Развитие профориентации и профконсультирования за рубежом
Первые лаборатории профориентации появились в 1903г. В Страсбурге (Франция) и в 1908г. В Бостоне (США).
Социально-экономические причины появления первых профориентационных служб:
1) бурный рост промышленности;
2) миграция людей из сельской местности в города;
3) проблема поиска работы;
4) проблема отбора наиболее «подходящих» людей работодателями.
Основная психологическая причина возникновения профориентации заключается в том, что именно в этот период и именно в этих странах (США и Франция) перед значительным количеством людей возникла проблема свободы выбора. Эта свобода порождала множество проблем, и главная из них – это ответственность за важные жизненные выборы, к которой большинство людей не были готовы. Интересно, что именно в это время увеличивается количество психических заболеваний по сравнению с более стабильными периодами общественной жизни. Это обстоятельство, в свою очередь, способствовало развитию разнообразных психиатрических и психотерапевтических служб и центров, где особую роль стали играть именно центры профконсультации.
Если обратиться к примеру Франции, то можно условно выделить следующие этапы развития профориентации – это этапы смены основных акцентов в работе (по И.В. Михайлову): в 1920-е гг. акцент делается на трудоустройстве (последствия войны, безработица); в 1940–1950-е гг. – определение профпригодности клиентов с помощью тестов (эпоха глобального «тестологического бума»); с 1970-х гг. преобладающим направлением стало «воспитание у молодежи способности самостоятельно делать выбор». Интересно, что уже в 1960-1970 гг. в рамках «борьбы с тестоманией» стали даже появляться специальные частные бюро, где будущих клиентов обучали, как «лучше» и «правильнее» отвечать на вопросы тестов и в итоге белее выгодно представать перед работодателями.
|
|
|
В настоящее время в странах с пока еще невысокой психологической культурой «процветает тестирование» (в более развитых странах стараются переносить акцент на индивидуальные профконсультации).
Анализируя американскую профориентацию и «психологию карьеры», Ю.В. Укке отмечает, что если уже к концу 1970-х гг. на психологическом уровне давно наметился отход от массированной психодиагностики, то на практике в основном все продолжают заниматься тестированием учащихся.
Правда, уже в последние годы даже в странах с развитыми психологическими службами вновь намечается некоторый возврат к поголовному тестированию. Объясняется это не столько появлением каких-то новых достоверных тестов, сколько убеждением многих начальников, заказчиков и клиентов, что только тесты – настоящее научное средство помощи в выборе профессии
Дата добавления: 2015-12-20; просмотров: 28; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!