Модель морального развития Ж.Пиаже.
Ж.Пиаже выделил 2 стадии морального развития человека, в зависимости от ориентации при определении «хорошего-плохого» на чей-либо авторитет или непосредственно на систему моральных норм.
1-вая стадия - мораль принуждения - характеризуется эгоцентризмом (восприятие своей точки зрения как единственно верной, не возможность понять точку зрения другого) и послушанием власти. В возрасте от 5 до 8 лет ребенок ориентируется на мнение взрослых при определении справедливого, правильного, морального. Содержание моральной сферы составляют запреты, услышанные от взрослых, а правила, исходящие от авторитетных лиц воспринимаются как неизменные и абсолютные. Наказание – это понимание ценности правил, исходящих от взрослых, которое следует за их нарушением.
2-ая стадия – мораль кооперации – правила выступают в детском сознании как изменяемые, но внутренне необходимые и добровольно принятые. Целью наказания становится не подчинение авторитетному лицу, а признание необходимости правил. На этой стадии развития ребенок может встать на точку зрения другого (децентрация).
Люди, находящиеся на разных стадиях морального развития отличаются друг от друга способом оценки поступков, наносящих ущерб. На 1-вой стадии ребенок оценивает поведение человека по размеру нанесенного этим человеком ущерба (виноват Джон, разбивший 6 чашек, помогая маме). На 2-рой стадии учитывается намерения человека, который нанес ущерб (виноват Девид, который разбил 1 чашку, таская без спросу конфеты).
Условия перехода от 1–вой ко 2- рой стадии:
1) Интеллектуальное развитие
2) Освобождение от подчинения авторитетному лицу
3) Опыт социального взаимодействия со сверстниками на основе принципа равенства
Основной недостаток данной модели – неоднородность компонентов морального развития в разных культурах.
Дата добавления: 2016-01-03; просмотров: 101; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!