||
| Б2.В.03(Н) | Научно-методический семинар | ||||
| Б2.В.04(П) | Производственная практика (по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности) | ||||
| Б3. Государственная итоговая аттестация | |||||
| Б3.Б.01 | Государственная итоговая аттестация | ||||
ПК-21 «способностью анализировать педагогически реабилитационный процесс с лицами с отклонениями в состоянии здоровья как объект управления»
| Код дисциплины | Участвующие в формировании данной компетенции учебные дисциплины (модули), практики ООП ВПО | Курсы/семестры обучения | |||||
| 1 курс | 2 курс | ||||||
| 1 сем | 2 сем | 3 сем | 4 сем | ||||
| Б1. Дисциплины (модули) | |||||||
| Б1.Б.04 | Современные проблемы адаптивной физической культуры и ее видов | ||||||
| Б1.В.ДВ.03.01 | Научно-исследовательская и методическая деятельность в физической реабилитации | ||||||
| Б2. Практики, в том числе научно-исследовательская работа (НИР)
| |||||||
| Б2.В.02(Н) | Научно-исследовательская работа | ||||||
| Б2.В.03(Н) | Научно-методический семинар | ||||||
| Б2.В.05(П) | Преддипломная практика | ||||||
| Б3. Государственная итоговая аттестация | |||||||
| Б3.Б.01 | Государственная итоговая аттестация | ||||||
ПК-23 «способностью разрабатывать бизнес-планы по внедрению современных технологий, аппаратных средств, оборудования и тренажеров, программ инновационной деятельности в конкретном учреждении, регионе, субъекте Российской Федерации»
| Код дисциплины | Участвующие в формировании данной компетенции учебные дисциплины (модули), практики ООП ВПО | Курсы/семестры обучения | |||||
| 1 курс | 2 курс | ||||||
| 1 сем | 2 сем | 3 сем | 4 сем | ||||
| Б1. Дисциплины (модули) | |||||||
| Б1.Б.04 | Современные проблемы адаптивной физической культуры и ее видов | ||||||
| Б2. Практики, в том числе научно-исследовательская работа (НИР) | |||||||
| Б2.В.02(Н) | Научно-исследовательская работа | ||||||
| Б2.В.03(Н) | Научно-методический семинар | ||||||
| Б2.В.04(П) | Производственная практика (по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности) | ||||||
| Б2.В.05(П) | Преддипломная практика | ||||||
| Б3. Государственная итоговая аттестация
| |||||||
| Б3.Б.01 | Государственная итоговая аттестация | ||||||
В результате учебной практики обучающиеся должны знать:
– нормативные документы и требования, регламентирующие деятельность учреждения (базы практики);
– санитарно-гигиенические требования к занятиям ЛФК;
– методики определения качества жизни;
– знание закономерностей восстановления нарушенных или временно утраченных функций организма человека для наиболее типичных нозологических форм, видов инвалидности, различных возрастных и гендерных групп лиц с отклонениями в состоянии здоровья
– знать закономерности развития различных видов заболеваний и поражений организма человека, вторичных отклонений, обусловленных основным заболеванием и поражением, сопутствующих основному дефекту, заболеванию и поражению;
– этиологию и патогенез основных заболеваний лиц с отклонениями в состоянии здоровья
|
|
|
– специальную терминологию адаптивной физической культуры;
– возможности приспособления внешней среды для реализации основных видов жизнедеятельности человека с отклонениями в состоянии здоровья,
уметь:
– логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
– находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов за них нести ответственность;
– определять цели и задачи адаптивной физической культуры как фактора гармоничного развития личности, укрепления здоровья, физической реабилитации лиц с отклонениями в состоянии здоровья;
– обеспечивать технику безопасности при проведении занятий
– уметь проводить комплекс мероприятий по предупреждению прогрессирования основного заболевания (дефекта) организма лиц с отклонениями в состоянии здоровья (включая инвалидов)
– формировать у занимающихся социально-значимые потребности, ценностные ориентации, проводить профилактику негативных социальных явлений, формировать ценности адаптивной физической культуры, здорового образа жизни;
– способствовать развитию психических и физических качеств занимающихся с учетом сенситивных периодов развития их функций, этиологии и патогенеза заболеваний, воплощать в жизнь задачи развивающего обучения, осуществлять простейшие приемы психотерапии по профилактике и (или) устранению психологических комплексов болезни и инвалидности;
|
|
|
– правильно применять оздоровительные и коррекционные методики в зависимости от диагноза пациента;
– использовать документы государственных и общественных органов управления в сфере адаптивной физической культуры
владеть:
– методиками оценки функционального состояния человека и выдавать рекомендации по двигательному режиму;
– методиками оценки психоэмоционального состояния человека;
– методами измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности, психического состояния лиц с ограниченными возможностями здоровья, методами коррекции программ воздействия на занимающихся;
основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 260; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!