Текст для чтения или рассказывания. Сказка про прекрасную дочь Звездочета и про корень зла
Сказка про прекрасную дочь Звездочета и про корень зла. Коварный Карлик
.. .Кто же позавидовал светлому Сеятелю? Откуда ни возьмись приковылял коварный Карлик. Как скривился он, взглянув на прекрасные парки, на покрытые цветочным ковром лужайки, на раскидистые ветки деревьев, скрывающих в своей листве гнездышки маленьких птичек! Ночью коварный Карлик закрылся в своей каморке, поставил колдовской котел на костер из кривых коряг и принялся колдовать. Кромсая скрюченными пальцами шкурки крыс и скрипучие кожицы тараканов, он каркающим говорком выкрикивал колдовские заклинания:
- Ки-колды-балда! Ки-колды-балда!
80
Вот отвар для корня зла! Вот отвар для корня зла!
Этим отваром Карлик окропил одинокий камень, прикатившийся с крутой горы. Камень тут же треснул, и из трещины показался колючий росток. Скоро он превратился в куст с грязно-красными листьями и крупными кожистыми ягодами.
Карлик нацепил рукавицы, ухватил куст за колючки и выдрал из трещины. Ветки и листья он выкинул в морские волны. С ними разнеслись по земле сплетни и наговоры. А корень зла расщепил на мелкие кусочки и закинул в прекрасные сады светлого Сеятеля. Ох, и живучими оказались эти кусочки! Они крепко вцеплялись в землю и прорастали. И вот среди деревьев радости пробились кусты незаслуженных несчастий, ссор, болезней и дрязг...
Задание для детей
Домашнее задание для желающих: нарисовать коварного Карлика за колдовством.
|
|
|
Занятие 43
Беседа с детьми
Занятие начинается с рассматривания картинок на выставке. Дети вспоминают содержание сказочного отрывка, с которым познакомились на предыдущем занятии. Педагог показывает волшебную картинку.
Задания для детей
1. Педагог дает детям задание рассмотреть сказочную картинку (см. прил. 1), отыскать букву, которая в ней спрятана.
2. Педагог просит детей ответить на вопрос: «Как вы думаете, для изображения каких звуков служит эта буква?» Для этого надо перечислить персонажи и предметы, нарисованные на картинке. Буква обозначает те звуки, которые чаще всего встречаются в названных словах.
Затем педагог показывает карточку с буквой «к» или большую букву из любого материала и говорит детям: «Эта буква для изображения звуков [к] и [к']. Называется она буква к (ка). С какого звука начинается слово «карлик»? Вы запомнили еще какие-нибудь слова из сказки, начинающиеся со звука [к]? Это твердый или мягкий звук? Подберите мягкую пару к звуку [к].
Попробуйте услышать, в каких словах звук [к'] звучит в начале, в каких - в середине: «кит» (в начале), «ракита» (в середине), «скиталец» (в начале), «киска» (в начале), «ракета» (в середине)».
|
|
|
81
Педагог дает детям задание придумать слова, начинающиеся со звука [к'].
Словарик:кит, киска, кино, кефир, кетчуп, кегли; кидать, ки- петь, киснуть; кислое, китовый, кефирный, кедровый.
Затем поясняет, что в конце слов мягкого [к'] никогда не бывает.]
3. Педагог дает детям задания, комментируя их следующим текстом: «Положите руку на горлышко и произнесите: [к], [к']. Это глухие звуки или звонкие? Горлышко не дрожит, значит, [к] и [к'] - глухие. Они со- стоят только из шума. Голос в их образовании не участвует.
Произнесите еще раз звук [к], но попробуйте «добавить» к нему голос. Какой звук получился? Звук [г]. Звуки [к] и [г] составляют пару. Представьте себе, что в царстве звуков есть волшебное зеркало. Если звук с голосом посмотрит в это зеркало, в нем отразится безголосый, глухой звук. Если же на свое отражение будет смотреть глухой звук, он, наоборот, увидит звук звонкий.
Как вы думаете, что увидит в зеркале звук [з]? А звук [с']?»
4. Педагог дает детям задание взять палочку-рисовалочку, нарисовать букву к, украсить ее:
Щу-щу-щу, чу-чу-чу, Это то, что я хочу. Нужен мне вот этот знак. Я его рисую так!
5. Домашнее задание для желающих: нарисовать много разноцветных буковок к.
|
|
|
Занятие 44
Занятие проводится по аналогии с занятием 31.
Задания для детей
1. Педагог дает детям задание отыскать в рифмованном тексте все буквы к и поставить под ними точки:
Карлик был ужасно зол: Нацепил кривой камзол.
2. Перед детьми - картинки (см. прил. 3). Под картинками - слова, с пропущенной буквой к {...уст (куст), ...от (кот), ...оза (коза)).
Педагог просит детей ответить на вопрос: «С какой буквы должны начинаться слова под картинками?» и вписать в слова вместо пропусков букву к.
Затем задает вопросы: «Твердый или мягкий звук обозначает здесь буква?», «Какой звук обозначает буква к в этих словах - твердый или мягкий?», «Какая картинка может считаться лишней и почему?»
82
3. Педагог задает детям вопросы: «Кто нарисован натсартинке?», «С какого звука начинается слово «кит»?», «Какую букву надо вписать в слово под картинкой?» и дает задания прочитать слоги с мягкими согласными звуками, придумать слова, в которых есть такие слоги: зе, се, ке, зи, си, ки,комментируя их следующим текстом: «Изобразить мягкий звук [к'] букве к всегда помогают две буквы -е и и. Помощью букв я, ё, ю она не пользуется, не обращается и за помощью к мягкому знаку».
Словарик:зебра, зелень, сера, серый, кеды, кепка; Зина, зимний, синий, сизый, кит, кислый.
|
|
|
4. Перед детьми - зашумованные картинки с буквами к, о, у (см. прил. 5, рис. 2, 7, 8). Педагог дает задание: «Какие буквы здесь спрятаны? Из этих букв можно составить звукоподражательные слова. Кто может так «разговаривать»? Нарисуйте эти слова».
5. Игра в ребусы (см. прил. 3). (Кот, ком, кит; коза, кино, куры.)
6. Перед детьми - картинки (см. прил. 3). Под картинками - подписи, в которых все буквы перепутались (ксо (сок), ксу (сук), сыко (косы), сыо (осы), зыко (козы)).
Детям надо найти для каждой буквы правильное место и нарисовать слова.
Занятия 45-48 Встреча с буквой Т
Занятие 45
Беседа с детьми
Занятие начинается с игр звуковых и на различение букв. Затем по картинкам дети восстанавливают содержание сказочного отрывка, на котором оборвалось повествование. Вспоминают, какие буквы они извлекли из волшебных картинок.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 382; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!