Биография Пластинина Владислава Владимировича
Пластинин Владислав Владимирович, русский, родился в г. Вятке 20 декабря 1929 г. – то был период начала торжества сталинизма.
Учеба моя началась в знаменитой тогда школе им. Тургенева, а завершилась в популярной в г. Кирове мужской средней школе №14 в 1948 г. В тот же год поступил в Кировский педагогический институт им. В.И.Ленина.
Из трудовых моих 45 лет первая рабочая пятилетка после окончания филологического факультета проходила в Каринторфской средней школе, где преподавал литературу и русский язык в старших классах и в вечерней школе, а в младших классах был еще и историком.
В конце 50-х началось десятилетие газетной деятельности в районных, областной и республиканской (г. Сыктывкар) редакциях, прерываемой службой в партийных органах. Я тогда являлся членом КПСС. Окончил Ленинградскую высшую партийную школу на отделении журналистики.
Завершил работу на руководящей должности в областной организации книголюбов. Уходя на пенсию, я уже не состоял ни в какой партии.
Участвовал в лекционной пропаганде, стал участником издания нескольких книг о комсомоле, составителем сборника биографий областных писателей. Автор вышедшей в Москве книги очерков о поэте и писательнице В. А. Коростелевой – землячке, проживающей теперь в Подмосковье (г. Железнодорожный). Написал поэму об А.С. Грине.
С мая 2004 г. один из учредителей и член Кировского отделения Российского гуманистического общества.
|
|
|
НАУКА И ЛЖЕНАУКА В РОССИИ
Веснин Роман Леонидович, кандидат технических наук,
доцент, зам. декана химического факультета Вятского госуниверситета, секретарь и член исполкома Вятского отделения Российского гуманистического общества, закончил 2 международных школы гуманистов в России и США, редактор сайта kgumanizmu.narod.ru
Наука представляет собой один из важнейших компонентов духовной культуры. Её смысл заключается в получении объективных знаний о мире. Однако наука – это не только система знаний, но и система деятельности огромного числа людей, особый социальный институт.
Вопрос о месте науки в современном мире является одним из актуальных в настоящее время. Человечество под давлением определенных сил пересматривает свое отношение к науке. Результатом такого пересмотра стало чрезмерное возрастание интереса к лженауке, различным мистическим учениям и магическим практикам. Лженаука использует инструменты науки для своих собственных целей, вводя людей в заблуждение. Существует несколько типов лженауки.
Первый тип составляют различные мистические учения и практики - их сегодня пытаются истолковать в качестве своего рода научных знаний и описать в наукоподобных терминах. Примером может послужить деятельность множества астрологов, использующих современные компьютерные технологии для создания своих предсказаний.
|
|
|
Второй тип антинаучных концепций отличается тем, что истоки его находятся внутри самой науки. Часто многие “ученые” претендуют на радикальное изменение научной картины мира, не имея на то достаточных оснований. Такие “ученые” пытаются добиться финансовой поддержки, публикуя свои работы не в серьезной научной литературе, а в дешевых популярных газетах и журналах.
Отметим причины роста лженауки в современной России:
1. Источником роста лженауки в СССР являлась руководящая роль КПСС по отношению к науке. Многочисленные вмешательства партии в науку были антинаучными и иррациональными. Нобелевский лауреат В. Л. Гинзбург пишет: “Лысенковщина и аналогичные явления в СССР были целиком обусловлены большевистской диктатурой. Сталин вообразил себя компетентным в биологии и предоставил Лысенко право диктовать свои антинаучные утверждения и подчинить себе биологические науки”. Плоды этого мы пожинаем сегодня.
Российская идеологически консервативная власть поддерживает не только религию, но и различные паранаучные верования. Так, в МЧС России для “прогнозирования” природных катастроф используют астрологов.
|
|
|
2. Люди в СССР были воспитаны в доверии к печатному слову, так как за каждой публикацией осуществлялся тщательный контроль. Смена государственного режима сделала невозможным контроль над СМИ и в начале 90-х годов в России можно было наблюдать большое количество статей ненаучной тематики, которые “оболванили” миллионы людей.
3. При переходе от советской политизированной науки к нормальной науке было опубликовано множество забытых или уничтоженных десятилетия назад научных работ. Большинство этих работ были написаны в начале 20-го века под влиянием религии. Многие работы так и остались ошибками. Все эти факторы становятся источниками лженауки.
4. Еще одна причина связана с финансированием науки, для нужд которой сегодня распределяются и используются суммы, которые велики даже в масштабах мировой экономики. В науке появилась борьба за деньги, возникло мошенничество, основанное на использовании научной терминологии.
5. Причиной роста лженауки является то, что, как ученые, так и обычные граждане, убеждены в том, что научные степени и звания служат гарантом знания научной истины. В результате этого многие лжеученые, прикрываясь званиями и степенями, вводят россиян в заблуждение.
|
|
|
6. В связи с колоссальным ростом объемов информации, получаемой учеными, проверка ее достоверности становится сложным делом. Поэтому нечистые на руку исследователи, при желании, с легкостью могут ввести научную общественность в заблуждение. Случаи, когда ради денег или звания, ученые идут на фальсификацию, не так уж и редки.
Подводя итог, можно отметить, что социальная опасность лженауки состоит в том, что она, иногда необратимо, блокирует развитие важных направлений науки. Например, лысенковщина на долгие годы сделала невозможным нормальное развитие биологии в СССР. А научную проблему поисков неземных цивилизаций дискредитируют параноидальные любители НЛО. Аналогичное проявляется и в повседневной жизни - многие люди, когда необходимо вмешательство врача, обращаются к знахарям и целителям, в результате чего теряют свое здоровье или даже гибнут.
Как же можно бороться с лженаукой? Одним из способов является открытое разоблачение лженаук в СМИ. Также необходимо поддерживать научное образование и сдерживать проникновение православной церкви в общеобразовательные школы и университеты. Не менее важно показать людям, что наука – это не только источник полезных вещей и удобства, но и великая ценность, символ неограниченных человеческих возможностей.
Наука – это лучший гарант интеллектуального, морального и социального прогресса. Вот почему российские гуманисты верят, что, борясь с лженаукой, они работают на благо людей.
Дата добавления: 2015-12-17; просмотров: 25; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!