Тема №3. Современные образовательные технологии
(презентация докладов – 6 часов)
«Аукцион» современных образовательных технологий:
Цель: ознакомление студентов с разнообразными образовательными технологиями.
Процедура аукциона:
1-й этап: студенты распределяются в группы по 3 человека и рассказывают друг другу подготовленный дома материал об одной из образовательных технологий:
Темы рефератов: «Современные образовательные технологии»:
Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса:
- Педагогика сотрудничества.
- Гуманно-личностная технология Ш.А. Амонашвили.
- Система Е.И. Ильина.
Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся:
- Игровые технологии.
- Проблемное обучение.
-Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Е.И. Пассова.
- Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала В.Ф. Шаталова.
Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса:
- Перспективно-опережающее обучение с использованием опорных схем при комментируемом управлении С.Н. Лысенковой.
- Технологии уровневой дифференциации
- Уровневая дифференциация обучения на основе обязательных результатов В.В. Фирсова.
- Культуровоспитывающая технология дифференцированного обучения по интересам детей И.Н. Закатова.
Технологии индивидуального обучения
|
|
|
-Технология индивидуального обучения Инге Унт, А.С. Границкой, В.Д. Шадрикова.
- Технология программированного обучения.
- Коллективный способ обучения.
- Групповые технологии.
- Компьютерные (новые информационные) технологии обучения
Педагогические технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала:
- "Диалог культур" В.С. Библера, С.Ю. Курганова.
- Укрупнение дидактических единиц - УДЕ П.М.Эрдниева.
- Реализация теории поэтапного формирования умственных действий М.Б. Волович.
Альтернативные технологии:
- Вальдорфская педагогика Р.Штейнера.
- Технология свободного труда С.Френе.
- Технология вероятностного образования А.М. Лобок.
Природосообразные технологии:
- Природосообразное воспитание грамотности А.М. Кушнир.
- Технология саморазвития М. Монтессори.
Технологии развивающего обучения Л.В. Занкова, Д.Б.Эльконина, В.В. Давыдова.
- Системы развивающего обучения с направленностью на развитие творческих качеств личности И.П. Волкова, Г.С. Альтшуллер, И.П. Иванова.
- Личностно-развивающее обучение И.С. Якиманской.
- Технология саморазвивающего обучения Г.К. Селевко.
|
|
|
Педагогические технологии авторских школ:
- Школа адаптирующей педагогики Е.А. Ямбург, Б.А. Бройде.
- Модель "Русская школа".
- Технология авторской Школы самоопределения А.Н. Тубельского.
- Школа Завтрашнего Дня Д.Ховарда.
2-й этап:каждая микрогруппа выбирает одну наиболее понравившуюся образовательную технологию по отношению к учебному предмету «Психология» и готовит ее презентацию в стиле психодрамы.
3-й этап: студенты делают презентации различных технологий, а затем выбирают 3 наиболее интересные презентации и осуществляют психологический анализ педагогической деятельности в стиле той или иной технологии.
Заключение педагога: педагогическая деятельность - творческий процесс, требующий непрерывного самообразования педагога, ориентированного на освоение опыта Других и формирование собственного опыта.
Дата добавления: 2015-12-21; просмотров: 18; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!