Индивидуальная психология а.Адлера. Ведущие элементы и тенденции в структуре личности



А. Адлер, будучи учеником Фрейда, впоследствии отошел от психоанализа и создал свою теорию, названную индивидуальной психологией.

1. Чувство неполноценности и компенсация. Берет начало в детстве (зависимость от родителей). Чувство неполноценности – переживания, позитивное влияние – желание стать лучше. Компенсация – механизм, обеспечивающий актуализацию этого чувства. 4 вида компенсации:

· Неполная компенсация (чувство ущербности)

· Полная компенсация (умение сотрудничать, гармонично развиваться)

· Сверх- компенсация (стремление принести пользу)

· Мнимая компенсация (уход в болезнь)

Комплекс неполноценности – интегральная, устойчивая особенность личности. (Развивается из-за: физический дефект, чрезмерная опека, отвержение со стороны родителей)

Чувство неполноценности – актуальное переживание.

2. Стремление к превосходству – это побуждение улучшить себя, развить свои способности. (врожденное, присутствует в виде задатков) Процесс начинается на 5 году жизни с появлением жизненных целей. Превосходство может быть: негативное (без социального интереса) и позитивное.

Комплекс превосходства – тенденция преувеличивать свои способности.

3. Чувство общности (социальный интерес).Стремление к сотрудничеству. В основе лежит врожденный социальный инстинкт. Развивается в социальном окружении.

4. Стиль жизни.Закрепляется в возрасте 4-5 лет. Проявляется в поведении, направленном на решение 3 основных задач: профессиональная деятельность, дружба, любовь.

5. Жизненные цели и фиктивный финализм.Поведение человека подчинено целям. Без ощущения цели деятельность личности не имеет смысла. Фиктивный финализм – стремление человека к достижению жизненных целей. Наши основные цели (по А.А.) – фиктивные цели, которые невозможно проверить или подтвердить.

6. Творческое «Я» - индивидуальная система, которая интегрирует жизненный опыт человека, придает ему смысл, формулирует цели и находит средства их достижения. Основной тезис творческого я – каждому человеку предоставляется возможность

Типы личности по а.Адлеру.

1. Управляющий тип. Люди самоуверенные и напористые, с незначительным социальным интересом, если он вообще присутствует. Они активны, но не в социальном плане. Их не заботит благополучие других. Для них характерна установка превосходства над внешним миром. Сталкиваясь с основными жизненными задачами, они решают их во враждебной, антисоциальной манере. Юные правонарушители и наркоманы — два примера людей, относящихся к управляющему типу по Адлеру.

2. Берущий тип. Как следует из названия, люди с подобной установкой относятся к внешнему миру паразитически и удовлетворяют большую часть своих потребностей за счет других. У них нет социального интереса. Их основная забота в жизни — получить от других как можно больше. Однако, так как они обладают низкой степенью активности, то маловероятно, что они причинят страдания другим.

3. Избегающий тип. У людей этого типа нет ни достаточного социального интереса, ни активности, необходимой для решения своих собственных проблем. Они больше опасаются неудачи, чем стремятся к успеху, их жизнь характеризуется социально-бесполезным поведением и бегством от решения жизненных задач. Иначе говоря, их целью является избегание всех проблем в жизни, и поэтому они уходят от всего, что предполагает возможность неудачи.

4. Социально-полезный тип. Этот тип человека — воплощение зрелости в системе взглядов Адлера. В нем соединены высокая степень социального интереса и высокий уровень активности. Являясь социально ориентированным, такой человек проявляет истинную заботу о других и заинтересован в общении с ними. Он воспринимает три основные жизненные задачи — работу, дружбу и любовь — как социальные проблемы. Человек, относящийся к данному типу, осознает, что решение этих жизненных задач требует сотрудничества, личного мужества и готовности вносить свой вклад в благоденствие других людей.

Аналитическая теория личности К.Юнга: основные положения. Типы личностей.Общее правило теории: любое одностороннее развитие личности порождает конфликт и напряжение, влекущие за собой личностные нарушения и иррациональное поведение, а равномерное развитие всех соответствующих создает гармонию, покой и состояние удовлетворенности.

Главным источником развития личности Юнг считал врожденные психологические факторы. Человек получает по наследству от родителей готовые первичные идеи — «архетипы». Некоторые архетипы универсальны, например идеи Бога, добра и зла, и присущи всем народам. Но есть архетипы культурно- и индивидуально-специфические. По Юнгу архетипы отражаются в сновидениях, фантазиях и часто встречаются в виде символов, используемых в искусстве, литературе, архитектуре и религии . Смысл жизни каждого человека - наполнить врожденные архетипы конкретным содержанием. По Юнгу личность формируется в течение всей жизни. В структуре личности доминирует бессознательное, основу которого составляет «коллективное бессознательное» — совокупность всех врожденных архетипов.

Основными элементами личности являются психологические свойства отдельных реализованных архетипов данного человека. Эти свойства также часто называют чертами характера.

· Свойства архетипа «персона» (маска) - это наши психологические характеристики, роли, выставляемые напоказ;

· Свойства архетипа «тень» — это наши истинные психологические чувства, которые мы прячем;

· Свойства архетипа «анимус» (дух) — быть мужественным, твердым, смелым; защищать, охранять, охотиться и т. Д.;

· Свойства архетипа «анима» (душа) — нежность, мягкость, заботливость.

Две основные направленности, или жизненные установки: экстраверсия и интроверсия.Согласно теории Юнга, обе ориентации сосуществуют в человеке одновременно, но одна из них становится доминантной. В экстравертной установке проявляется направленность интереса к внешнему миру — другим людям и предметам. Экстраверт подвижен, разговорчив, быстро устанавливает отношения и привязанности, внешние факторы являются для него движущий силой. Интроверт, напротив, погружен во внутренний мир своих мыслей чувств и опыта. Он созерцателен, сдержан, стремится к уединению, склонен удалятся от объектов, его интерес сосредоточен на себе самом.

Юнг расширил свою типологию, включив в неё психологические функции. Четыре основные функции, выделенные им, — это мышление, ощущение, чувство и интуиция. Мышление и чувство. Мыслящий тип судит о ценности тех или иных вещей, используя логику и аргументы. Противоположная мышлению функция — чувство — информирует нас о реальности на языке положительных или отрицательных эмоций. Чувствующий тип фокусирует своё внимание на эмоциональной стороне жизненного опыта и судит ценности вещей в категориях “плохой или хороший”, “приятный или неприятный”.

Ощущение и интуиция — Ощущение представляет собой непосредственное, безоценочное реалистическое восприятие мира. Ощущающий тип особенно проницателен в отношении вкуса, запаха и прочих ощущений от стимулов из окружающего мира. Напротив, интуиция характеризуется несознательным восприятием текущего опыта. Интуитивный тип полагается на предчувствия и догадки, схватывая суть жизненных событий.

2 ориентации (интро\экстро) жизненных установок и 4 психические функции образуют 8 типов личности

Юнг рассматривал развитие личности как динамический процесс, как эволюцию на протяжении всей жизни. Он придавал большое значение такой жизненной цели индивида, как «обретение самости»,. Конечная жизненная цель — это полная реализация «Я», становление единого, неповторимого и целостного индивида. Развитие каждого человека уникально и включает в себя процесс, получивший название индивидуация — это динамичный и эволюционирующий процесс интеграции многих противодействующих внутриличностных сил и тенденций. Индивидуация предполагает сознательную реализацию человеком своей уникальной психической реальности, полное развитие и выражение всех элементов личности. Итог осуществления индивидуации Юнг называл самореализацией. Он считал, что эта конечная стадия развития личности доступна только способным и высокообразованным людям, имеющим к тому же достаточный для этого досуг. Из-за этих ограничений самореализация недоступна подавляющему большинству людей.


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 444; Мы поможем в написании вашей работы!






Мы поможем в написании ваших работ!