Объем дисциплины и виды учебной работы
МОСКОВСКАЯ ГУМАНИТАРНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ
Психологический факультет
Кафедра общей психологии
Учебно-методическое пособие
Методика преподавания психологии
Для специальности:
| Психология |
Москва
Н.А.Бакшаева, канд. психол. наук, доцент
Учебно-методическое пособие по дисциплине «Методика преподавания психологии» разработано в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности: 030301 «Психология».
Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общепрофессиональных дисциплин и является обязательной для изучения.
© Н.А.Бакшаева 2011 г.
© МГТА, 2011 г.
ОГЛАВЛЕНИЕ
| № с. | |
| 1. Цели и задачи дисциплины | |
| 2. Требования к уровню освоения дисциплины | |
| 3. Объем и продолжительность изучения дисциплины | |
| 3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы | |
| 3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы | |
| 4. Содержание курса и методические рекомендации по его изучению | |
| 5. План и методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям | |
| 6. Технологическая карта самостоятельной работы студентов | |
| 7. Тематика контрольных работ и методические рекомендации по их выполнению | |
| 8. Вопросы и методические рекомендации по подготовке к экзамену | |
| 9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины | |
| 9.1. Литература | |
| 9.2. Методическое и информационное обеспечение дисциплины | |
| 9.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины | |
| 10. Приложения | |
| Приложение 1. Методика проведения дискуссии | |
|
|
|
1. Цели и задачи дисциплины
Целевая направленность курса «Методика преподавания психологии» заключается в развитии методической компетентности психологов в сфере образовательной практики, изучении студентами форм и методов обучения на материале психологических дисциплин. Изучение методики преподавания психологии как прикладной области педагогической психологии предполагает формирование предметной и социальной компетентности будущих психологов в реализации знаний механизмов и закономерностей освоения человеком социо-культурного опыта и вызываемых этим процессом изменений в интеллектуальном и личностном развитии человека как субъекта учебной деятельности, организуемой и управляемой педагогом.
Изучение курса методики преподавания психологии предполагает ознакомление студентов с многообразием методологических и теоретических подходов к организации обучения, спецификой реализации педагогических технологий, различных форм и методов обучения психологии. Практические и семинарские занятия по данному курсу ориентированы на формирование у студентов методической компетентности применительно к организации учебной деятельности в области психологического образования. Изучение дисциплины ориентировано на формирование и развитие знаний о методах, формах и средствах преподавания психологии, факторах и критериях их эффективности; формирование умений и навыков управления учебной деятельностью в процессе преподавания; развитие способности к осуществлению просветительской деятельности психолога.
|
|
|
Методика преподавания психологии является прикладной областью педагогической психологии, основываясь на ее теоретических положениях. Изучение методики преподавания психологии является необходимым условием успешного выполнения студентами программы Педагогической практики. Логика учебного плана предполагает предшествующее методике преподавания психологии изучение курсов «Педагогической психологии», «Психологии развития и возрастной психологии», «Общей психологии», «Общего психологического практикума».
|
|
|
2. Требования к уровню освоения дисциплины
В результате изучения курса студент должен знать: психологические проблемы и задачи организации обучения, закономерности освоения социо-культурного опыта в обучении, психологические основы реализации традиционных и инновационных методов обучения, психолого-педагогические факторы и критерии эффективности преподавания, психолого-педагогические требования к содержанию и формам обучения, особенности подготовки к учебным занятиям по психологии. Студент должен уметь: анализировать социально-психологический и предметный контекст, задаваемый в различных формах и методах обучения; содержательно обобщать теоретические основания организации обучения различных возрастных групп; ориентироваться в многообразии различных методов и технологий обучения; реализовывать традиционные и инновационные методы обучения психологии; управлять групповой динамикой в процессе организации обучения; анализировать и оценивать ход и результативность реализации различных форм и методов организации обучения психологии; планировать учебные занятия; разрабатывать учебно-методические материалы к учебным занятиям по психологии; использовать методические и технические средства в преподавании психологии.
|
|
|
3. Объем и продолжительность дисциплины
Дисциплина «Методика преподавания психологии» общим объемом 120 часов изучается на 4 курсе в 7 семестре.
Программой дисциплины предусмотрено чтение лекций, проведение семинарских занятий, выполнение самостоятельной работы.
При проведении аудиторных занятий используются следующие методы обучения: лекция академического типа, проблемная лекция, семинар-дискуссия, деловая игра, ситуационное моделирование, мозговой штурм.
В процессе самостоятельной работы студенты выполняют контрольные работы; готовят методические материалы к учебным занятиям и презентации; читают учебную, методическую и научную литературу; конспектируют разделы учебной и научной литературы по проблематике дисциплины; отвечают на вопросы для самопроверки.
Изучение курса завершается экзаменом в 7 семестре.
Объем дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы в соответствии с учебным планом | Количество часов |
| Аудиторные занятия (часов) | |
| Лекции | |
| Семинарские занятия | |
| Самостоятельная работа (часов) | |
| ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ | |
| Текущий контроль (наименование и количество работ) | Контрольная работа № 1, 2, 3, проверка конспектов, оценка презентаций, методических материалов, активности на лекционных семинарских занятиях. |
| Вид итогового контроля | Экзамен |
3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
| Названия тем | Всего часов | Объем часов по видам учебной работы | ||
| Аудиторные занятия, из них | Самостоятельная работа студентов | |||
| Лекции | Семинары | |||
| Тема 1. Предмет, цели и задачи курса «Методика преподавания психологии» | ||||
| Тема 2. Формы и методы организации учебной деятельности. Понятие о педагогических технологиях | ||||
| Тема 3. Педагогические технологии знаково-контекстного обучения | ||||
| Тема 4. Методологические аспекты деятельности преподавателя вуза | ||||
| Тема 5. Управление социальным контекстом учебной деятельности | ||||
| Тема 6. Лекционные методы обучения психологии | ||||
| Тема 7. Методика организации семинарских и практических форм обучения | ||||
| Тема 8. Наглядные и технические средства обучения психологии | ||||
| Тема 9. Организация самостоятельной работы студентов в обучении психологии | ||||
| Тема 10. Организация контроля знаний в процессе обучения психологии | ||||
| Тема 11. Оценка эффективности профессиональной деятельности преподавателя психологии | ||||
| Тема 12. Профессиональный тренинг для преподавателей психологии | ||||
| ВСЕГО: |
4. Содержание курса и методические рекомендации по его изучению
Тема 1. Предмет, цели и задачи курса «Методика преподавания психологии».
Роль и значение психологических знаний в деятельности человека. Роль психологического просвещения в современном обществе. Методическая подготовка как компонент квалификации психолога. Методика преподавания как прикладная область педагогической психологии. Методическое обеспечение преподавания психологии. Особенности усвоения психологических знаний. Диалогичность процесса познания психологической науки. Специфика студенческой аудитории как субъекта усвоения психологического знания. Структура психологического знания: тезаурус науки как система понятий, функции психологических явлений, механизмы функционирования психики, классификации психических процессов, состояний и свойств, закономерности функционирования психики, развитие психики, методы исследования в психологии. Психологические теории и концепции как предмет изучения. Содержательное обобщение понятий форм и методов обучения. Классификация методов обучения. Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесные, наглядные, практические. Методы стимулирования мотивации учения. Методы контроля и самоконтроля в обучении. Средства обучения: наглядные, технические, методические. Формирование у студентов методической компетентности как цель курса «Методика преподавания психологии». Задачи курса: формирование и развитие знаний о методах, формах и средствах преподавания психологии, факторах и критериях их эффективности; формирование умений и навыков управления учебной деятельностью в процессе преподавания; развитие способности к осуществлению просветительской деятельности психолога.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1. В чем заключается общее и различное в психологических и педагогических знаниях?
2. Какова целевая направленность изучения курса «Методика преподавания психологии»?
3. Назовите особенности усвоения психологических знаний.
4. Каковы компоненты структуры психологического знания?
5. Какова взаимосвязь понятий формы и метода обучения?
6. Дайте определение метода обучения.
7. Перечислите основные формы обучения.
8. Какова роль методической подготовки в реализации просветительской деятельности психолога?
Дата добавления: 2016-01-04; просмотров: 12; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!