МОУ Красногорский детский дом
- Общие положения:
1.1. Психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) является самостоятельной организационной формой методической работы педагогического коллектива и взаимодействия специалистов, объединяющихся для психолого-медико-педагогического сопровождения воспитанников детского дома для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья в условиях детского дома.
1.2 ПМПк создается на базе ОУ приказом директора образовательного учреждения при наличии соответствующих специалистов.
1.3 Общее руководство работой ПМПк возлагается на директора МОУ Красногорский детский дом.
1.4 ПМПк в своей деятельности руководствуется Конвенцией о правах ребенка, законом РФ «Об Образовании», письмом министерства образования РФ от 27.03..2000 № 27/0\901-6 «О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения», федеральным законом РФ «О специальном образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья», уставом МОУ Красногорский детский дом, настоящим положением.
1.5 Свою деятельность Психолог-медико-педагогический консилиум осуществляет во взаимодействии с медицинской, логопедической и психологической службами ОУ, методическими объединениями педагогов, педагогическим советом и всеми звеньями образовательно-воспитательного процесса.
Цель и задачи ПМПк
2.1 Целью ПМПк является обеспечение диагностико-коррекционного психолого-медико-педагогческого сопровождения воспитанников, исходя из реальных возможностей ОУ и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья воспитанников.
2.2. В задачи консилиума входят:
- организация и проведение комплексного изучения личности ребенка с использованием диагностических методик психологического, педагогического, клинического обследования;
- выявление и ранняя (с первых дней пребывания ребёнка в учреждении) диагностика отклонений в развитии;
- выявление уровня и особенностей развития познавательной деятельности, памяти, внимания, работоспособности, эмоционально-личностной зрелости, уровня развития речи воспитанников;
- выбор дифференцированных педагогических условий, необходимых для коррекции недостатков развития и для организации коррекционно-развивающего процесса;
- обеспечение общей коррекционной направленности образовательно-воспитательного процесса, что предполагает активизацию познавательной деятельности детей, повышение уровня их умственного и речевого развития, нормализацию деятельности, коррекцию недостатков эмоционально-личностного развития;
- утверждение и согласование планов работы различных специалистов, разработка единого плана работы ОУ;
- профилактика физических, интеллектуальных и психологических перегрузок, эмоциональных срывов, организация лечебно-оздоровительных мероприятий;
- подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребёнка, динамику его состояния, уровень учебной успешности, подробного заключения о состоянии развития и здоровья воспитанников для представления в Центр диагностики и консультирования г. Ижевска
|
|
|
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 17; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!