Лабораторная работа 3.
Профессионально – личностная позиция педагога
Цель -ознакомление студентов с психолого-педагогическими технологиями, ориентированными на принятие позиции ненасилия педагогами.
1-й этап: психолого-педагогическая диагностика ненасильственного взаимодействия в образовательном процессе (См. Ситаров В.А., Маралов В.Г. Педагогика и психология ненасилия в образовательном процессе", стр. 126-144).
2-й этап: обследование студентов, цель которого выявить тип их ориентированности на учебно-дисциплинарную или личностную модель взаимодействия с детьми, характер отношения к детям, способов воздействия на них.
3-й этап: психологический тренинг, создающий предпосылки для принятия позиции ненасилия, выработки способности к осуществлению ненасильственного действия и оказанию ненасильственного сопротивления. (См. там же, стр. 149-168).
Рекомендуемая литература:
1. Зимняя ИА Педагогическая психология.- М: ВЛАДОС, 2000
2. Иванова С.П. Учитель ХХ1 века: ноопсихологический подход к анализу профессионально-личностной готовности к педагогической деятельности.- Псков, 2002
3.Криулина А.А. "Спасти образование. Как? Размышления психолога".- Курск, 2001
4. Кузьмина НВ. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения.- М.: М.: «Высшая школа», 1990. – 119 с.
5.Левина М.М. Технологии профессионального педагогического образования.- М., 2001
6. Леевик, Г.Е. Моделирование личности: новая система оценки и подбора персонала. – СПб.: БПА, 2003. – 387 с.
|
|
|
7. Маркова А К. Психология труда учителя.- М., 1993
8. Маркова А К. Психология профессионализма - М., 1996
9. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал -М., 1994
10. Мышление учителя. Личностные механизмы и понятийный аппарат//Под ред. Ю.Н Кулюткина, Г. С. Сухобской.- М: Педагогика, 1990
11. Якунин В.А. Педагогическая психология.- СПб.: СПБ. ГУ, 1998
Дата добавления: 2015-12-21; просмотров: 15; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!