Дыхательное упражнение «Певец»

⇐ ПредыдущаяСтр 10 из 18Следующая ⇒

Глубокий вдох.Руки при этом медленно поднимаются через стороны вверх. Задержка дыхания на вдохе.

Выдохс открытым сильным звуком А-А-А. Руки медленно опускаем.

Вдох.Руки поднимаются до уровня плеч через стороны. Задержка дыхания.

Медленный выдохс сильным звуком О-О-О, обнять себя за плечи, опустив голову на грудь.

Медленный глубокий вдох.Руки при этом поднять до уровня груди. Задержка дыхания.

Медленный выдохс сильным звуком У-У-У. Руки при этом опускаются вниз, голова на грудь.

Упражнение на развитие сенсомоторики.

Нарисовать двумя руками одновременно две елочки.

Графический диктант.

8. Пальчиковая гимнастика «Коза рогатая»(см. занятие 14).

Профилактика нарушения зрения.

Написать глазами свое имя.

ЗАНЯТИЕ 16

1. Игра «Пары фигурок»(на развитие зрительной опосредованной памяти).

Детям раздают бланки с 10 парами изображений и объясняют, что фигурки нарисованы парами. Каждая фигурка имеет свой знак. Например, домик – треугольник. Причем, каждая фигурка и ее знак связаны так, что знак всегда составляет часть фигурки (треугольник – это крыша домика).

Посмотрите на эти фигурки внимательно и постарайтесь запомнить все пары фигурок. Через 2 минуты детям предъявляется второй бланк, на котором изображен толь-ко один ряд фигурок. Дети на доске воспроизводят соответствующие знаки, при необходимости исправляя друг друга.

Упражнение на развитие зрительно-слуховой опосредованной памяти.

Детей просят запомнить слова к рисункам:

3. Упражнение «Пиктограммы»(на развитие ассоциативной памяти).

Сделайте рисунки к словам, которые вам предстоит запомнить: чашка, ребенок, окно, пальто, яблоко, машина, игра.

Упражнение на развитие мышления, речи, воображения.

– Отгадайте загадку: кто это?

Пусть я слишком длинноух,

Но зато и слух за двух.

Дашь капусты – я грызун,

Погрозишься – я бегун. (Заяц.)

– Какими словами можно рассказать про зайца? (Хитрый, серый, белый, пушистый, шустрый, умный, быстрый, трусливый, осторожный, всех боится, зимой белый, а летом серый, скачет ловко, бегает, прыгает, запутывает следы, ест морковку и капусту и т. д.)

5. Игра «Снеговики»(на развитие внимания и наблюдательности).

Педагог обращает внимание детей на демонстрационный материал и читает:

Вот зайчишка у реки

Встал на задних лапках.

Перед ним снеговики

С метлами и в шапках.

Заяц смотрит, он притих,

Лишь морковку гложет,

Но что разного у них –

Он понять не может.

Помогите, ребята, зайчику понять, что разного у этих снеговиков.