Задание 2. «Круг моего общения»



  Проанализируйте круг своих знакомых и запишете их имена в специальную аналитическую таблицу "Круг моего общения".

 

Возрастная категория Имя и фамилия Тип отношений общения
Сверстники    
Люди старше меня на 3-5 лет    
Люди старше меня на 6-10 лет    
Люди старше меня более чем на 10 лет    
Ребята моложе меня на 1-3 года    
Ребята моложе меня на 4-5 лет    
Совсем маленькие дети    

 

В графу "Имя и фамилия" вы должны вписать имена и фамилии людей, с которыми  действительно регулярно общаетесь, а не просто здороваетесь или разговариваете один раз в месяц.     В каких отношениях вы с этими людьми: Кто лидер в вашей паре во время общения? Кто из вас инициирует общение?  Какие чувства вы испытываете во время разговора с каждым из них? Радость, удовлетворение,   подавленность, страх? Почему? Что является предметом разговора, о чем вы чаще всего говорите, какие проблемы обсуждаете? Каким образом вы заканчиваете беседу? Что испытываете после ее завершения: желание скорее снова увидеться или горечь от разговора? Как часто происходят ваши встречи и как долго они длятся?  

Исходя из   ответов  сделайте запись в графе "Тип отношений (общения)".

 

  

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №4.
ТЕМА: СЕНСОРНЫЕ КАНАЛЫ,

ИХ ДИАГНОСТИКА И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В ОБЩЕНИИ

 Цель:

1. Показать значимость для понимания информации и влияния на человека его сенсорных каналов.

    2.Провести самодиагностику репрезентативной системы.

 

Задание 1. Изучите теоретический материал: Панфилова А.П. Психология общения: учебник для студентов учреждений сред. Про. Образования/ А.П.Панфилова. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – стр.62-66.  

Задание 2. Проведите самодиагностику репрезентативной системы:

1. Прочитайте инструкцию

2. Выберите из предложенных вариантов ответов наиболее подходящий

3. Зафиксируйте выбор в листе ответов

4. Обработайте результаты

5. Сделайте выводы

Тест «Ведущая репрезентативная система»

Инструкция: прочитайте утверждение и четыре варианта ответов к нему. Расставьте эти ответы в следующем порядке: поставьте цифру 1 в бланке ответов (см. табл.) перед предложением, которое, на ваш взгляд, лучше всего вам подходит, затем цифру 2 — перед предложением, которое подходит вам более всего после первого. Цифру 3 поставьте ответу, который еще меньше, чем второй, соответствует вам. Цифра 4 будет свидетельствовать, что данное предложение вам не походит вообще.

 

Вопрос/ответ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
I                        
II                        
III                        
IV                        

 

1. Я, скорее всего, скажу, что принятие важного решения:

I. зависит от моей интуиции;

II. зависит от моего настроения;

III.зависит от моей точки зрения;

IV. это дело логики и ума.

2. На меня, скорее, окажет влияние тот:

I. у кого приятный голос;

II. кто хорошо выглядит;

III.кто говорит разумные мысли;

IV. кто оставляет у меня хорошее чувство.

3. Если я хочу узнать, как идут дела у человека:

I. я посмотрю на его внешность;

II. я обращаюсь к его чувствам;

III.я прислушаюсь к интонации его голоса;

IV. я обращу внимание на то, что он говорит.

4. Для меня легко:

I. создать полноту звуков в стереосистеме;

II. сделать выводы по поводу значимых проблем в интересующем меня вопросе;

III. выбрать удобную, комфортную мебель;

IV.подобрать оптимальную комбинацию красок.

5. Мне очень легко:

I. понять смысл новых фактов и данных;

II. воспринимать окружающие звуки;

III. чувствовать удобство одежды, облегающей мое тело;

IV.рассказать в ярких красках об увиденном предмете.

6. Если люди хотят узнать мое настроение, им следует:

I. обратиться к моим чувствам;

II. посмотреть, как я одет;

III. послушать, что я говорю;

IV. прислушаться к интонациям моего голоса.

7. Я предпочитаю:

I. услышать факты, о которых вы знаете;

II. увидеть картину произошедшего события;

III. узнать о ваших чувствах;

IV. обратить внимание на интонацию вашего голоса.

8. Я больше доверяю тому, что:

I. вижу своими словами;

II. слышу конкретные факты;

III. подсказывают мои чувства;

IV. говорит мне мой внутренний голос.

9. Что касается моей семьи, обычно:

I. я хорошо чувствую ее настроение, настроение каждого;

II. я четко вижу особенности их лиц, одежды, маленькие видимые детали;

III. я знаю, что именно думает каждый по поводу наиболее важных вопросов;

IV. я хорошо различаю интонацию голосов каждого.

10. Я стараюсь:

I. понять какие-то новые факты;

II. ощутить новизну;

III. услышать что-то новое;

IV. увидеть новые возможности и перспективы.

11. Когда думаю о своих жизненных целях, я скорее:

I. доверюсь своим чувствам;

II. прислушаюсь к внутреннему голосу;

III. остановлюсь на видимом результате;

IV. проанализирую несколько вариантов их достижения.

12. Если я вспоминаю о близком человеке, то вначале в памяти возникает его:

I. голос;

II.  внешность;

III. мысли;

IV.эмоции и чувства.

Обработка результатов.

Из таблицы 2 перенесите в таблицу 1 с вашими ответами буквы (А, В, Д, К). Подсчитайте сумму цифр, которые соответствуют буквам А =; В =; Д =; К=.

Для проверки правильности ваших подсчетов следует сложить четыре суммы.

+Д+К= 120
Общий результат должен быть равен 120(А + Е

 

Вопрос/ответ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
I К А В А Д К Д В К Д К А
II А В К Д А В В Д В К А В
III В Д А К К Д К К Д А В Д
IV Д К Д В В А А А А В Д К

 

А — аудиальная (слуховая) система;

В — визуальная (зрительная) система;

К — кинестетическая (чувственная) система;

Д — «думающий, анализирующий, логический, компьютерный тип».

Та система (обозначенная буквой), которая наберет наименьшую сумму баллов, будет являться наиболее важной, ведущей системой для человека. Та, которая наберет наибольшую сумму (на 3-м, 4-м месте по значимости), является слабо выраженной для человека. Оценить степень развития данных систем поможет следующая балльная шкала.

Система, набравшая сумму до 20 баллов, развита на «отлично». Развитие системы в пределах от 21 до 29 баллов оценивается на «хорошо». От 30 до 38 — оценка «удовлетворительно». От 39 баллов оценивается «неудовлетворительно».

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №5.
ТЕМА: САМОПРЕЗЕНТАЦИЯ

Цель:   развитие навыков самопрезентации.

Задание 1. Изучите теоретический материал: Панфилова А.П. Психология общения. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – стр.66-77.   

    Задание 2.

1.Обратите на себя пристальный и строгий взгляд и попробуйте определить, какие аспекты имиджа вас удовлетворяют,  а где  вам требуется помощь.

2.Заполните таблицу.

3.Сделайте выводы: мои сильные стороны, мои слабости. Что нужно сделать, чтобы слабости превратить в достоинства.

 

Составляющие имиджа Создает помехи На среднем уровне Выше среднего Первоклассно
Звучание вашего голоса        
Искусство общения (письменного и устного)        
Навыки презентации        
Светские навыки        
Умение вести себя за столом        
Визуальный контакт        
Рукопожатие        
Осанка        
Поддержание формы        
Уход за собой (волосы, кожа, руки)        
Одежда и индивидуальный стиль        
Манеры        

 

Задание 3. Нарисуйте свой герб, в котором нашло бы отражение: ваше имя, символ, личная сила, сильная черта характера, внешняя сила (что или кто поддерживает извне), ваш «подвиг» (ситуации, в которых вы были «на высоте»), ваша мечта, дополнительный символ или украшение герба.

 

 

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №6.
ТЕМА: СТРАТЕГИИ И ТАКТИКИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Цель:


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 1606; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!