Ориентировочный и дифференцировочный этапы логопедического обследования
Определение предмета, объекта, цели и задач логопедического обсле - дования. Этапы логопедического обследования. Содержание ориентиро - вочного этапа: беседа с родителями, изучение документации, знакомство и беседа с ребёнком. Содержание дифференцировочного этапа: обследо - вание когнитивных и сенсорных процессов для отграничения детей с пер - вичной речевой патологией от сходных состояний, обусловленных нару - шениями слуха и интеллекта. Обследование общей моторики, мелкой мо -
торики рук, лицевой и артикуляционной моторики. Нейропсихологичес - кий подход к обследованию.
Основной этап логопедического обследования
Обследование звукопроизношения, понимания речи, фонематического восприятия, интонационного восприятия, слоговой структуры слова, лек - сического строя речи, грамматического строя речи (словообразования, словоизменения), связной речи. Анализ результатов обследования.
2.3. Особенности логопедического обследования детей раннего возраста (до 2 – 3 лет)
Обследование доречевого развития младенца. Этапы обследования. Осо - бенности логопедического обследования. Логопедическое обследование ребёнка преддошкольного возраста.
Раздел III. Технологии коррекции произносительной стороны речи
Дата добавления: 2016-01-03; просмотров: 22; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!