Текст для чтения или рассказывания. Сказка про прекрасную дочь Звездочета и про корень зла
Сказка про прекрасную дочь Звездочета и про корень зла. Превращение
.. .И тут мертвое молчание, окружавшее замок много дней, словно сломалось. В ясном небе загремел гром, сверкнула ослепительная молния... Перед пораженным Рыцарем стояла прекрасная дочь Звездочета с сияющими от слез глазами и держала в руках его платок. Мрак рассеялся, и мир сиял всеми цветами радуги...
Здесь сказка обрывается. Со сказками так часто бывает: когда хотят, начинаются, когда хотят, заканчиваются.
Наверное, наша сказка решила, что счастливый конец вы придумаете сами - устроите его «по своему желанию».
Беседа с детьми
Педагог объясняет новый материал и показывает карточку и картинку (см. прил. 1) с буквой м: «А на прощание сказка подарила нам еще одну букву. Вот она, сияет в блеске молнии. Это буква м. Отыщите ее на картинке и обведите пальчиком. Для изображения каких звуков служит буква м? Для этого нужно четко произнести слово «молния», определить, с какого звука оно начинается, а потом подобрать к этому звуку мягкую пару.
Буква м - это домик для звука [м]. Еще эта буква служит для изображения звука [м'].
Со звука [м] начинаются слова «малыш», «малютка», «маленький». Может поэтому последняя глава сказки такая короткая?
Еще раз произнесите звуки [м] и [м'], положив руку на горлышко. Они глухие или звонкие? Звуки [м] и [м'] звонкие. Можно ли произнести их без голоса? Нельзя. У звуков [м] и [м'] нет глухой пары».
|
|
|
Задания для детей
1. Педагог дает задание нарисовать красивую, огненную букву м.
2. Перед детьми - карточки с рифмованным текстом:
Мы рисуем букву м, Но нетрудно нам совсем.
Детям надо отыскать в рифмованном тексте все буковки м и поставить под ними точки.
3. Звуковые игры и игры на различение букв.
4. Домашнее задание для желающих: придумать, что же случилось в сказке дальше.
95
Занятие 60
Игры с буквами и словами
Беседа с детьми
В начале занятия дети рассматривают картинки, восстанавливают содержание сказки, предлагают свои варианты концовок и про- должений.
Педагог предлагает на большом листе бумаги или на доске нарисовать все буквы для согласных звуков, которые подарила детям сказка про заколдованную дочь Звездочета.
Дается характеристика звуков, для изображения которых служит буква м.
Задания для детей
1. Педагог дает детям задание составить поезда с вагончиком-буквой м и локомотивами-гласными и прочитать получившиеся слоги.
2. Затем просит отыскать среди слогов тот, который может быть словом и состоит из букв м, ы, нарисовать в альбоме это важное слово - «мы».
3. Педагог дает детям следующее задание: «Какое слово можно составить с помощью букв м, а? Буквы можно повторять несколько раз. Конечно, это слово «мама». Нарисуйте его».
|
|
|
4. Перед детьми - картинки (см. прил. 3). Под картинками -слова с пропущенной буквой м (...ак (мак), ...яч (мяч), ...еч (меч)). Педагог дает задание заполнить пробелы и нарисовать слова.
5. Перед детьми - картинки (см. прил. 3). Под картинками — слова с пропущенными буквами (... сяц (месяц), ...ха (муха),.. .ре (море), ...ло(мыло)).
Педагог дает детям задание: «В каждом слове под картинками не хватает двух букв, одна из них м, а вторая - буква для гласного звука. Попробуйте заполнить пробелы в словах».
6. Игра «Превращения». Перед детьми - зашумованная картинка (см. прил. 5, рис. 2, 10, 11). Надо узнать спрятанные буквы, отыскать карточки с ними и составить из них слово. Дети работают с наборным полотном: набирают слово «дом»; меняют букву д на букву к (ком); меняют букву м на букву т (кот); меняют букву о на букву и (кит).
1, Домашнее задание для желающих: нарисовать все буквы для согласных звуков, которые уже знакомы.
Занятия 61-62 Встреча с буквой Ш
Занятие 61
Беседа с детьми
Занятие начинается с одной-двух игр (по выбору педагога и детей).
Затем педагог объясняет новый материал: есть несколько букв для согласных звуков, которые не попали в сказку про храброго Рыцаря и прекрасную дочь Звездочета. Но и про них есть истории. Вот история про букву ш (ша).
|
|
|
Текст для чтения или рассказывания
Буква Ш, поселившиеся в камышах
Буква ш долго искала, где бы ей поселиться.
- Поселюсь-ка я в камышах! - наконец решила она. — Конечно, они неисправимые сплетники, но тихие и совершенно безвредные. А я с удовольствием помогу им шуршать.
Она сделала из камышей шалаш и поселилась у маленького лесного болотца. При каждом дуновении ветерка камыши начинали шевелить листочками и шепотом пересказывать друг другу последние лесные новости — утешительные и неутешительные. А буква ш изо всех сил старалась им помогать. Она даже научилась рассказывать особые, шелестящие сказки.
В безветренную погоду, когда в лесу стихали звуки и воцарялся покой, лесная мышка приводила к берегу своих малышей — шестерых крошечных мышат, чтобы они послушали сказки, которые свивает из тишины и тихонько нашептывает в камышах буква ш.
Задания для детей
1. Педагог показывает карточку с буквой ш, карточку с рифмовкой и просит назвать букву, с которой начинается первое слово в рифмованном тексте, дает задание нарисовать букву ш.
|
|
|
2. В этом рифмованном тексте надо отыскать все буквы ш и поставить под ними точки:
Шесть шустрых мышат Повстречали ежа. Проведать ежат Он шел не спеша.
| 97 |
| 96 |
3. Педагог просит детей назвать как можно больше слов, которые начинаются со звука [ш] или заканчиваются им, в которых он встречается в середине или несколько раз.
Словарик:шар, шарф, шкаф, шепот, шорох, шустрый; кошка, мышка, крошка, малышка, вышка; камыш, нет крыш, бросишь, кинешь, глянешь, видишь; шалаш, шуршишь, шепчешь.
4. Педагог дает детям задание: «Положите руку на горлышко и произнесите: [ш]. Это глухой звук или звонкий? Конечно, глухой. Как вы думаете, какой звонкий звук составит пару звуку [ш]?» (Звук [ж]).
5. Домашнее задание для желающих: нарисовать много разноцветных букв ш.
Занятие 62
Беседа с детьми
В начале занятия проводится одна-две игры и беседа по содержанию предыдущего занятия.
Задания для детей
1. Педагог говорит: «Вот поезд-слог ша. Прочитайте его. Этот слог входит в состав многих слов, обозначающих имена девочек и мальчиков», дает задание прочитать слова на карточках (см. прил. 3):
Са - ша, Ма - ша, Па - ша, Да - ша, Ми - ша.
Затем просит ответить на вопрос: «Почему эти слова написаны с большой буквы?»
2. Перед детьми - картинки (см. прил. 3). Под картинками -слова с пропущенными буквами (...р (шар), ...рф (шарф), мы...та (мышата)). Детям надо вставить буквы.
3. Педагог дает детям следующее задание: «Составьте поезда из буквы ш и гласных а, о, у, е, и. Прочитайте слоги. Как звучит слог ши([шы])? Происходит так, потому что звук [ш] твердый: мягкость, которой могла бы поделиться с ним буква и, ему не нужна. Но буква ш терпеть не может букву ы. И все от того, что буква ы однажды пришла к болотцу и помяла любимые камыши буквы ш своей палкой. С тех пор буква ш никогда не встает в пару с буквой ы. Там, где мы слышим после звука [ш] звук [ы], приходится писать букву и».
4. Перед детьми - картинки (см. прил. 3). Под картинками - слова с пропущенными буквами (ш...п (шип), ш...на (шина), ш...шка (шишка)). Детям надо вставить буквы.
5. Перед детьми - зашумованные картинки (см. прил. 5, рис. 7, И, 12). Педагог дает задание узнать спрятанные буквы, отыскать карточки (кубики) с ними, составить слово из этих букв (шум).
98
6. Перед детьми - карточки (см. прил. 3). В карточках - слова, в которых все буквы одинаковые, но одной буквы - для гласного звука не хватает.
Вместо пропусков по очереди надо вставить буквы о, и, ы, у, прочитать получившиеся слова (м...шка (мошка, мишка, мышка, мушка)).
Занятие 63 Встреча с буквой Щ
Беседа с детьми
Педагог показывает детям карточку с буквой ш и задает вопросы: «Как называется эта буква?», «Домиком для какого звука она служит?», «Это звонкий или глухой звук?», «Какой звук составит с ним звонкую пару?», «Это твердый или мягкий звук?», «С какой буквой буква ш никогда не встает в пару?», и дает задание: «Попробуйте подобрать мягкую пару для звука [ш]. Это звук [щ']. Для него есть специальная буква».
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 375; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!