Лабораторная работа №1
«Моделирование личности педагога - психолога».
Цель: сформировать список профессионально важных качеств личности педагога-психолога; выработать установку на профессиональное самосовершенствование.
Оборудование: профессиональный стандарт на должность «Педагоги колледжей и лицеев» (Леевик, Г.Е., 2003).
Ход работы.
1-й этап: повторение понятий «педагогическая компетентность», «педагогические способности», «профессионально важные качества педагога».
2-й этап - ознакомление студентов с профессиональным стандартом на должность «Педагоги колледжей и лицеев».
На основе профессионального стандарта (см. Приложение) путем группового обсуждения студенты составляют список профессионально важных качеств педагога-психолога.
3-й этап – ранжирование качеств «идеального портрета педагога» (индивидуальная работа).
4-й этап - составление общего «идеального портрета педагога».
5-й этап - для отработки приемов группового обсуждения проводится групповая дискуссия об удовлетворенности ходом и результатом групповой работы, тематическое сообщение об эффективных приемах организации и управления обсуждением в группах учащихся и взрослых.
6-й этап - упражнение «Самооценка профессионально важных качеств у студентов».
7-й этап -вопросы для самопроверки по разделу «Психология личности педагога».:
1. Перечислите факторы продуктивного педагогического творчества.
|
|
|
2. Обоснуйте необходимость посещения уроков своих коллег.
3. Перечислите составляющие педагогической компетентности.
4. Оцените себя как будущего педагога - свои «слабые» и «сильные» стороны, разработайте план самосовершенствования по следующей схеме (Что? Как? Когда?):
а) качества, которые необходимо корректировать; знания и умения, которые необходимо приобрести;
б) методы / способы / формы воздействия (посетить тренинг, прочесть книгу,
в) посетить тематическую конференцию, обсудить со старшими коллегами…), сроки реализации.
Дата добавления: 2015-12-21; просмотров: 12; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!