Нормативно-правовая база системы дошкольного образования
1. Какая статья Закона РФ «Об образовании» гласит: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте»:
а) ст.19; б) ст.26; в) ст.18; г) ст.20?
2. Какая статья Конвенции ООН о правах ребенка требует, чтобы ни один ребенок не был подвергнут «унижающим достоинство видам обращения или наказания»:
а) ст.47; б) ст.37; в) ст.10; г) ст.36?
3. В какой статье Семейного Кодекса записано:
Каждый ребенок имеет право на …обеспечение его интересов, всестороннее развитие, уважение его человеческого достоинства:
а) ст.7; б) ст.21; в) ст.54; г) ст.60?
4. Согласно СанПиН 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологическое требование к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях», занятия с использованием компьютеров для детей 5-7 лет следует проводить:
а) не менее одного раза в течение дня и не чаще трех раз в неделю;
б) не более одного раза в течение дня и не чаще трех раз в неделю (во вторник, среда, четверг);
в) не более двух раз в течение недели (понедельник, четверг);
г) не менее двух раз в течение недели?
5. В каком документе отмечается взгляд на ребенка как на полноправного партнера в условиях сотрудничества:
а) Концепция дошкольного воспитания;
б) Конвенция ООН о правах ребенка;
в) Закон РФ «Об образовании»;
г) Закон РБ «Об образовании»?
|
|
|
6. Объем двигательной активности воспитаников 5-7 лет в организованных формах оздоровительно-воспитательной деятельности составляет:
а) до 4-5 часов в неделю;
б) до 5-6 часов в неделю;
в) до 6-8 часов в неделю;
г) до 8-10 часов в неделю?
7. Непременным условием построения развивающей среды в дошкольных учреждениях любого типа, согласно Концепции построения развивающей среды в дошкольном учреждении В.А. Петровского, Л.М. Клариной, Л.А. Смывиной, Л.П. Стрелковой, является:
а) сотрудничество;
б) опора на деятельностно-возрастной подход;
в) опора на личностно-ориентированную модель взаимодействия;
г) информационность?
8. Принцип развивающей среды, согласно Концепции построения развивающей среды в дошкольном учреждении В.А. Петровского, Л.М. Клариной, Л.А. Смывиной, Л.П. Стрелковой, предполагающий:
Нарастание структурности среды, разграничение внешнего и внутреннего миров существования: себя и других, одного ребенка и группы детей, группы и детского сада, детского сада и мира и т.д.:
а) открытости-закрытости;
б) комплексирования и гибкого зонирования;
в) дистанции, позиции при взаимодействии;
г) эмоциогенности среды?
9. Министерством образования РФ была предпринята попытка определения комплекса требований в сфере дошкольного образования. В каком документе это отразилось:
|
|
|
а) Письмо Минобразования России от 07.04.99 № 70/23-16 «О практике проведения диагностики развития ребенка в системе дошкольного образования»;
б) Постановление Правительства Российской Федерации № 666 от 12.09.08г. «Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении»;
в) Инструктивно-методическое письмо Минобразования России от 24.03.95 №42/19-15 «О программно-методическом обеспечении дошкольного образования в контексте развития»;
г) Приложение №2 к приказу МО РФ от 22.08.96, №448 «Временные (примерные) требования к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемым в дошкольном образовательном учреждении»?
10. Согласно ст.55 данного документа ребенок имеет право на защиту своих прав и законных интересов. Назовите этот документ:
а) Конвенция о правах ребенка;
б) Конституция РФ;
в) Семейный кодекс;
г) Концепция дошкольного воспитания?
Содержание психолого-педагогической работы в ДОУ
1. Кто из перечисленных авторов рассматривал проблему работы над смысловой стороной слова в процессе развития речи старших дошкольников:
|
|
|
а) Г.П. Белякова; в) Е.М. Струнина;
б) Т.М. Виноградова; г) Г.А. Тумакова?
2. Что входит в понятие «Культура речи»:
а) богатство, точность, выразительность речи;
б) темп, дикция;
в) ударение, сила голоса;
г) образная речь?
3. В какой из перечисленных программ дошкольного образования вопросы развития речи дошкольников решаются в контексте художественной литературы:
а) «Радуга» б) «Истоки» в) «Развитие» г) «Детство»?
4. Какое из направлений психолого-педагогических исследований рассматривает проблему осознания детьми состава речи:
а) когнитивное; в) структурное;
б) функциональное; г) коммуникативное?
5. Какой метод используется при обучении грамоте и чтению:
а) аналитический; в) аналитико-синтетический;
б) звуковой; г) синтетический?
6. Кто сформулировал положение методики развития речи: «Речь развивается и проявляется в общении людей»:
а) К.Д. Ушинский; в) М.М. Алексеева;
б) Е.И. Тихеева; г) О.С. Ушакова?
7. Важный этап в процессе углубления знаний детей о предметах:
а) рассматривание; в) сенсорное обследование;
б) сравнение; г) словесное обозначение качеств предмета?
8. Какой из перечисленных приемов способствует активизации детей при сочинении сказок:
|
|
|
а) литературный образец; в) контаминация;
б) совместное высказывание; г) по образцу?
9. В каком возрасте вводится обучение рассказам-рассуждениям:
а) 3-4 лет; б) 4-5 лет; в) 5-6 лет; г) 6-7 лет?
10.Структурное направление исследований детской речи направлено на формирование … (2 ответа):
а) связной речи; в) лексической системы языка;
б) фонетической стороны речи; г) осознанию явлений языка?
11.Какова цель интеллектуально-математического развития дошкольников:
а) введение детей в мир логики, развитие мыслительных процессов, обеспечение достаточного уровня подготовки детей к дальнейшему обучению математике в школе;
б) введение детей в мир логики, обеспечение достаточного уровня подготовки детей к дальнейшему обучению математике в школе; формирование дочисловых количественных представлений у дошкольников;
в) формирование дочисловых количественных представлений у дошкольников, развитие мыслительных процессов, введение детей в мир логики;
г) формирование дочисловых количественных представлений у дошкольников, развитие мыслительных процессов, обеспечение достаточного уровня подготовки детей к дальнейшему обучению математике в школе?
12.Согласно какой программы уже с младшей группы считается возможным пользование системой Р. Грин, В. Лаксон – различение количества в пределах 5 на основе субитации – распознание на глаз, без пересчета:
а) «Развитие»; в) «Детство»;
б) «Из детства в отрочество»; г) «Радуга»?
13.К какой программе математического развития относится оригинальная система игровых упражнений, основанная на применении универсального дидактического материала – палочек Кюизенера, логических блоков Дьенеша, счетных таблиц на сложение и вычитание:
а) «Развитие»; в) «Детство»;
б) «Из детства в отрочество»; г) «Радуга»?
14.В какой программе математического развития используется «Классификационное древо» с целью развития элементов логического мышления детей:
а) «Развитие»; в) «Детство»;
б) «Из детства в отрочество»; г) «Радуга»?
15.В основе организации обучения математике дошкольников лежат принципиальные основные положения, обеспечиваюшие:
а) благоприятные условия воспитания ребенка, его отношение к жизни, к знаниям; познавательную активность в обучении; появление поисковых способов ориентировки в заданиях; обобщение и закрепление полученного опыта, а в итоге – желаемый эффект развития математических способностей детей;
б) создание условий для применения математических знаний детей и потребности иметь эти знания;
в) организацию игровой и практической деятельности детей, стимулируя появление поисковых способов ориентировки в математических заданиях;
г) развитие сенсорных процессов у детей для образования математических представлений и понятий?
16.Содержание математического развития делится на 3 направления:
а) знания, умения, навыки;
б) представления и понятия, зависимости и отношения, математические действия;
в) математика, логика, конструктивные умения;
г) сенсорика, интеллектуальные умения, графические навыки?
17.Кто является автором, заложившим в основу методики математического развития ребенка требование реализации моделирующей деятельности с математическими понятиями и отношениями:
а) Т.И. Ерофеева; в) А.В. Белошистая;
б) З.А. Михайлова; г) Т.Д. Рихтерман?
18.Ведущим способом деятельности при изучении геометрических понятий (по А.В. Белошистой) является:
а) счет элементов (сторон, углов);
б) образование качественно новых форм, тел из отрезков фигур, расположенных в определенном порядке;
в) выполнение заданий на развитие и формирование геометрических образов;
г) моделирование?
19.Важными условиями формирования элементарных математических представлений в дошкольном возрасте являются:
а) воспроизведение знаний, нахождение наиболее адекватного пути решения заданий, объясняя выбор и устанавливая зависимость;
б) соотвествие образования современным требованиям с учетом возрастных психологических особенностей и индивидуального темпа развития; взаимодействие ДОУ и семьи; характер взаимодействия взрослого и ребенка; поддержание познавательного интереса и активности ребенка;
в) вклад в умственное развитие ребенка; обучение упорству в преодолении трудностей при применении знаний в новых ситуациях;
г) развитие мыслительной активности ребенка; умение понять и поддержать процесс познания у детей; подвести ребенка к значимому для него результату?
20. Развитие мышления и элементов поисковой деятельности происходит:
а) на основе формирования представлений о свойствах предметов окружаю-щего мира; упорядочивания представлений об отношении объектов по отдельным параметрам: форме, величине, количеству, пространственному расположению, временной зависимости;
б) на основе развернутых практических действий с предметами, наглядным материалом и условными символами;
в) на основе накопления чувственного и информационного опыта;
г) на основе познавательного общения со взрослыми, чтения специальной литературы, экспериментирования?
21.Как изменяется общая суточная продолжительность сна и его частота в дневное время с возрастом детей:
а) увеличивается; в) не зависит от возраста детей;
б) уменьшается; г) остается без изменений?
22.Согласно п.12.14 СанПиН 2.4.1.2660-10, занятия физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла должны занимать от общего времени реализуемой образовательной программы не менее:
а) 70% б) 60% в) 50% г) 80%?
23.С детьми какой возрастной группы занятия физическими упражнениями можно проводить в физкультурном зале, согласно п. 13.4 СанПиН 2.4.1.2660-10:
а) на первом году жизни; в) на третьем году жизни;
б) на втором году жизни; г) во всех группах?
24.Согласно ФГТ к структуре общеобразовательной программы дошкольного образования, содержание образовательной области «Физическая культура» направлено на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:
а) развитие физических качеств; сохранение и укрепление физического и психического здоровая детей; накопление и обогащение двигательного опыта детей;
б) сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании; развитие физических качеств;
в) развитие физических качеств; накопление и обогащение двигательного опыта детей; формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании;
г) формирование начальных представлений о здоровом образе жизни; формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании; развитие физических качеств?
25.Согласно ФГТ к структуре общеобразовательной программы дошкольного образования, содержание образовательной области «Здоровье» направлено на достижение целей охраны здоровья детей и формирование основы культуры здоровья через решение следующих задач:
а) сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; воспитание культурно-гигиенических навыков; формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании;
б) формирование начальных представлений о здоровом образе жизни; накопление и обогащение двигательного опыта детей; воспитание культурно-гигиенических навыков;
в) вопитание культурно-гигиенических навыков; сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; формирование начальных представлений о здоровом образе жизни;
г) развитие физических качеств; сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; воспитание культурно-гигиенических навыков?
26.Программа какого автора уделяет особое внимание организации групп реабилитации физического развития и воспитания часто болеющих детей:
а) Ю.Ф. Змановского; в) Н.Н. Ефименко;
б) В.Г. Алямовской; г) Л.И. Пензулаевой?
27.Автор, раскрывающий в своей программе задачу разнополого физического воспитания детей дошкольного возраста:
а) В.П. Щербаков; в) М.А. Рунова;
б) Н.Н. Ефименко; г) Л.Д. Глазырина?
28.Сгласно п.13.5 СанПин 2.4.1.2660-10, одно из трех физкультурных занятий для детей 5-7 лет круглогодично следует проводить на открытом воздухе только при:
а) отсутствии у детей медицинских противопоказаний и наличии спортивной одежды, соответствующей погодным условиям;
б) отутствии у детей заболеваний, наличии спортивной одежды, сформированности спортивных навыков и умений;
в) наличии хорошо развитых физических способностей и физической подготовленности;
г) наличии знаний о здоровом образе жизни?
29.При составлении режима дня за основу берется:
а) здоровье детей;
б) предел работоспособности нервной системы ребенка;
в) развитие речи, движений;
г) навыки самостоятельности, самообслуживания?
30.Выделите отличительные особенности научно-практической школы им. Ю.Ф. Змановского «Здоровый дошкольник»:
а) трехчастное деление учебного года; цветомузыкальное сопровождение; новый подход к физическому воспитанию (новая идеология, философия, методика);
б) организация групп реабилитации, физическое развитие и воспитание часто болеющих детей;
в) комплексный подход, влючающий различные компоненты, совокупность которых объединено в понятие «ЗОЖ»; наличие физиологического обоснования в каждом разделе программы наряду с учетом закономерностей возрастной психологии и спортивной медицины; учет климато-географических и экологических особенностей режима;
г) построение на идеях науки о здоровье – валеологии, стержнем которой является курс духовного здоровья, реализация известного в общественной психологии личностно-двигательного подхода?
31.Сенсорные эталоны – это:
а) система геометрических фигур, переданная речью;
б) это способ воспринимать предметы окружающего мира;
в) обобщеные сенсорные знания, сенсорный опыт, накопленный человечеством за всю историю своего развития;
г) образ, которым воспринимается окружающий мир?
32.Проблемой экологического образования дошкольников занимаются (2 ответа):
а) С.Н. Николаева; в) А.А. Плешаков;
б) Т.В. Потапова; г) З.А. Клепинина?
33.Содержание сенсорного развития – это:
а) предметы окружающего мира;
б) свойства и признаки предметов окружающего мира, ориентировка во времени, пространстве, фонематическое развитие и музыкальный слух;
в) предметы окружающего мира природы;
г) свойства и признаки предметов.
34.С какого возраста дети соотносят качества предметов с общепринятыми эталонами:
а) ранний;
б) младший дошкольный;
в) старший дошкольный;
г) младший школьный?
35.Особо важным компонентом готовности к общению дошкольника с природой является:
а) интеллектуальный; б) действенный;
в) эмоциональный; г) психологический?
36.Что лежит в основе сенсорного развития:
а) сенсорные эталоны;
б) цвет;
в) форма;
г) величина?
37.Согласно ФГТ к структуре общеобразовательной программы дошкольного образования в содержание общеобразовательной области «Познание» входят (3 варианта):
а) сенсорное развитие, формирование элементарных математических представлений;
б) развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;
в) формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувство принадлежности к мировому сообществу;
г) формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей?
38.Выделите программу непрерывного педагогического процесса по экологическому образованию детей дошкольного и младшего школьного возраста:
а) «Мы» Н.Н. Кондратьевой; б) «Юный эколог» С.Н. Николаевой;
в) «Синяя птица» М.Д. Маханевой; г) «Зеленый дом» А.А. Плешакова?
39.Из предложенных вариантов определений отметьте тот, который раскрывает игру как специфический вид деятельности дошкольника:
а) игра – это процесс получения удовлетворения от вхождения в воображаемую ситуацию;
б) игра – важнейший вид самостоятельной деятельности детей, имеющий большое значение для всестороннего развития личности;
в) игра – форма деятельности в условных ситуациях, направленная на усвоение общественного опыта;
г) игра – это специфический вид деятельности, в котором воссоздаются отношения между людьми, вне условий непосредственно унитарной деятельности.
40.Игра, где ребенок управляет игрушкой, приписывая ей роль, действует за игрушку и за себя, называется…:
а) дидактической;
б) режиссерской;
в) сюжетно-ролевой;
г) строительно-конструктивной?
41.В каком возрасте дети знакомятся с понятием «художественный образ» в скульптуре:
а) 3-4 года; б) 4-5 лет; в) 5-6 лет; г) 6-7 лет?
42.Какие виды архитектуры можно выполнить в технике «бумажная пластика» (выберите 2 ответа):
а) промышленный, сельский, городской;
б) архитектура малых форм;
в) архитектура древних стилей, современного дизайна;
г) архитекутра современного дизайна?
43.Назовите критерии качества детских работ:
а) грамотность, выразительность, степень самостоятельности выполнения работы, оригинальность;
б) подбор художественно-изобразительных средств;
в) использование разнообразных материалов;
г) использование разной техники?
44.Доизобразительная стадия развития детского рисования предполагает:
а) манипуляцию с материалом;
б) нанесение ритмически организованных штрихов;
в) создание узнаваемого изображения;
г) развитие сенсорных способностей?
45.Что означает термин «Сюжет игры»:
а) цель, на которую направлена детская деятельность;
б) отражение детьми в игре определенных действий, событий, взаимоотношений из жизни и деятельности окружающих;
в) символическое действие;
г) игровое правило?
46.Ведущий прием в обучении дошкольников созданию орнаментальных композиций:
а) формообразующие движения; в) обыгрывание;
б) поэтапное ознакомление с элементами; г) показ?
47.С какого возраста ролевая игра наблюдается в развернутой форме, становится способом выделения и моделирования отношений между людьми, начинает служить усвоению социального опыта:
а) 3-4 года;
б) 4-5 лет;
в) 5-6 лет;
г) 6-7 лет?
48. Выбирете наиболее значимый показатель литературного развития ребенка:
а) умение навести порядок в книжном уголке;
б) богатство литературного опыта;
в) умение самостоятельно читать;
г) рассматривание иллюстраций в книгах?
49. Наиболее результативная форма работы по литературному развитию детей:
а) игра «В библиотеку»;
б) ежедневное чтение «толстой» книги;
в) индивидуальная работа в книжном уголке;
г) труд в книжном уголке?
50. Основная цель литературного развития:
а) развитие литературного опыта;
б) формирование интереса к чтению (восприятию) книг;
в) развитие всех сторон устной речи;
г) воспитание любви к книге, книжной иллюстрации?
Дата добавления: 2015-12-19; просмотров: 24; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!