Модель правового развития Дж.Тапп и Ф.Левина
Цель человеческого развития – адаптация к окружающей среде.
1 ур. Правового развития - ур. правопослушания – власть
2 ур. Правого развития - ур. Правоподдержания – общественный договор
3-тий ур. Правого развития – ур. Правотворчества – моральные нормы
| вопрос | 1 уровень | 2 уровень | 3 уровень |
| 1 Ценность закона? Зачем нам законы? Чтобы случилось если бы не было законов? | Законы предотвращают нанесение человеку физического ущерба | Законы ограничивают поведение плохих людей и поддерживают существование социального порядка | Поведение человека определяется моральными нормами и законы должны соответствовать их содержанию |
| 2 Функции закона? | Предотвращение плохого поведения | Поддержание жизнеспособности социальной системы и предотвращение поведения, направленного на разрушение | Увеличение общественного и личного блага |
| 3 Почему люди должны следовать закону? | Чтобы избежать наказания | Чтобы избежать хаоса | Чтобы извлечь выгоду для себя и общества в целом, следование закону осуществляется на основе личных моральных норм |
| 4 Возможность изменения закона? | Законы не могут быть изменены | могут быть изменены законы, предложенные плохими людьми | Могут быть измены, если они не соответствуют моральным нормам |
| 5 Возможность нарушения закона? | Нельзя нарушать ни при каких условиях | Можно, ради соблюдения социальных норм | Можно нарушить, если закон аморален и несправедлив |
|
|
|
Чел. На уровне правопослушания считает, что люди исполняют законы так как бояться наказаний, законы нельзя нарушать и изменять
На уровне правоподдержания - законы необходимы для поддержания структуры общества, их можно нарушать и изменять, если они препятствуют нормальному функционированию общества
На уровне правотворчества – поведение согласовывает с системой моральных норм, цель закона – достижение общего блага, несоответствие законов моральным нормам приводит к их неподчинению и желанию их изменения.
2) Бихевиоральная модель Р. Акерса – ассоциативная теория дифференциального подкрепления.
Человек усваивает такие правовые аттитюды за которые получает подкрепление. Источником подкрепления являют окружающие люди, одобряющие поведение либо напротив отторгающие его, как чужого à уровень правового развития определяется действиями окружающих людей.
По Акеру процесс формирования правосознания - результат социального научения. Он считал, что отношение человека к закону и преступлению – результат его взаимодействия с окружающими людьми. В этом взаимодействии человек «опробует» разные формы поведения и наблюдает, к каким последствиям они приводят. В результате он усваивает только то поведение, за которое он получил материальное (деньги, еду)/социальное (одобрение со стороны других людей) подкрепление, и которое позволило ему избежать наказания. Одновременно с этим человек усваивает и аттитюды, позволяющие ему оправдать собственное поведение. Эти аттитюды составляют основу правосознания.
|
|
|
Дата добавления: 2016-01-03; просмотров: 70; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!