Слухо-речевая память.
| Функции | Проба |
| Запоминание 2-х групп по три слова. | Ребёнку предлагается повторить слова: «холод, цветок, книга». После этого предъявляется вторая группа слов;слон, вода, пол. Ребёнка просят повторить первую группу слов, затем просят назвать вторую групп слов. Если ребёнок не воспроизводит слова правильно, процедура повторяется снова (не более 5 раз). |
| Запоминание 5слов. | Ребёнку предлагается повторить слова: «дом, кот, лес, ночь, звон». После этого предъявляется вторая группа слов в заданном порядке (последнее обстоятельство подчёркивается). Если ребёнок не воспроизводит слова правильно, процедура повторяется снова (не более 5 раз). |
| Воспроизведение слов после интерференции. | Ребёнка просят припомнить две группы слов, затем – опять 5 слов, которые он только что воспроизвёл. |
| Повторение рассказа. | Ребёнку предъявляют короткий рассказ, затем просят передать его содержание(на пример, рассказ Л.Н. Толстова «Курица и золотые яйца»). |
Рисунок.
| Функции | Проба |
| самостоятельный | Ребёнку предлагается нарисовать домик, человека. |
| Срисовывание образца | Ребёнку предлагается срисовать домик (образец прилагается) правой рукой, человека. |
| Задание выполняется левой рукой. |
Зрительная память.
| Функции | Проба |
| Запоминание невербальных стимулов | Ребёнку предлагается срисовать 5фигур, после чего образец убирается и ребёнок должен воспроизвести его по памяти. При невозможности воспроизведения образец показывается вторично, но не более 5раз. |
| Запоминание вербальных стимулов | Ребёнка просят скопировать 5 букв; Е, Г,К, У, а затем воспроизвести их по памяти. При невозможности воспроизведения образец показывается вторично, но не более 5раз. Задание выполняется левой рукой. |
| Воспроизведения после интерференции. | Ребёнка просят письменно воспроизвести все фигуры, а потом все буквы, которые предъявлялись для запоминания. |
|
|
|
Чтение.
| Функции | Проба |
| Чтение. | Ребёнку просят назвать все буквы, прочесть отдельные слова и короткие фразы. |
Письмо.
| Функции | Проба |
| Письмо. | Ребёнка просят написать правой рукой слова; «дом, окно, халат». |
| Списать правой рукой «Я хочу домой». | |
| Ребёнка просят написать левой рукой слова под диктовку; «кровать, луч». | |
| Списать правой рукой «ток, нос». | |
| Написать в максимально быстром темпе цифры от 1до10 правой рукой. | |
| То же левой рукой. |
Счёт.
| Функции | Проба |
| Счёт. | Ребёнку предлагается ответить, сколько будет 3+4, 7+5, 11-4, 18:6, 5*3. |
Задача.
| Функции | Проба |
| Задача. | Ребёнка просят решить задачу: «У Пети 2 яблока, у Маши –6. сколько яблок у обоих?». |
| Ребёнка просят решить задачу: «У Кати 4 игрушки, у Сони –2 больше. Сколько игрушек у обеих девочек?». |
|
|
|
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 51; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!