Порог восприятия стимула (свет)
| Порог восприятия стимула (свет) |
Основная цель данной методики – определение ситуативного порога на конкретном компьютере с конкретными установками монитора, с тем чтобы далее использовать полученные данные о пороге осознания стимула (автоматически сохраняемые в данных обследуемого) для подпорогового предъявления стимулов в различных экспериментах. Рост яркости – на 1 единицу яркости пикселя монитора (минимум – 0, максимум – 384) каждую 1 секунду.
Проба Бурдона
| Проба Бурдона |
Корректурная проба впервые была предложена Б. Бурдоном в 1895 г. и используется для выявления устойчивости внимания и способности к концентрации. Испытуемому в данной методике предлагается вычеркивать определенные буквы (или цифры) в специальном бланке, заполненном рядами букв (или цифр), расположенных в случайном порядке. При этом через каждые 30 или 60 секунд экспериментатор делает отметки в том месте таблицы, где в это время находится карандаш испытуемого, а также регистрирует время, затраченное на выполнение всего задания. О достаточной устойчивости и концентрации внимания свидетельствуют показатели: время, затраченное на выполнение заданий, и количество ошибок.
Известны следующие основные модификации данной методики:
· Кольца Ландольта. Корректурный бланк содержит случайный набор колец с разрывами, направленными в различные стороны. Такой вариант более удобен для обследования детей дошкольного возраста.
|
|
|
· Модификация В.Я. Анфимова. Стандартная процедура пробы Бурдона дополнена тем, что в определенное время экспериментатор, не предупреждая испытуемых, вводит помехи, называя вслух в течение 15 с какие-либо буквы алфавита. Это позволяет определить степень влияния помех на устойчивость внимания испытуемого.
· Модификация А.Г. Иванова-Смоленского. Набор различных вариантов сочетаний букв (например: СХ или СХ и ХВ)
Область применения. Проба Бурдона наиболее информативна для выявления изменений умственной работоспособности. Она предполагает многократное обследование одних и тех же испытуемых и может использоваться для прогноза успешности различных видов профессиональной деятельности, связанных с вниманием.
Процедура проведения. Как правило, обследование проводится при помощи специальных бланков, на которых приведены ряды букв в случайном порядке. Обследуемый просматривает эти ряды и вычеркивает определенные, указанные в инструкции, буквы.
В используемом в нашей программе компьютерном варианте данной методики таблица из букв предъявляется обследуемому на экране монитора. Обследуемый должен просматривать эти буквы, передвигаясь вперед с помощью нажатия клавиши-стрелки «вправо» и вычеркивая все заданные буквы нажатием клавиши-стрелки «вниз» (при этом действовать нужно как можно быстрее и точнее). Предварительно обследуемому предлагается пройти тренировочную серию.
|
|
|
Поскольку данная методика используется в основном для выявления изменений умственной работоспособности (с проведением нескольких проб через временной интервал для одних и тех же испытуемых), в панели подготовки к обследованию предоставляется выбор из четырех параллельных форм (чтобы исключить эффект научения). Там же представлена возможность выбора тренировочной последовательности.
Также для обеспечения построчного хода выполнения заданий и, следовательно, повышения точности результатов, в данной компьютерной модификации теста Бурдона для испытуемых исключена возможность свободного «гуляния» по бланку с внесением поправок в давно просмотренной части задания (в том числе той, время выполнения которой уже зафиксировано и поправки будут явно искажать результат). С этой целью возврат для корректировки возможен только для последних 5 знаков, а пройденные ранее знаки исчезают в фоне.
По завершении каждой минуты буква, на которой завершилась минута, подчеркивается, а пройденное время отмечается в нижнем правом углу окна тестирования.
|
|
|
Результат. По результатам тестирования подсчитываются следующие показатели: уровень концентрации внимания, скорость и темп выполнения задания, показатель переключаемости внимания, а также индекс точности.
Таблицы Шульте
| Таблицы Шульте |
Методика разработана в психологии труда, а в настоящее время широко используется в разных областях (например, в области патологии).
Таблицы Шульте обладают равной степенью трудности, они почти не запоминают-ся, поэтому в процессе исследования их можно использовать повторно.
Область применения. Таблицы Шульте применяются для исследования скорости ориентировочных реакций, концентрации, устойчивости и истощаемости внимания к зрительным раздражителям, способности к сосредоточению.
Данная методика может быть использована для обследования как взрослых, так и детей. Единственное требование к ее проведению - знание цифр и умение считать в пределах нескольких десятков.
Процедура проведения. Для проведения обследования используются таблицы с числами от 1 до 25 в случайном порядке (на каждой из пяти таблиц числа расположе-ны по-разному). Обследуемому предлагается в каждой таблице показывать указкой (и одновременно называть) числа от 1 до 25.
|
|
|
В используемом нами компьютерном варианте данной методики обследуемому последовательно предъявляются 5 таблиц с числами от 1 до 25. С помощью щелчка мыши обследуемый указывает все числа по порядку (начиная с 1 и заканчивая 25).
Результат. Регистрируется и выводится в качестве результатов только время работы испытуемого с каждой таблицей. На основании этих результатов и с учетом особенностей обследуемого и эксперимен-тальной ситуации специалист может сделать следующие выводы:
1) Концентрация внимания считается нормальной, если на каждую из таблиц испытуемый затрачивает время, не превышающее 40—50 секунд. В противном случае концентрация внимания считается недостаточной.
2) Устойчивость внимания - считается нормой, если работа с таблицами осуществляется равномерно, т.е. на каждую из таблиц испытуемый затрачивает приблизительно равное время. Если же есть значительные колебания результатов по данным разных таблиц (без тенденции к увеличению времени, затраченного на каждую следующую таблицу) устойчивость внимания считается недостаточной.
3) Истощаемость внимания — констатируется в том случае, если отмечается тенденция к увеличению времени, затрачиваемого испытуемым на каждую следующую таблицу.
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
Глазовский государственный педагогический институт
им. В.Г. Короленко
Факультет социальных коммуникаций и филологии
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 15; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!