Игра на развитие осязательной памяти
Детям с закрытыми глазами предлагают ощупывать различные фигуры, а затем рисовать их по памяти на доске.
5. Дыхательное упражнение(см. занятие 1).
Упражнение на развитие сенсомоторики.
Нарисовать обеими руками одновременно яблоко по образцу:
Графический диктант.
Пальчиковая гимнастика «Наш малыш».
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – наш малыш.
Согнуть пальцы в кулачок, затем по очереди разгибать их, начиная с большого пальца.
Л. Савина
Профилактика нарушений зрения.
Глазами нарисовать 3 круга по часовой стрелке и 3 против.
Занятие 8
Упражнение на развитие слуховой памяти.
Запомнить слова: вилка, вата, воск, ворот, венок, вишня, виноград, варенье.
З а д а н и е 1. Воспроизвести слова.
З а д а н и е 2. Что общего у этих слов? Чем они похожи?
З а д а н и е 3. Придумайте слова, начинающиеся с буквы в.
Упражнение на развитие логического запоминания.
Сейчас я буду показывать вам картинки и называть слова, как-то связанные с ними по смыслу. Постарайтесь запомнить все слова к показанным картинкам:
Картинка Слово Картинка Слово
Кастрюля – плита дерево – лес
Зонт – дождь цветы – сад
Очки – глаза корова – молоко
Кукла – игрушка портфель – ученик
3. Игра «Веселые спортсмены»(на развитие активноговнимания).
Педагог договаривается с детьми о том, что он будет показывать карточки со схематическим изображением веселых спортсменов. Фигурки отличаются друг от друга различным пространственным расположением рук и ног (руки в стороны, ноги в стороны, руки вверх, ноги в стороны и др.). Детям нужно в точности передать движения, изображенные на карточке.
|
|
|
4. Игра «Живая страница»(на развитие пространственной ориентировки).
(Модификация упражнения «Молчаливая страница» Т. Ю. Андрущенко и Н. В. Карабековой.)
Перед детьми вывешивается страница (лист бумаги форматом A3), в центре которой изображение домика (возможна аппликация) с прорезью (отверстием) для вставки изображений четырех сказочных героев. Например, Красная Шапочка, Винни-Пух, Карлсон, кот Леопольд. Каждая сторона страницы обозначена цветом: верхняя – красный цвет, нижняя – синий цвет; правая – желтый цвет, левая – зеленый цвет. Углы обозначаются соответственно образованием двух цветов: верхний левый угол – красно-зеленый, верхний правый угол – красно-желтый; нижний левый угол – сине-зеленый, нижний правый угол – сине-желтый.
Педагог предлагает детям послушать сказку: «Жила была Страничка. В середине этой Странички стоял домик, и жили в этом домике сказочные герои (перечисляются). Чтобы не скучать, каждое утро герои выходили из домика и отправлялись в гости к разным сторонам и углам Странички. Однажды утром...
|
|
|
· Красная Шапочка пошла в гости к Верхней стороне. Каким цветом она обозначена? (Красным.)
(Педагог берет фигурку из домика и вставляет в отверстие у верхней стороны листа, сопровождая свои действия речью: «Здравствуй, Верхняя сторона!»)
· Винни-Пух пошел в гости к Нижней стороне.
(Теперь педагог предлагает кому-нибудь из детей поместить фигурку в соответствующее отверстие и поздороваться с ней». Так определяются все стороны страницы.)
Вечером все герои снова собирались в своем домике и рассказывали о том, где они были и что видели.
– Давайте, ребята, вспомним, где гостили наши герои.
– Как называется красная сторона? (Верхняя.) Кто здесь гостил? (Красная Шапочка.)
– Как называется синяя сторона? (Нижняя.) Кто здесь гостил? (Винни-Пух.)
На следующее утро наши герои пошли в гости к разным уголкам. Красная Шапочка пошла в гости в правый верхний угол. Какого он цвета? (Вставляет фигурку Красной Шапочки в соответствующее отделение, сопровождая свои действия словами: «Здравствуй, Правый верхний угол!»)
Вечером друзья снова собрались в своем домике и рассказывали о том, где были и что видели».
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 404; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!