Модуль 5. Основные компоненты становления педагогического мастерства.
Технология педагогического взаимодействия. Коллективно-распределительная форма взаимодействия участников образовательного процесса в развивающих технологиях. Педагогическое общение в структуре деятельности педагога-воспитателя. Стратегии педагогического взаимодействия педагога и обучаемого. Понятие о технологии педагогического общения. Этапы решения коммуникативной задачи. Стадии педагогического общения и технология их реализации. Технология установления педагогически целесообразных взаимоотношений. Технология педагогической поддержки.
Педагогика сотрудничества. Методика организации учебного сотрудничества. Типы соорганизации совместной деятельности: учащийся-учитель, обучаемый-обучаемый-учитель, ученик-ученик (с самим собой). Учебный диалог, учебная дискуссия, создание проблемных ситуаций, учебные игры – основные методы организации учебного сотрудничества, развивающей технологии обучения. Педагогическое мастерство как система. Культура педагогического труда. Система педагогического мастерства: гуманистическая направленность личности, профессиональные знания. Профессионально-значи-мые качества личности педагога. Уровни владения педагогическим мастерством. Специфические требования к педагогам профессионального обучения.
Коммуникативная культура педагога. Коммуникативная задача и этапы её решения. Личность педагога как фактор установления педагогически целесообразных взаимоотношений. Самообразование, самовоспитание, саморазвитие как компоненты становления педагогического мастерства педагога. Критерии выбора технологии.
|
|
|
6. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Содержание (модульной) рабочей программы
| № п/п | Наименование модулей и тем курса | Количество часов Очная форма обучения | ||||
| Всего | Аудиторная работа | Сам. работа студен- тов | Контроль | |||
| Лекции | Практичес-кие занятия | |||||
| Модуль 1 | Модели обучения и современные педагогические технологии | |||||
| 1.1. | Психолого-педагогические основы технологии обучения в профессиональной школе | |||||
| 1.2. | Педагогическая задача как основа педагогической технологии | |||||
| 1.3. | Модели обучения и современные педагогические технологии | |||||
| 1.4. | Педагогическая задача как основа педагогической технологии | |||||
| Модуль 2 | Технологии проектирования педагогических систем, педагогического процесса, педагогических ситуаций. Технологии контроля и диагностики в педагогическом процессе | |||||
| 2.1. | Технологии обучения | |||||
| 2.2. | Технологии диагностики, коррекции и регулирование педагогического процесса | |||||
| 2.3. | Технологии проектирования педагогических систем, педагогического процесса, педагогических ситуаций | |||||
| Модуль 3 | Современные технологии обучения в профессиональном образовании | |||||
| 3.1. | Технологии проблемного обучения | |||||
| 3.2. | Игровые технологии | |||||
| 3.3. | Личностно-ориентированный подход в образовании: концепция и технологии | |||||
| 3.4. | Стадийное профессиональное обучение | |||||
| Модуль 4 | Информационные технологии обучения | |||||
| 4.1. | Компьютерные технологии обучения | |||||
| 4.2. | Технологии дистанционного обучения | |||||
| 4.3. | Научно-исследовательская работа студентов с опорой на новейшие информационные технологии | |||||
| Модуль 5 | Основные компоненты становления педагогического мастерства | |||||
| 5.1. | Технология разрешения педагогического конфликта | |||||
| 5.2. | Технологии воспитания | |||||
| 5.3. | Педагогическое мастерство как система | |||||
| 5.4. | Мастерство педагога в системе коммуникативного воздействия на учащихся | |||||
| Итого часов по курсу «Педагогические технологии» |
|
|
|
|
|
|
Содержание дисциплины, структурированное по разделам (темам)
Дата добавления: 2016-01-04; просмотров: 21; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!