Управление образовательным процессом в ДОУ
1. Основные задачи, стоящие перед ДОУ в работе с родителями:
а) изучение семей детей; привлечение родителей к активному участию к деятельности ДОУ; изучение семейного опыта воспитания и обучения детей; просвещение родителей в области педагогики и детской психологии;
б) помощь родителям в семейном воспитании для создания необходимых условий правильного воспитания детей:
в) взаимодействие воспитателей и родителей в процессе развития детей;
г) задачи программы воспитания обучения в детском саду?
2. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования состоит из:
а) обязательной части;
б) основной части;
в) части, формируемой участниками образовательного процесса;
г) части для детей с ограниченными возможностями здоровья?
3. Одним из факторов, влияющих на выбор видов и форм методической работы в ДОУ, является:
а) уровень профессиональной подготовки воспитателей;
б) высокопрофессиональная творческая работа старшего воспитателя;
в) желание и стремление воспитателей к инновационной деятельности;
г) введение в воспитательно-образовательный процесс национально-регионального компонента?
4. Содержание работы старшего воспитателя заключается в:
а) определении стратегии, целей и задач развития учреждения и принятии решения о планировании его работы;
б) организации работы по возрождению традиций семейного воспитания и вовлечения в образовательный процесс;
|
|
|
в) обеспечении сохранения и укрепления здоровья детей;
г) улучшении усвоения детьми определенной общеобразовательной программы?
5. Педагогическая диагностика – это:
а) система методов и средств изучения профессионального мастерства педагога;
б) процесс анализа результатов исследования личности;
в) аналитический срез и оценка педагогического явления;
г) система методов и средств изучения целевого, содержательно-организационного и результативного компонентов образовательного процесса?
6. Педагогическая технология – это:
а) компонент педагогического мастерства, представляющий собой научнообоснованный выбор взаимодействия педагога с ребенком с целью формирования у него отношений к этому миру, сочетающих свободу личностного проявления и социокультурную норму;
б) комплекс знаний, умений, навыков, необходимых педагогу для эффективного применения избираемых им методов педагогического взаимодействия с воспитанником;
в) комплекс взаимодействий с воспитанниками с целью формирования у них возможностей для самопроявления, самоактуализации;
г) методы активизации личностного опыта детей и его использование в процессе занятий, игр, других видов деятельности?
|
|
|
7. Предметом диагностики является:
а) уровень развития ребенка;
б) деятельность педагога;
в) предметно-развивающая среда;
г) выполнение содержания общеобразовательной программы?
8. Какой принцип явился основанием для составления перечня образовательных областей:
а) учебный;
б) игровой;
в) деятельностный;
г) научный?
9. Содержание психолого-педагогической работы с детьми в соответствии с ФГТ отражены в:
а) 8 образовательных областях;
б) 9 образовательных областях;
в) 10 образовательных областях;
г) 11 образовательных областях?
10. В понятие «Качество образовательного процесса» с позиции родителей как участников образовательного процесса входит:
а) сохранение здоровья детей, обучение престижным предметам;
б) эффективное обучение детей по программам, качественно готовящим их к обучению в школе, обучение без утомления, сохранение здоровья детей, обучение престижным предметам;
в) обеспечение возможности поступления в престижную школу;
г) успешность обучения?
11. Что является структурным компонентом учебного процесса:
а) цель, методы обучения, деятельность педагога;
б) цель, методы обучения, деятельность педагога, результат;
|
|
|
в) организационные методы обучения, результат;
г) цель обучения, учебная информация; средства коммуникации педагога и детей; формы их деятельности; способы осуществления педагогического руководства учебными и другими видами деятельности и поведения воспитанников?
12. Согласно п.12.14 СанПиН 2.4.1.2660-10, занятия физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла должны занимать от общего времени реализуемой образовательной программы не менее:
а) 70% б) 60% в) 50% г) 80%?
13. Личностно-ориентированная технология определяет в центре образовательной системы:
а) индивидуальность; в) коллектив;
б) личность; г) сотрудничество?
14. На какие составляющие блоки можно поделить педагогический процесс:
а) игра, труд, обучение;
б) непосредственно образовательная деятельность, совместная деятельность детей с детьми;
в) непосредственно образовательная деятельность, совместная деятельность детей с детьми, свободная самостоятельная деятельность детей;
г) прогулки, непосредственно образовательная деятельность, индивидуальная работа с детьми?
15. Какой из принципов педагогического процесса утверждает, что ведущим звеном любого воспитательного взаимодействия выступает ребенок с его конкретными особенностями и уровнем развития. Природа воспитанника, состояние его здоровья, физическое, физиологическое, психическое и социальное развитие – главные и определяющие факторы воспитания, играющие роль экологической защиты человека:
|
|
|
а) культуросообразности; в) сотрудничества;
б) природосообразности; г) индивидуального подхода в воспитании?
16. Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования подразделяются на … (2 ответа):
а) начальные;
б) промежуточные;
в) итоговые;
г) контрольные?
17. Что обеспечивает качество дошкольного образования в условиях вариативности организации педагогической работы (3 ответа):
а) предметно-развивающая среда;
б) взаимодействие ДОУ с семьей;
в) педагогический процесс, построенный по всем основным линиям развития ребенка;
г) охрана и укрепление физического и психического здоровья детей?
18. По каким направлениям совершенствуется педагогический процесс (по Н.Я. Михайленко, Н.А. Коротковой):
а) применение форм общения с детьми, изменение формы и содержания обучающих занятий, организация предметно-развивающей среды, насыщение жизни детей лучшими образцами искусства;
б) изменение формы и содержания обучающих занятий;
в) индивидуализация образования;
г) демократизации образования?
19.Эффективность планирования достигается при:
а) взаимодействии «взрослые – дети – взрослые»;
б) определении целей, главных и второстепенных задач, согласованности действий коллектива дошкольного учреждения, органов образования и родителей, в четком представлении результата планирования; проводимых мероприятиях и прогнозирования результатов;
в) четкой постановки целей и задач;
г) знании уровня, на котором находится работа дошкольного учреждения в момент планирования, четком представлении об уровне, на который она должна быть поднята к концу планируемого периода, выборе оптимальных путей и средств, позволяющих перевести работу ДУ на новый уровень?
20. Современное содержание дошкольного образования определено по следующим направлениям:
а) физическое развитие, развитие экологической культуры, познавательное развитие, эстетическое развитие;
б) физическое развитие, познавательное развитие, социально-личностное развитие, музыкальное развитие;
в) физическое развитие, познавательно-речевое развитие, социально-речевое развитие, художественно-эстетическое развитие;
г) физическое развитие, игровая деятельность, интеллектуально- математическое развитие?
Категория воспитатели дошкольных образовательных учреждений (в том числе воспитатели групп раннего возраста, национальных групп)
Детская психология
1. Основное новообразование периода новорожденности – это:
а) переход из внутриутробного развития в социум;
б) полная биологическая беспомощность;
в) формирование индивидуальной жизни при тесном взаимодействии со взрослыми;
г) переход к раннему возрасту?
2. Поведение ребенка, идущее вразрез с тем, что предлагает взрослый – это:
а) негативизм; в) обесценивание личности взрослого;
б) строптивость; г) инертность?
3. Вставьте пропущенные слова:
Индивидуальный подход – ориентация на … и … особенности, использование специальных способов воздействия, соответствующих особенностям:
а) психоэмоциональные, физиологические;
б) психоэмоциональные, физические;
в) психические, физические;
г) психические, физиологические?
4. Психическое новообразование периода младенчества – это:
а) произвольность психических процессов;
б) произнесение первых слов;
в) потребность в общении;
г) применение орудия?
5. Психическое новообразование раннего возраста – это:
а) речь; в) становление иерархии мотивов;
б) обучаемость; г) возникновение потребности?
6. Предметно-орудийная деятельность ребенка раннего возраста развивается в направлениях (2 ответа):
а) от совместных со взрослыми действий к действию самостоятельному;
б) от совместных действий со взрослыми к неспецифическим действиям с предметами;
в) от неспецифических действий с предметами к специфическому их использованию;
г) от самостоятельных действий к совместимым действиям со взрослыми?
7. Началом познавательного отношения ребенка к окружающему является:
а) чувство сопереживания; в) чувство удивления;
б) чувство удовлетворения; г) чувство страха?
8. Наиболее фундаментальная функция, обеспечивающая развитие всех других функций (внимания, памяти, воображения):
а) эмпатия; в) ощущение;
б) восприятие; г) понимание?
9. Новообразование в психике дошкольника (2 ответа):
а) становление иерархии мотивов;
б) речь;
в) возникновение потребности в общественно-значимой деятельности;
г) непроизвольность эмоциональных процессов?
10.Слабый тип нервной системы, со слабыми процессами возбуждения и торможения – это характеристика:
а) сангвиника; б) холерика; в) флегматика; г) меланхолика?
11.Какому возрасту ребенка соответствует непосредственно-эмоциональное общение (по М.И. Лисиной):
а) 0-6 месяцев; в) 3 года;
б) 3-5 лет; г) 6-7 лет?
12.Согласно культурно-исторической концепции Л.С. Выготского главным средством овладения ребенком своим поведением является:
а) мышление; б) речь; в) мотив; г) воля?
13.Чрезмерное упрощение и обеднение детского развития (по А.В. Запорожцу):
а) акселерация; в) амплификация;
б) симплификация; г) интериоризация?
14.Психологическую готовность ребенка к обучению в школе составляют:
а) личностная, физическая и эмоционально-волевая;
б) физическая, специальная и эмоционально-волевая;
в) специальная, интеллектуальная и эмоционально-волевая;
г) личностная, интеллектуальная и эмоционально-волевая?
15.Наличные особенности психических функций ребенка, которые сложились за сегодняшний день, это:
а) зона отдаленного развития; в) зона актуального развития;
б) зона ближайшего развития; г) зона данного развития?
Дата добавления: 2015-12-19; просмотров: 31; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!