Подготовка учителя к У.
Подготовка к У. — это постоянный необходимый элемент профессиональной деят-ти учителя.
Учитель должен хорошо представлять содержание всех преподаваемых в школе предметов, последовательность их изучения, т. к. только при этом условии можно осуществлять межпредметные связи, практическую направленность обучения, что особенно важно в условиях спец. школы.
Планирование У.
Один из этапов подготовки учителя к У. —тематическое планирование. Краткое содержание учебных тем дается в программе предмета. Учитель распределяет материал темы на определенное кол-во У. Намечает последовательность изучения темы по У. Определяет цели и задачи каждого У, его примерное содержание и предполагаемые методы работы. При тематическом планировании в содержании темы нужно определить наиболее общие и главные задачи, выделить теоретические и практические положения, найти наиболее адекватные методы закрепления знаний, умений и навыков. На этой основе распределяется материал темы по У. Учителю должно быть заранее известно, какой У. имеет более выраженное теоретическое содержание, на каком У. лучше провести самостоятельную работу или упражнения, какой У. посвятить отработке определенных навыков и т. д.
Тематическое планирование обычно включает следующие пункты: название темы каждого У; образовательные, воспитательные и коррекционные цели и задачи; основное содержание материала; способы изложения; возможные наблюдения; использование наглядных пособий, технических средств обучения; предполагаемые формы контроля усвоения материала; календарные сроки проведения У.
|
|
|
Тематическое планирование создает возможность комплексного подхода к изучению учебных предметов, помогает и облегчает подготовку учителя к каждому У.
Поурочное планирование зависит от тематического и представляет собой разработку конкретного плана проведения отдельного У. В поурочном планировании прежде всего уточняется тема и содержание материала; ставятся конкретные образовательные, воспитательные и коррекционные задачи; определяется тип и структура У. Ход У. планируется исходя из его этапов и структурных элементов.
План У. включает следующие пункты: дата, название темы; цели и задачи У; оборудование У. наглядными пособиями и техническими средствами обучения; ход У. (по этапам в соответствии с типом У); анализ результатов У. (итоги, выводы, возможные проверочные); задание на дом.
В плане У. точно обозначаются примеры, задания, работа с текстами, виды объяснения, самостоятельные работы и т. п. Указывается время в минутах на каждый вид учебной работы. Рекомендуется в плане отдельно выделить текст, к-рый пишется на доске.
|
|
|
На основе плана пишется конспекту. Для этого составляются тезисы У. в виде краткой записи действий учителя, содержания и форм проведения уч. работы. Конспективное изложение будущего У. позволяет выделить основные узловые моменты в содержании и методах проведения уч. занятия (Б. Л. Пузанов).
Урофагия [уро- + грен, phagein — есть, поедать, пожирать] — сексуальное возбуждение, возникающее при употреблении мочи партнера.
Урофобия [urophobia;ypo- + фобия] — навязчивый страх — боязнь появления позыва на мочеиспускание в неподходящей обстановке (напр., во время чтения лекций).
Ускорение психических функций [англ. psychomotor acceleration] — психиатрический термин для обозначения ускорения процессов мышления и движений, имеющих мес то при мании.
Утомление [син.: утомленность] — состояние временного снижения функциональных возможностей организма, наступающее вследствие интенсивной или длительной деят-ти, проявляющееся ухудшением количественных и качественных показателей этой деят-ти (снижением работоспособности), дискоординацией физиологических функций и обычно сопровождающееся чувством усталости: иногда термином «утомление» обозначают процесс возникновения этого состояния.
|
|
|
У. мышечное — У, проявляющееся преимущественно в определенной группе мышц, подвергавшихся наибольшему напряжению при работе.
У. умственное — У, возникшее при выполнении умственных нагрузок, характеризующееся снижением показателей умственной работоспособности, понижением эмоционального тонуса, внимания, интереса к работе; обычно сопровождается изменениями функционального состояния сердечно-сосудистой системы и вегетативной нервной системы.
У. физическое — У, возникшее при выполнении физических нагрузок и характеризующееся снижением показателей физической работоспособности и изменениями функционального состояния преимущественно сердечно-сосудистой, дыхательной и мышечной систем.
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 18; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!