Советы тем, кто работает с книгой 1 страница
Совет первый. Начиная работать с книгой – не торопитесь. Читайте каждую рубрику до конца. Там может быть «спрятана» важная для вас информация. Пропустив ее, вы, в конечном итоге, зайдете в тупик.
Совет второй. Начинайте работу с самого первого раздела книги: принцип построения тренажера – от простого к сложному. В каждом новом разделе используются понятия, объясненные и использованные ранее. Запомните, что непонятное слово не просто не воспринимается человеком. Оно «гробит» 9 слов, стоящих позади него, и столько же – впереди. Непонятое слово – диверсант, уничтожающий всякий интерес к работе. Поэтому не хватайтесь сразу за разделы, которые кажутся вам более интересными или нужными. Начинайте работу с самого первого раздела книги, даже если вам кажется, что вы все это знаете. Проверьте, насколько хорошо вы понимаете используемые термины. Если вы действительно владеете материалом, то на изучение всего раздела вам потребуются считанные минуты.
Совет третий. Не бросайте работу, не закончив изучение раздела. А если так сложатся обстоятельства, что вам придется прерваться, продолжайте работу не с того места, на котором вы остановились, а опять-таки с начала раздела. Повторить изученное всегда полезно, но в данном случае вы восстановите еще и логику подачи материала.
Совет четвертый. Начиная изучение темы, найдите в приложении соответствующую указанную схему. Таблицы сэкономят время на изучение материала, а закрепив знания с помощью тренажера, вы можете быть уверены, что запомните информацию надолго.
|
|
|
Совет пятый. Готовясь к тестированию в конце учебного года, вернитесь к тренажеру еще раз. Вы сможете быстро вспомнить ранее изученный материал, восстановить в памяти то, что подзабыли, и вам потребуется на это значительно меньше времени, чем при работе с любым другим учебником.
| № рубрики | Программа 1 Язык как предмет лингвистики. Единицы языка. Уровни языковой системы. Синтаксис и пунктуация. (Приложение: схема №1). |
| 1. | Выберите правильный ответ и проверьте его в соответствующей рубрике. Номер рубрики указан знаком Ø.Если вы полагаете, что правильный ответ в рубрикеØ13, значит, нужно найти эту рубрику и проверить, верно ли ваше предположение.Лингвистика, или языкознание, – наука о языке. Что такое язык с точки зрения лингвистики? 1) Это средство общения.Ø13 2) Это словарный запас человека.Ø7 3) Это правила написания и произношения слов и предложений. Ø5 4) Это орган речи.Ø9 5) Это система языковых единиц и система правил их образования, изменения, соединения и функционирования.Ø11 |
| 2. | Неверно. Расстановка знаков препинания – не самоцель. Знаки помогают понять смысл высказывания. Хрестоматийный пример: Казнить нельзя, помиловать. Казнить, нельзя помиловать. Постановка знака совершенно меняет смысл предложения. Вернитесь в рубрику 8. |
| 3. | Совершенно верно. Языковые единицы – это не только слова. По своей структуре, то есть строению, язык имеет 4 уровня; наглядно представить себе их можно с помощью таблицы 1 (см. приложение). У каждого уровня свои языковые единицы. Единицы самого низкого уровня, звукового, соединяясь друг с другом, образуют языковую единицу более высокого уровня – морфему, то есть корень, приставку или суффикс. Морфемы, соединяясь, образуют слова – единицы более высокого уровня; слова, в свою очередь, образуют словосочетанияи предложения. Переходите к рубрике 8. |
| 4. | Совершенно верно. Пунктуация дает возможность оформить письменную речь так, чтобы можно было легко понять смысл высказывания. Знаки препинания выделяют отдельные предложения и их части. Программа 1 завершена. |
| 5. | Ответ неверен. Язык – явление значительно более сложное, чем система правил написания и произношения. Правила, или нормы, действительно регулируют язык. Есть правила дорожного движения; они нужны, чтобы соблюдался порядок движения автомобилей и пешеходов. Что же регулируют правила в языке? Вернитесь в рубрику 1 и найдите правильный ответ. |
| 6. | Расставив знаки, вы догадались, в чем дело. Шуточное стихотворение просто не имеет начала, а окончание строки не совпадает с концом предложения: (из толокна)…кисель там варят, из резины там шины делают, из глины кирпич там жгут, из молока творог готовят, из песка стекло там плавят, из бетона плотины строят, из картона …(обложки там). Согласитесь, что понять смысл высказывания, оформленного согласно правилам пунктуации, значительно легче. Так для чего же нам нужна пунктуация? Вернитесь в рубрику 8. |
| 7. | Ответ неверен. Словарный запас – существенная часть языка, но, прочитав и даже выучив словарь наизусть, языком не овладеешь. Словарный состав языка изучается одним из разделов языкознания – лексикой. Кроме того, у каждого человека свой индивидуальный словарный запас, который проявляется в его речи. Особенности речи изучаются стилистикой. А что же изучает лингвистика в целом? Вернитесь в рубрику 1 и найдите более точный ответ. |
| 8. | Строение связной речи – высшего уровня языка – изучается синтаксисом. По-гречески слово «синтаксис» значит – «составление». Синтаксис изучает строение словосочетаний и предложений. Это теоретический раздел лингвистики. Практический раздел, тесно связанный с синтаксисом, – пунктуация. Рunctum – точка (лат.). Строится русская пунктуация на синтаксической основе. Поэтому в курсе школьного предмета «Русский язык» изучаются синтаксис и пунктуация.Для чего нужна пунктуация? 1) Пунктуация – это набор правил, выдуманных учеными-лингвистами, чтобы осложнить жизнь школьникам. Ø12 2) Пунктуация нужна, чтобы знать, как расставлять знаки препинания. Ø2 3) Она нужна, чтобы человек мог легко понимать письменную речь. Ø4 |
| 9. | Ответ неверен. Вы перепутали два понятия. Язык действительно орган речи (в английском языке для обозначения этого понятия существует слово «tongue»), он же орган осязания и часть аппарата пищеварения; его строение и функционирование исследуют разделы биологической науки. Нужному нам значению в английском языке соответствует слово «language». Именно в таком значении «язык» является предметом изучения лингвистики. Кстати, по-латински слово «lingva» означает язык. Отсюда: лингвистический – языковой, лингвист – ученый, изучающий языки; билингвы – народы или их представители, говорящие на 2-х языках. Так что же представляет собой язык как предмет изучения лингвистики? Вернитесь в рубрику 1и найдите более точный ответ. |
| 10. | Неверно. Рассмотрите схему № 1. По своей структуре, то есть строению, язык имеет несколько уровней; наглядно представить себе их можно с помощью этой схемы. У каждого уровня свои языковые единицы. Единицы самого низкого уровня, звукового, соединяясь друг с другом, образуют языковую единицу более высокого уровня – морфему. То есть корень, приставку или суффикс. Морфемы, соединяясь, образуют слова – единицы более высокого уровня; слова, в свою очередь, словосочетания и предложения. Переходите к рубрике 8. |
| 11. | Верно. Язык как объект лингвистики действительно система языковых единиц и система правил их образования, изменения, соединения и функционирования. Система – это нечто целое, представляющее собой единство закономерно расположенных и находящихся во взаимной связи частей. Верно ли утверждение, что языковые единицы – это только слова? 1) Да Ø10 2) Нет Ø3 |
| 12. | Жаль, если вы действительно так думаете. Попробуйте «с ходу» понять, в какой это необыкновенной стране происходит действие стихотворения К.Чуковского, если знаки препинания не расставлены. …кисель там варят из резины там шины делают из глины кирпич там жгут из молока творог готовят из песка стекло там плавят из бетона плотины строят из картона… Расставьте в предложении знаки препинания и проверьте себя в рубрике 6. |
| 13. | Ответ недостаточен. Язык действительно средство общения, но лингвистика изучает не средство (т.е. возможность, способность), а то, что из себя представляет язык? Вернитесь в рубрику 1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| № рубрики | Программа 2 Словосочетание и предложение.Различие между словосочетанием и предложением. Способы связи слов в словосочетании.(Приложение: схема № 2). |
| В структуре языка самый верхний уровень – синтаксический. Это уровень связной речи (то есть слова связаны друг с другом в словосочетания). Давайте определимся, что такое словосочетание. Что в лингвистике называется словосочетанием? 1) Два слова.Ø5 2) Несколько слов. Ø8 3) Несколько слов, связанных друг с другом.Ø16 4) Несколько слов, связанных друг с другом по смыслу.Ø20 5) Несколько слов, связанных по смыслу и грамматически. Ø25 | |
| Совершенно верно. Это словосочетание связано по способу согласования. Зависимое слово«первый»стоит в том же числе, роде и падеже, что и главное – «снег».Если изменится форма главного слова, изменится и форма зависимого. Сравните:первогоснега, первому снегу, спервым снегом. При управлении связь между словами значительно менее тесная. Управление – это способ связи, при котором зависимое слово ставится в форму нужного падежа, заданную смыслом главного слова.Таким способом связаны глагол и зависимое существительное. Эти части речи изменяются по-разному. Глагол спрягается. А существительное склоняется. И если глагол изменяется в лице, времени или числе, на зависимом существительном это никак не отразится: ни род, ни число, ни падеж не изменятся (я варюкартошку, ты варишь картошку, они варили картошку). А если связаны в словосочетание два существительных? Они ведь изменяются одинаково? Какая связь между двумя существительными? 1) Согласование Ø12 2) Управление Ø26 3) Примыкание Ø30 | |
| Неверно. Седьмой час – это словосочетание, связанное по способу согласования. Главное слово – существительное, зависимое – порядковое числительное. Вернитесь в рубрику 19. | |
| Вы ошиблись. Здесь нет сказуемого, значит это не предложение.Это словосочетание. В роли главного выступает словосочетание украинская ночь. Зависимое слово – темная. Вернитесь в рубрику 9. | |
| Неверно. Словосочетание может состоять из двух слов, но два слова не обязательно составят словосочетание: # шел и пел, или яиты, илигуляй, Вася. Словосочетание может состоять и из трех слов: # тихая июньская ночь. Главное, слова обязательно должны быть связаны друг с другом. Вернитесь в рубрику 1и попробуйте найти правильное определение. | |
| Ошибка. Это словосочетание. В роли главного слова выступает деепричастие поговорив;в роли зависимого – существительное с предлогом насчет обмена. Такое словосочетание образует деепричастный оборот, но предложением быть не может. Вернитесь в рубрику 9. | |
| Правильно. У имени прилагательного, причастия, порядкового числительного и некоторых разрядов местоимений нет своего рода, числа и падежа. Связываясь с главным словом – существительным, они принимают и его род, число и падеж. И если форма главного слова меняется, меняется и форма зависимого слова. Например: разбитый кувшин, разбитому кувшину, с разбитым кувшином. Найдите словосочетание, связанное по способу согласования. 1) Намело доверху Ø10 2) Снег на вершине Ø14 3) Первый снег Ø2 4) Валяться в снегу Ø17 | |
| Неверно. Этого недостаточно, чтобы дать определение словосочетанию: не забывайте, что словосочетание – элемент связной речи. Вернитесь в рубрику 1 и попробуйте найти правильный ответ. | |
| Правильно. Идти домой – словосочетание, в котором слова связаны по способу примыкания. Домой – наречие. Оно не изменяется, а потому может только примыкать– присоединяться к главному слову без каких-либо изменений. Примыкают наречия, деепричастия и глагол в неопределенной форме, поскольку тоже не изменяется. Например: начал говорить, пойдем обедать, умение размышлять. Словосочетание – это часть предложения. Однако главные члены - подлежащее и сказуемое – в предложении словосочетания не составляют. Эти равноправны. А в словосочетании одно слово подчинено другому.Если мы поменяем число подлежащего-существительного, то придется изменить и число сказуемого-глагола. И наоборот. Такую связь лингвисты называют координацией. Слово «координация» переводится с латинского как «приведение в соответствие». В каком варианте ответа не словосочетание, а полное двусоставное предложение? 1) В темную украинскую ночь Ø4 2) Поговорив насчет обмена Ø6 3) Отправил письмо Ø21 4) Никто не забыт Ø29 5) Дующий в лицо ветер Ø23 | |
| Неверно. Это словосочетание связано по способу примыкания. Слово доверху – наречие, оно не изменяется, поэтому связано с глаголом намело только по смыслу. Вернитесь в рубрику 7. | |
| Неверно. Горящий факел– это словосочетание, слова в котором связаны по способу согласования. Зависимое слово, причастие, не имеет своего постоянного рода, числа и падежа и употребляется в той же форме, что и главное слово – существительное. Вернитесь в рубрику 19 и попробуйте найти правильный ответ. | |
| Неверно. Согласование – это употребление зависимого слова в том же числе, падеже и роде, что и главное слово. У зависимого имени существительного род– постоянный признак, а форма падежа зависит от вопроса. Вернитесь в рубрику 2. | |
| Неверно. Отправилписьмо – это словосочетание, связанное по способу управления.Главное слово – глагол – управляет зависимым существительным, требуя от него нужной формы, заданной смыслом. Вернитесь в рубрику 19 и попробуйте найти правильный ответ. | |
| Неверно. Это словосочетание, в котором слова связаны по способу управления. При согласовании зависимое слово стоит в том же числе, роде и падеже, что и главное слово. Согласовываться могут только имена, для которых род – категория непостоянная, изменяемая в зависимости от рода главного слова. В данном случае главное существительное управляетзависимым словом: требуетот зависимого определенного (предложного) падежаснег (где? на чем?)на вершине. Помогает «управлять» существительными предлог. Вернитесь в рубрику 7. | |
| Ответ неправильный. Это согласование. Зависимое порядковое числительное седьмойстоит в том же роде, числе и падеже, что и главное словочас. Возможно, вы просто были невнимательны, если же плохо поняли материал, попробуйте еще раз рассмотреть схему № 2, а затем вернитесь в рубрику 26. | |
| Неверно. Мы определяем понятие, значит, формулировка должна быть точной. Каким образом связаны слова в словосочетании? Вернитесь в рубрику 1. | |
| Неверно. Здесь способ связи – управление. Глагол и зависимое существительное по-разному изменяются, поэтому глагол может только требовать от зависимого существительного определенного падежа, в данном случае – предложного: валяться(где? в чем?)в снегу. Когда форма глагола меняется (валялся, валялась, валяюсь, буду валяться), форма зависимого существительного остается неизменной.Вернитесь в рубрику 7 и найдите правильный ответ. | |
| Неверно. Управление – это способ связи, при котором зависимое слово ставится в форму нужного падежа, заданную смыслом главного слова.По способу управления связывается глагол с именем существительным. Эти части речи изменяются по-разному. Глагол спрягается. А существительное склоняется. И если глагол изменяется в лице, в числе, на зависимом существительном это никак не отразится: я иду в школу, ты пойдешь в школу, он шел в школу. Глагол может только управлять существительным, то есть требовать нужного падежа. Вернитесь в рубрику 25. | |
| Совершенно верно. Это действительно управление: оба слова – имена существительные. Главное – букет– требует, чтобы зависимое –подснежников– стояло в родительном падеже и ни в каком другом. Третий способ связи – примыкание (связь только по смыслу с помощью вопроса). Примыкают только неизменяемые слова. Найдите словосочетание, связанное по способу примыкания. 1) Седьмой час Ø3 2) Горящий факел Ø11 3) Выйти из дома Ø27 4) Идти домой Ø9 5) Отправил письмо Ø13 | |
| Неточно. Как правило, слова в словосочетаниях связаныне только по смыслу: глагол требует от имени существительного нужного падежа:говорить с другом, но нек другу, а имя прилагательное ставится в том же падеже, числе и роде, что и главное слово – имя существительное. В портфеле(каком?)старом. Вернитесь в рубрику 1. | |
| Ответ неверен. Здесь есть сказуемое, но нет подлежащего: подлежащим может быть только слово в начальной форме. Слово письмо стоит в винительном падеже. Следовательно, это не предложение, а словосочетание. В разговорном стиле такая конструкция может выступать в роли предложения, но особого – неполного, в котором опущено подлежащее. Например, в диалоге: –Ты куда ходил? –Отправил письмо. Вернитесь в рубрику 9. | |
| Неверно. В этом словосочетании способ связи –примыкание. Деепричастиенеоглядываясь не изменяется и поэтому связано с глаголом только вопросом: бежать(как?)не оглядываясь. Вернитесь в рубрику 26. | |
| Ошибка! Ветер(какой?)дующий(куда?)в лицо. Словосочетание дующий в лицо может быть причастным оборотом, но не может быть предложением. Вот если бы вместо причастия дующийбыл глагол дует,тогда это, безусловно, было бы предложение. Вернитесь в рубрику 9. | |
| Ответ неверен. Это согласование. Зависимое слово стоит в том же роде, числе и падеже, что и главное; и если первое изменит форму, то изменится и зависимое слово. Сравните:моего друга, моему другу. Вернитесь в рубрику 26. | |
| Совершенно верно. В словосочетании слова связаны по смыслу и грамматически. Связь между словами в словосочетании подчинительная. Это значит, что одно слово всегда важнее другого, оно является главным. От главного мы задаем вопрос к зависимому слову. Например:говорить(как?)громко; человек(какой?)хороши й; написать(что?)сочинение. Связь по вопросу – смысловая. Но одной смысловой связи для соединения слов в русском языке недостаточно. Мы не можем сказать «хорошая человеком» или «спешила для школы». Мы должны употребить зависимое слово в нужной форме – в определенном роде, числе, падеже (то есть связать слова грамматически). В зависимости от того, насколько тесно связаны слова в словосочетании, можно выделить три способа связи: согласование, управление и примыкание. Если вы не помните, в чем между ними разница, загляните в схему № 2 и выясните, какими способами связываются различные части речи. Какой из способов связи самый тесный? 1) Согласование Ø7 2) Управление Ø18 3) Примыкание Ø28 | |
| Верно. Зависимое существительное не может согласовываться, то есть уподобляться главному в числе, роде и падеже. Оно для этого слишком самостоятельно (имеет свой собственный род) и подчиняется только вопросу,заданномуот главного слова. То есть связь между двумя существительными - управление. Найдите словосочетание, связанное по способу управления. 1) Моему другу Ø24 2) В седьмом часу Ø15 3) С букетом подснежников Ø19 4) Бежать не оглядываясь Ø22 | |
| Неверно. Выйтииз дома– это словосочетание, слова в котором связаны по способу управления. Главное слово – глагол –управляетзависимым существительным, требуя от него нужной формы, заданной смыслом. Предлог помогает глаголу управлять зависимым словом. Вернитесь в рубрику 19. | |
| Неверно. Примыкание – это такой способ связи, когда к главному присоединяются неизменяемые слова:наречия и деепричастия. А поскольку они не изменяются, то связь между ними только смысловая. Вернитесь в рубрику 25. | |
| Вы правы: это действительно предложение. Подлежащее – никто, сказуемое – не забыт. Они связаны по спос обу координации. Поздравляем, вы действительно хорошо поняли тему. Программа 2 завершена. | |
| Ошибка. Вы невнимательно рассмотрели схему приложение № 2. Примыкать могут только неизменяемые слова, а существительное изменяется. Вернитесь в рубрику 2. |
| Программа 3 Что такое предложение? Цель высказывания. Основа предложения. Главные члены предложения. Роль и виды сказуемого.(Приложение: схемы № 3, 4,5, 6. 7). | |
| Что называется предложением? 1) Предложение - это несколько слов, связанных по смыслу и грамматически.Ø 14 2) Предложение – это единица языка. Ø20 3) Предложение - это основная единица языка, которая выражает законченную мысль.Ø 26 4) Предложение - это основная единица языка, которая выражает законченную мысль и отношение говорящего к тому, о чем он говорит.Ø6 | |
| Совершенно верно. Рыжий– это подлежащее. Оно выражено именем прилагательным, но особым, независимым от существительного, субстантивированным. Субстантивированное прилагательное обозначает не признак, а субъект действия, т.е. того,кто действует или то,что действует. Подлежащее может быть выражено любым субстантивированным именем, глаголом в неопределенной форме и даже словосочетанием. (Что?) Пятью пять – двадцать пять. Прошло (что?) около часа. А зимой линяют разные звери – не линяет только (что?) солнечный зайчик. (Зайчик и неделимое сочетаниесолнечный зайчик– разные понятия). (Что?) Оценить эту работу – обязанность критики. Найдите подлежащее в предложении. Громыханье колес и охрипший свисток заглушило ура без конца(Б). Проверьте свой ответ в рубрике 38. | |
| Совершенно верно. На первый взгляд, здесь сказуемое выражено двумя глаголами буду разговаривать. Но если вы заглянете в схему №6, то увидите, что глагол несовершенного вида в будущем времени имеет составную форму: глагол «буду» + инфинитив. «Буду разговаривать»– это простое глагольное сказуемое. Составное глагольное сказуемое образуется с помощью вспомогательного глагола. Этот глагол не только передает грамматическую информацию, но имеет свое дополнительноесмысловое значение (начала, конца, продолжения действия, желания, способности действие выполнить). Например: …начал (закончил, продолжает) работать,могу (хочу, умею, стараюсь) танцевать. Глагол-связка «быть», который не несетникакой смысловой информации, но зато успешно передает информацию грамматическую, используется для образования именного сказуемого. Например: Я буду космонавтом.(Цель высказывания – сообщение, время – будущее, ед. число, 1 лицо). Именное сказуемое, отвечающее на вопросы: что есть предмет? каков он? образуется с помощью глагола-связки не только в русском, но и в других языках. Например, в английском. Знакомясь с иностранцем, мы скажем: «Mynameis…» или «Iam …». Слова is, am –это не что иное, какформы глагола-связкиtobe.С его помощью передается грамматическая информация: зачем говорим, когда, кто действует. Переведите на английский язык предложения. Будь так добр. Он был так добр. Он будет так добр. Проверьте свои ответы в рубрике 34. | |
| Неверно. Основа предложения: цивилизованностьопределяется. Здесь простое глагольное сказуемое. Вернитесь в рубрику 34. | |
| Неверно. В этом предложении сказуемое составное. Причем очень интересное. Глагол-связка в повелительном наклонении «Будьте» + краткое прилагательное «готовы» (краткие прилагательные предназначены выполнять функцию именной части сказуемого). А вот глагол «выполнить» – это дополнение, выраженное неопределенной формой глагола. Вернитесь в рубрику 32. | |
| Совершенно верно. Предложение выражает законченную мысль и отношение говорящего к тому, о чем он говорит.Т.е. предложение обязательно показывает,зачемон это говорит: сообщает о чем-то, или требует, чтобы что-то было сделано, или спрашивает о чем-либо. Характеризуя предложение, мы выясняем, какое оно по цели высказывания: вопросительное, повествовательное или побудительное Какое из предложений не является побудительным по цели высказывания? 1) Да будет свет! Ø 10 2) Взвейтесь кострами, синие ночи! Ø 18 3) Ты не узнаешь и не поможешь!Ø 19 4) Пусть всегда будет солнце! Ø27 5) Не спеши, побудь со мною.Ø31 | |
| Действительно, выполнить работу сказуемого может только глагол (схема № 6). Только у глагола есть наклонение(чтобы показать цель высказывания),время(чтобы показать, когда происходит действие),лицо и число(чтобы было понятно, кто действует). Ни одна другая часть речи с этой работой не справится. Выберите предложение, которое несет на себе следующую грамматическую информацию:цель высказывания – сообщение, время–настоящее, число – единственное, лицо – 3. 1) Кто стучится в дверь ко мне? (Маршак).Ø11 2) Плачь, сердце, плачь (Б).Ø 16 3) Начинало светать понемногу. Ø23 4) Сердце бьется, сердце не сдается, ибо сердце сердцем остается (Ю.Л.).Ø32 5) Мы не от старости умрем – от старых ран умрем... (С. Гудзенко).Ø29 | |
| Неверно. В предложении «Я устал» подлежащее – местоимение, а в предложении «Курить – здоровью вредить»подлежащее – глагол в неопределенной форме. Вернитесь в рубрику 28. | |
| Ошибка. Вас ввела в заблуждение форма словапортье. Портье– это администратор в отеле. Слово пришло из французского языка и не склоняется. Попробуйте заменить слово портье синонимом: Подал (кому?) администратору. Сразу все встанет на свои места. Не администратор подал, а ему подали. Вернитесь в рубрику 22. | |
| Вы ошиблись. Это предложение по цели высказывания побудительное. В русском языке существует особая форма повелительного наклонения, образованная с помощью формообразующих частиц: Например: пусть будет, даздравствует, давайпойдем, пусть светит.Вернитесь в рубрику 6. | |
| Неверно. Не совпадает цель высказывания. Это не сообщение, а вопрос. Вернитесь в рубрику 7. | |
| Неверно. В предложении «Вот и стали мы на год взрослей» сказуемое состоит из глагола и прилагательного в сравнительной степени. Если в состав сказуемого входит какое-либо имя (существительное, прилагательное, числительное) или причастие, это именное сказуемое. Вернитесь в рубрику32. | |
| Неправильно. Местоимение может быть подлежащим, но только в начальной форме – в именительном падеже, когда обозначает того, кто действует. Здесь же падеж винительный: сказал(кого? что?) что-то. Это прямое дополнение, а не подлежащее. Вернитесь в рубрику 22 и попробуйте еще раз найти верный ответ. | |
| Неверно. Несколько слов, связанных по смыслу и грамматически, – это словосочетание. Предложение – это не просто связанные друг с другом слова. Для чего в конце предложения обязательно ставится знак препинания? Какую информацию он передает? Вернитесь в рубрику1. | |
| Неверно. Глагол вполне может быть подлежащим, например: Жить (что?) – значит мыслить. Вернитесь в рубрику 28. | |
| Неверно. Глагол плачьстоит в повелительном наклонении, следовательно, цель высказывания не сообщение, а требование. Вернитесь в рубрику 7. | |
| Неверно. Слово пропуск отвечает на вопросы винительного падежа: выудил(кого?, что?) пропуск. Винительный падеж – косвенный, а на вопросы косвенных падежей отвечает дополнение, а не подлежащее. Вернитесь в рубрику 22. | |
| Ошибка! Это побудительное предложение. На это указывает форма повелительного наклонения глагола-сказуемого, которая отвечает на вопрос (что сделайте?):взвейтесь. Вернитесь в рубрику6. | |
| Правильно! Это предложение повествовательное, а не побудительное. По эмоциональной окраске предложение может быть восклицательным и невосклицательным. Какое оно – укажет знак (!) в конце предложения, поэтому останавливаться на этом не будем. Гораздо больше нас интересует вопрос, а как предложение строится? Из чего строится – понятно: из слов. Но слов в языке огромное количество. У каждого слова свое назначение. Рассмотрите схему № 3. Это схема знаменательных частей речи. Знаменательных, то есть значимых, в отличие от служебных, которые не обозначают ничего. Как человек в жизни играет социальную роль (покупатель или продавец в магазине, учитель или ученик в школе, пассажир или кондуктор в автобусе), так и каждое слово (знаменательная часть речи) выполняет в предложении ту или иную грамматическую роль: может быть подлежащим, сказуемым или второстепенным членом. То есть, для слова быть членом предложения – значит выполнять какую-либо работу(функцию). Рассмотрите схему №4. Что вы можете сказать о членах предложения, сколько их? На какие группы делятся? Как определить, каким членом предложения является слово? Проверьте свой ответ в рубрике 39. | |
| Логично, но недостаточно. Слово и словосочетание тоже единицы языка. Что же отличает предложение от слов, словосочетаний? Вернитесь в рубрику 1 и выберите более точное определение. | |
| Верно. В этом предложении 2 сказуемых. Первое (есть) не храбрее является составным именным сказуемым. Именная часть выражена сравнительной степенью прилагательного, а глагол-связка «есть» опущена. Обратите внимание: если вам сложно определить, что является в предложении подлежащим, а что сказуемым, достаточно мысленно подставить глагол-связку «есть», и структура предложения станет ясной. Найдите в предложениях(по К. Паустовскому) подлежащее и сказуемое. 1) Настоящими приметами считаются те, которые определяют погоду и время. 2) Это все очень несложные приметы. 3) Самая простая примета –дым костра. 4) Но есть приметы сложные и точные. Проверьте ответ в рубрике 36. | |
| Верно. Подлежащее может быть выражено любой частью речи (схема № 4) при условии, что оно стоит в начальной – словарной форме, т.е. в именительном падеже, если это имя, или, если это глагол, в форме неопределенной. Неизменяемые слова тоже могут стать подлежащим, но только в том случае, если в контексте будут отвечают на вопрос «что?». Однако предназначено для этой роли именно имя существительное или заменяющее его местоимение. #«Голодныйчеловек думает только о еде». Подлежащее – имя существительное. «Голодный, он думает только о еде». Подлежащее – личное местоимение. Подлежащим может быть не только личное местоимение, но и местоимение другого разряда: вопросительное, относительное, неопределенное, отрицательное, указательное. Например: «Что привело вас сюда?» «Его будто позвал кто-то, но он забыл, кто и куда (А.Г); «Ничто не вечно под луной»; «Это просто безобразие». (Если вы забыли разряды местоимений, загляните в схему №27) Если существительного или местоимения в начальной форме в предложении нет, значит, его функцию выполняет другаячасть речи. Например: «Голодный думает только о еде». Однако прилагательное голодный – это уже не совсем прилагательное. Прилагательное при-лагается к существительному, перенимая его падеж, род, число. А здесь при-лагаться не к чему. Такое прилагательное, оторванное от своего «хозяина», называется субстантивированным (существующим само по себе). Субстантивированные прилагательные и причастия выполняют работу подлежащего. Найдите подлежащее в предложении. Тогда рыжий, пробормотав что-то непонятное, выудил откуда-то пропуск и с улыбкой подал его портье, намертво закупорившему двери. 1) Двери Ø30 2) Пропуск Ø17 3) Рыжий Ø2 4) Портье Ø9 5) Что-то Ø13 | |
| Нет. Начинало светать – прошедшее время. Вернитесь в рубрику 7. | |
| Неверно. … Можно определить – составное глагольное сказуемое. В роли вспомогательного глагола выступает особая часть речи – категория состояния. Она употребляется только в предложениях без подлежащего. Вернитесь в рубрику 34. | |
| Неверно. Деепричастие, например, если оно отвечает на «родной» вопрос «что делая?», подлежащим быть не можетт. Хотя в предложении «Наклоняясь – это деепричастие несовершенного вида» это слово является подлежащим. Только отвечает оно уже на вопрос «что» и обозначает не дополнительное действин, а название.Вернитесь в рубрику 28. | |
| Почти правильно. Но, кроме интонации законченности, есть еще одна особенность, которую необходимо отметить, характерная именно для предложения. Мы не произносим предложение просто так – у нас всегда есть цель высказывания. Вернитесь в рубрику 1 и выберите точное определение. | |
| Вы ошиблись! Глагол-сказуемое стоит в особой форме повелительного наклонения, образованной с помощью формообразующей частицы пустьи глагола в личной форме. Это побудительное предложение. Вернитесь к рубрике 6. | |
| Действительно, такие предпочтения имеются: глагол предназначен быть сказуемым, имя прилагательное – определением, наречие – обстоятельством. А имя существительное может выполнять любую работу, но предпочитает работу подлежащего. Подлежащее, его иначе называют субъектом предложения, называет того, кто действует, или то, что действует. Какая же часть речи в предложении может быть подлежащим? 1) Любая.Ø25 2) Любая, кроме глагола. Ø15 3) Только существительное.Ø8 4) Только существительное или местоимение.Ø33 5) Любая часть речи, если в предложении отвечает на вопрос «что?».Ø22 | |
| Ошибка. Сказуемое умрем стоит в будущем времени и во множественном числе. Вернитесь в рубрику7. | |
| Неверно. Подлежащее может стоять только в именительном падеже. А слово двери стоит в винительном. Закупорившему(кого?, что?) – двери. Винительный падеж – косвенный, следовательно, слово дверине может быть подлежащим.Вернитесь в рубрику 22. | |
| Вы ошиблись. Это предложение по цели высказывания побудительное. Таким его делает сказуемое, которое выражено глаголом в повелительном наклонении: не спеши – (что делай?).Вернитесь в рубрику 6. | |
| Верно. В предложении Ю. Левитанского «Сердцебьется, сердцене сдается, ибо сердце сердцем остается» три однотипных однородных предложения, и в каждом сказуемое передает нужную грамматическую информацию: цель высказывания – сообщение, время настоящее, число единственное, лицо 3. Вся грамматическая информация заключена в окончании глагола. Если сказуемое состоит из двух глаголов (например: начинало светать), то информация заключена в окончании первого – вспомогательного глагола. Глагол в неопределенной форме несет только смысловую информацию. Рассмотрите внимательно схемы№ 5 и 6 и попробуйте найти предложение с простым глагольным сказуемым. 1) Я не буду с тобой разговаривать.Ø3 2) Будьте готовы выполнить приказ в любую минуту. Ø5 3) Я рад встретиться с вами.Ø35 4) Вот и стали мы на год взрослей.Ø12 | |
| Ошибка. Подлежащее может быть выражено и другими частями речи, и даже словосочетанием. Например: Двадцать лет – хороший возраст. Вернитесь в рубрику 28. | |
| Be so kind (совет, просьба). He was sokind(сообщение, прошедшее время, единственное число). He will sokind(сообщение, будущее время). Обратите внимание, что англичанин обязательно сократит последнее предложение. He‘ll so kind. Это норма английского синтаксиса. Почему? Да потому что глагол-связка willнесет информацию только о том, зачем говорится предложение (сообщение) и когда происходит действие (в будущем), но не передает информацию о числе и лице. Глагол to be в будущем времени не изменяется по числам и лицам. В русском языке глагол-связка «быть» изменяется по числам и родам в прошедшем времени (был, была, было, были); по числам и лицам в будущем времени (буду, будешь, будете, будут); а в настоящем времени не изменяется никак: Я есть, ты есть, они есть. Поэтому в настоящем времени этот глагол опускается. Мы говорим: «Я ученик», но не «Я есть ученик». «Я голоден», но не «Я есть голоден». Это норма русского синтаксиса. Отсутствие глагола-связки в именном сказуемом – сигнал о том, что цель высказывания – сообщение, а время настоящее. Другой информации глагол «есть» не содержит. Выберите предложение с именным сказуемым. 1) Цивилизованность нации определяется ее способностью смеяться над собой(П. де Врайз)Ø4 2) Учебник можно определить как книгу, непригодную для чтения (Б. Шоу).Ø24 3) Герой не храбрее обычного человека, но сохраняет храбрость на пять минут дольше(Р. Эмерсон).Ø21 4) Дух языка отчетливее всего отражается в непереводимых словах(Эшенбах).Ø37 | |
| Ошибка. Здесь не глагольное, а составное именное сказуемое. Оно выражено кратким прилагательным, которое само по себе не в состоянии передать грамматическую информацию (у прилагательного нет времени, нет наклонения). Поэтому ему нужна помощь глагола-связки «быть». Например: будурад, былрад. В настоящем времени глагол-связка опускается. Вернитесь в рубрику32. | |
| I. Настоящими приметами считаютсяте, которыеопределяют погоду и время. II. Это все есть очень несложные приметы. III. Самая простая примета есть дым костра. IV. Но естьприметысложные и точные. Обратите внимание на сказуемое в последнем предложении. В нем глаголестьимеет смысловое значениеимеются, бывают. Именная часть этого сказуемого выражена именами прилагательными. Приметы есть сложные и точные. А разве сложные и точные не определение? – спросите вы. Можно ведь задать вопрос какие? Дело в том, что, к определению мы задаем вопрос только от существительного. Если вопрос к второстепенному члену, выраженному именем прилагательным, задается от глагола, то это не определение, а часть сказуемого. Более подробно об особенностях второстепенных членов в программе 4. Программа 3 завершена. | |
| Неверно. Духотражается … Это простое глагольное сказуемое. Вернитесь в рубрику 34. | |
| Подлежащее и сказуемое в предложении обязательно должны быть согласованы в числе и в роде (если глагол в прошедшем времени). Если бы слова громыханье и свисток были бы однородными подлежащими, то сказуемое было бы употреблено во множественном числе: Громыханье и свисток заглушили … А поскольку сказуемое в этом предложении стоит в единственном числе, да еще среднем роде заглушило, то возможно только одно-единственное подлежащее – междометие «ура». Именно форма сказуемого дала возможность А. Блоку точно передать ситуацию. На вокзале было очень шумно: громыхали колеса, то и дело раздавался гудок паровоза, но солдатское «ура» было настолько громким, что заглушило все эти звуки. Выбор формы сказуемого помогает автору точно сформулировать мысль. Сравните: # Мать с отцомразговаривали. Действуют равноправные субъекты. Матьразговаривала с отцом.Субъект действия – только «мать». Выбор формы сказуемого особенно важен, если субъекты действия – неодушевленные предметы. Посмотрите: Несколько рыбачьих баркасов заблудились?заблудилось? в море. Если для автора важно, что заблудилось несколько(множество, если употребить математический термин) баркасов, будет употреблено единственное число; если важно, что заблудились баркасы (каждый из элементов множества), то будет использован глагол во множественном числе. Умение найти в предложении подлежащее очень важно, но важнее найти сказуемое, потому что в русском языке без сказуемого предложения нет. Рассмотрите схему № 5. Сказуемое несет на себе всю грамматическую информацию: зачем данное предложение было высказано (цель); когдапроисходит действие (время); кто действует – один субъект или много (число); я, ты, он (лицо). Какая часть речи способна выполнять функцию сказуемого? Проверьте свой ответ в рубрике7. | |
| I. Существует только 5 видов «работы», которую могут выполнять части речи: быть подлежащим, сказуемым, дополнением, определением или обстоятельством. II. Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения (без них предложения нет), остальные – второстепенные (без них можно обойтись). III. Каким членом предложения является слово в предложении, помогает определить вопрос. Например: Во времябуриветер повалилстарыедеревья. когда? какое? кто или что? что сделал? какие? кого, что? Если вы сопоставите 3 и 4схему, то увидите, что вопросы, на которые отвечают части речи и члены предложения, иногда совпадают (сравните вопросы к имени существительному и подлежащему, к прилагательному и определению, наречию и обстоятельству). Значит ли это, что у частей речи есть излюбленная работа, та, для которой они более всего предназначены?Проверьте свой ответ в рубрике28. |
| № рубрики | Программа 4 Второстепенные члены предложения и способы их выражения. Обстоятельство,определение, дополнение. Инфинитив в функции второстепенного члена. (Приложение: схемы№ 4, 9). |
| 1. | По наличию второстепенных членов предложения делятся на распространенные и нераспространенные. Если в предложении есть хотя бы один второстепенный член, оно считается распространенным. Найдите нераспространенное предложение (нет второстепенных членов). 1) Божья коровка почесывалась и готовилась взлететь.Ø5 2) Мой друг – капитан Ø7 3) На улице стемнело.Ø13 4) Я возьму билеты. Ø22 5) Он шел не торопясь. Ø31 |
| 2. | Неверно. Здесь два определения: согласованное –колпак(какой?)вязаныйи несогласованное–колпак (какой?)с кистью. Вам же нужно найти предложение с приложением. Вернитесь в рубрику 32. |
| 3. | Неверно. Это согласованное определение, поскольку вопросмы задаем к причастию пережившем, которое употреблено в том же роде, числе и падеже, что и определяемое слово. В сердце(каком?), пережившем заботы о судьбе близкого человека. Вернитесь в рубрику 28. |
| 4. | Неверно. Нахохленные и грустные синицы сидели на ветках. Это определение: вопрос задаем от существительного. Вернитесь в рубрику 19. |
| 5. | Совершенно верно. Это действительно нераспространенное предложение, поскольку подлежащее выражено цельным словосочетанием божья коровка и имеются 2 однородных сказуемых, являющихся главными членами. Второстепенных членов здесь нет. Умение определить, каким членом предложения является слово, необходимо для того, чтобы правильно расставить знаки препинания, поскольку второстепенные члены в предложении могут быть обособлены – выделены запятыми. И у каждого из второстепенных членов свои условия обособления. У частей речи есть обычно «любимая работа». Так, чаще всего прилагательное является определением, наречие – обстоятельством, глагол – сказуемым. Каким членом предложения является слово, можно определить по вопросу. Рассмотрите в приложении схему№ 4, вспомните, на какие вопросы отвечают второстепенные члены предложения и чем они могут быть выражены. Больше всего проблем при разборе вызывает имя существительное. Оно может быть любым членом предложения. Определите, какие из имен существительных в предложении являются дополнениями. Грушин[1] сердито забарабанил пальцами[2] по обитому скучным казенным сукном[3] столу[4]), достал из жилетного кармашка[5] часы[6] ирешительно придвинул к себе свежую газету[7] (Б.Акунин). 1) 2, 3,4,5,6,7Ø14 2) 6,7 Ø8 3) 3,6,7Ø24 |
| 6. | Неверно. Приложение – определение, выраженное существительным в том же падеже,что и главное слово, существительное. # Девушка(какая?) – красавица. Нет д евушки(какой?) – красавицы; о девушке(какой?) – красавице. В данном случае вопрос от определяемого слова дорога(какая?) мы задаем к слову ведущая. Это причастие, а не существительное, следовательно, не приложение, а другой вид определения. Вернитесь в рубрику 20. |
| 7. | Неверно. Это распространенное предложение, поскольку у подлежащего другесть второстепенный член – определение мой. Вернитесь в рубрику 1. |
| 8. | Верно. Вопрос к дополнению мы задаем только от сказуемого, выраженного глаголом. Поэтому слово под номером 3 не дополнение, а часть причастного оборота – распространенного определения.По столу(какому?)|обитому сукном|. Дополнения выражаются существительными и местоимениями и отвечают только на вопросы косвенных падежей (всех, кроме именительного). И ни на какие другие. Существительные под номерами 2,4 и 5 – обстоятельства, потому что отвечают еще и на вопросы обстоятельства: достал(откуда?)из кармашка; постучал(как?) пальцам и; постучал (где?) по столу. Обстоятельства отвечают на разные вопросы. (Где?), (куда?), (откуда?)– вопросы обстоятельстваместа. Отправился (куда?) туда, в город, на соревнования. Вернулся (откуда?)оттуда, из города, от бабушки, с соревнований. Находится(где?)там, в городе, у бабушки, на соревнованиях. (Когда?), (с каких пор?), (до каких пор?)– вопросыобстоятельствавремени. Работал с утра до вечера, ночью и днем, в течение года. На вопрос (Почему?)отвечает обстоятельство причины. Ответил так (почему?)по привычке, со злости, от усталости, вследствие недомыслия. (Зачем?)– вопрос обстоятельствацели. Сделал (зачем?) назло, ради шутки. Если вопрос (как?), это обстоятельство образа действия. Смеялся (как?) заразительно, не разжимая губ, по принуждению, Рассмотрите схему № 4 и закончите предложение. Обстоятельство может быть выражено ________________, ____________________, _________________________ ___________, ________________ _______________. Проверьте свой ответ в рубрике 17. |
| 9. | Вы правильно поняли, что первый глагол поехать является сказуемым, а второй действительно – второстепенный член предложения. Но, к сожалению, вы ошиблись: это не определение, а обстоятельство, поскольку отвечает на вопросзачем?:Поехать(зачем?) отдохнуть. Вернитесь в рубрику 37,теперь вам несложно будет найтиверный ответ. |
| 10. | Нет. Вы правильно подчеркнули распространенное определение Красные от морозащеки, но ошиблись, определяя функцию слова «девчушки». Щеки некого?,акакие?, чьи? девчушки. Это слово не может быть дополнением, поскольку вопрос к нему задается не от глагола, а от существительного. Вернитесь в рубрику 16. |
| 11. | Вы ошиблись. Несогласованное определение – значит связанное по способу управления (см. схему №.2). # Дорога(какая?)к дому. А в данном случае вопрос мы задаем к причастию:дорога(какая?)ведущая. Причастия согласуются с существительным в роде, числе и падеже. Следовательно, это согласованное определение. Вернитесь в рубрику 20. |
| 12. | Неверно. Вы правильно подчеркнули деепричастный оборот |лишь увидев себя сидящим в кубрике против посетителей| как одно обстоятельство, но ошиблись, подчеркнув как обстоятельство все придаточное предложение целиком, в то время как обстоятельством здесь является только обособленное деепричастиеразмышляя, которое стоит внутри придаточного предложения. Вернитесь в рубрику33. |
| 13. | Неверно. Это предложение является распространенным, поскольку у сказуемого есть второстепенный член – обстоятельство. Стемнело (где?) на улице. Вернитесь в рубрику 1. |
| 14. | Неверно. Дополнениями являются только два существительных. Если от сказуемого-глагола к слову могут быть заданы равнозначные вопросы – как к дополнению и как к обстоятельству, предпочтение отдается обстоятельству. Вернитесь в рубрику5 и проверьте, какие вопросы можно задать к выделенным существительным. |
| 15. | Неверно. Это согласованное определение, поскольку вопрос от определяемого слова дорога (какая?) мы задаем к причастию загибавшаяся, которое словосочетании согласуется с существительным дорога,то есть употребляется в том же роде, числе и падеже, что и главное слово. Вернитесь в рубрику 28. |
| 16. | Верно. Это правильный вариант. [Бывают минуты], (когда, размышляя, не замечаешь движений), (поэтому я очнулся, | лишь увидев себя сидящим в кубрике против посетителей |. Повторим: деепричастные обороты подчеркиваются при разборе как один член предложения. То же самое касается причастных оборотов, которые являются в предложении определениями.По своему строению определения могут быть 1. нераспространенными: сказанное слово, 2. распространенными: сказанное к месту слово. Причастные обороты – распространенные определения– подчеркиваются как один член предложения. Выберите правильный вариант разбора. 1) Красныеот морозащекидевчушкибыли похожина яблоки. Ø27 2) Красные от морозащекидевчушкибыли похожи на яблоки. Ø20 3) Красные от морозащекидевчушкибыли похожи на яблоки. Ø10 |
| 17. | Обстоятельство может быть выражено наречием, деепричастием, деепричастным оборотом, существительным с предлогом. А может ли обстоятельство быть выражено местоимением? 1) Да. Ø29 2) Нет. Ø23 |
| 18. | Неверно. Это действительно согласованное определение. Слово ведущая согласуется(употребляется в том же роде, числе и падеже) с существительным дорога. Но выражено определение не одним словом, а целым словосочетанием – причастием с зависимымисловами, причастным оборотом. Следовательно, оно распространенное. Вернитесь в рубрику 20. |
| 19. | Совершенно верно. Здесь слово предложение – подлежащее. Оно может иметь при себе только зависимое определение: Естьпредложение (какое?) пойти. Следовательно, инфинитив выполняет функцию определения. Для того чтобы правильно определить второстепенный члена предложения, нужно задать правильныйвопрос от нужного слова.Играет роль и порядок слов в предложении. Выберите предложение, в котором выделенные слова выполняют функцию сказуемого. 1) Синицы сидели на ветках нахохленные и грустные. Ø36 2) Нахохленные и грустные синицы сидели на ветках.Ø4 3) На ветках сидели нахохленные и грустные синицы. Ø26 4) Синицы, нахохленные и грустные, сидели на ветках.Ø30 |
| 20. | Совершенно верно. Красные от морозащекидевчушкибыли похожинаяблоки. Распространенное определение подчеркнуто как один член предложения, правильно определена функция слова девчушки. Поскольку вопрос к нему задается не от глагола, а от существительного, это слово не дополнение, отвечающее на вопрос (кого?), а определение. Щеки (какие, чьи?)девчушки. Определения по своему характеру могут быть 1. Согласованными(красные щеки), выраженными частями речи, изменяющимися по родам, числам и падежам. Род, число и падеж зависят от изменения главного слова – существительного. Сравните: красных щек, красными щеками. 2. Несогласованными(щеки девчушки), выраженными существительным, падеж которых не зависит от измененияглавного слова. Сравните: щеки девчушки, щек девчушки, по щекам девчушки, на щекахд евчушки. 3. Приложениями – определениями, выраженными существительным в том же падеже, что и главное слово (# девушка- красавица, студентка 1 курса). Сравните: нет девушки- красавицы,студентки. Определите характер определения в предложении. Ведущая к дому дорога круто изгибалась. 1) Согласованное нераспространенное Ø18 2) Согласованное распространенное Ø28 3) Несогласованное распространенноеØ11 4) Нераспространенное приложение Ø6 |
| 21. | Неверно. Это не распространенное приложение, а два одиночных согласованных определения, выраженных однородными прилагательными. Говорили о вещах(каких?)приятных и понятных. Вернитесь в рубрику 32. |
| 22. | Неверно. В этом предложении есть второстепенный член – дополнение билеты. Вам стоит заглянуть в схему № 4,а затем вернуться в рубрику 1. |
| 23. | Вы не правы. Вот пример. «Дайте мне другой учебник. В этом (где?) не хватает нескольких страниц». Вернитесь в рубрику 17. |
| 24. | 3,6,7. Вы правильно разграничили дополнения и обстоятельства. Но существительное [3] входит в состав причастного оборота, то есть является частью распространенного определения. Вернитесь в рубрику5. |
| 25. | Неверно. Квартира (какая? чья?)Оленина. Это несогласованное определение. Фамилия человека является прилагательным субстантивированным, то есть выполняющим работу существительного, но изменяющимся по модели прилагательного. Сравните: с Михаилом(каким?) Олениным. Вернитесь в рубрику 32. |
| 26. | Неверно. На ветках сидели нахохленные и грустные синицы. Это определение: вопрос от существительного. Вернитесь в рубрику 19. |
| 27. | Неверно. Во-первых, распространенное определение подчеркивается как один член предложения. Щеки (какие?) красные от мороза. Во-вторых, вы неправильно определили функцию слова «девчушки». Вернитесь в рубрику 16. |
| 28. | Совершенно верно. Определение выражено причастием, у которого есть зависимые слова – причастным оборотом. Причастие не имеет своего рода и согласуется с определяемым словом дорога в числе, роде и падеже. Следовательно, это согласованное распространенное (есть зависимые слова) определение. Найдите предложение с несогласованным определением. 1. Подлинная любовь рождается только в сердце, пережившем заботы о судьбе близкого человека (В. Сухомлинский).Ø3 2. Круто загибавшаяся дорога вела к мельнице(Н. Гум.). Ø15 3. И страна березового ситца не заманит шляться босиком (С. Есенин). Ø32 4. Мы отъехали к оврагам, естественным укреплениям слободы (П). Ø 35 |
| 29. | Поскольку местоимение заменяет существительное, то обстоятельство вполне может быть выражено местоимением с предлогом. Например:«Завтра я обязательно (куда?) к тебе зайду». Но ведь «к тебе» отвечает на вопрос к кому?, а это вопрос к дополнению, которое отвечает на вопросы косвенных падежей. Верно. Можно задать и такой вопрос. Но если член предложения отвечает как на вопрос дополнения, так и обстоятельства, принято считать, что это обстоятельство. Вопрос к обстоятельству задается от сказуемого, выраженного глаголом. (Приложение: схема №9). Можно ли задать к обстоятельству вопрос от существительного? Проверьте свой ответ в рубрике 33. |
| 30. | Неверно. Синицы, нахохленные и грустные, сидели на ветках. Это определение: вопрос от существительного. Вернитесь в рубрику19. |
| 31. | Вы ошиблись. Если в предложении есть хотя бы один второстепенный член, оно является распространенным. Здесь есть обстоятельство: шел(как?) не торопясь. Вернитесь в рубрику 1. |
| 32. | Совершенно верно. Это действительно несогласованное определение:страна(какая?) березовогоситца. Главное слово не требует от зависимого полного соответствия грамматической формы, а управляет– требует определенного падежа. Найдите предложение с распространенным приложением. 1) Гости говорили о многих приятных и понятных вещах(Ч.).Ø21 2) За весной, красой природы, лето знойное пройдет(П.). Ø37 3) На голове у старика вязаный колпак с кистью (Пауст.). Ø2 4) Квартира Оленина была почти на краю станицы(Л.Н.Т). Ø25 |
| 33. | К обстоятельству вопрос можно задать от наречия:быстрокак? очень, от прилагательного – глуп(ый)как? до смешного, а от существительного нельзя. Вопрос от существительного(независимо от того, какую роль оно выполняет в предложении) может быть задан только к определению. Обстоятельства, выраженныедеепричастным оборотом,расцениваются и подчеркиваются при разборе как один член предложения, границы оборота при разборе обозначаются вертикальными линиями, в отличие от круглых и квадратных скобок, которыми обозначаются границы предложений. # [ Оншел, | оглядываясь по сторонам |], (потому что ему было очень страшно). Найдите вариант предложения, в котором обстоятельства подчеркнуты правильно(А. Грин «Золотая цепь»). 1) Бывают минуты, когда, размышляя, не замечаешь движений, поэтому я очнулся, лишь увидев себя сидящим в кубрике против посетителей. Ø16 2) Бывают минуты, когда, размышляя, не замечаешь движений, поэтому я очнулся, лишь увидев себя сидящим в кубрике против посетителей. Ø38 3) Бывают минуты, когда, размышляя, не замечаешь движений, поэтому я очнулся, лишь увидев себя сидящим в кубрике против посетителей. Ø12 |
| 34. | Неверно. Вы правильно поняли, что велела купить – не может быть составным глагольным сказуемым, так как эти глаголы относятся к разным субъектам действия: велеламама, а купить должен я. Но вы недостаточно внимательны. Мама велела(что велела?)купить – вопрос винительного (косвенного) падежа, следовательно, этот член предложения является дополнением. Кроме того, дополнение, как второстепенный член, относится к сказуемому-глаголу. А определение отвечает на вопрос какой? и относится к подлежащему-существительному. Вернитесь в рубрику 37. |
| 35. | Неверно. К оврагам (каким?) укреплениям. Это приложение –определение, выраженное существительным в том же падеже, что и определяемое слово. Вернитесь в рубрику 28. |
| 36. | Совершенно верно. В данном предложении прилагательные нахохленные и грустные – часть сказуемого, потому что вопрос задаем от глагола. Синицы сидели на ветках нахохленные и грустные. Программа 4 завершена. |
| 37. | Совершенно верно. За весной(какой?)красой природы. Это действительно распространенное приложение. Главное слово в нем – существительное красой, стоящее в том же падеже, что и определяемое слово. Среди определений встречаются такие, которые выражены инфинитивом. Инфинитив, или неопределенная форма глагола, так же, как имя существительное, может быть любым членам предложения. Чаще всего инфинитив – часть глагольного сказуемого (хочу сказать), но может быть и подлежащим. # Курить – здоровью вредить. Все зависит от вопроса и слова, от которого этот вопрос задается. Найдите определение, выраженное инфинитивом. 1) Мама велела мне купить хлеба и масла. Ø34 2) Куда бы нам поехать отдохнуть? Ø9 3) Ты будешь мне подсказывать? Ø39 4) Есть предложение пойти в кино. Ø19 |
| 38. | Неверно. Деепричастный оборот | лишь увидев себя сидящим в кубрике против посетителей | является одним членом предложения и подчеркивается как обстоятельство. А вы разобрали его по членам предложения. Вернитесь в рубрику33. |
| 39. | Ошибка! Будешь подсказывать – форма простого глагольного сказуемого. По-видимому, у вас проблемы со сказуемым. Следует пройти еще раз3 программу. |
Дата добавления: 2015-12-21; просмотров: 24; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!