Чем громче звук, тем шире Бегемотик раскрывает рот
личной громкости, наблюдая за изменением рисунка на экране.
4. «Длительность звука» («Елочка» и «Репка»)
Эти упражнения предназначены для постановки правильного речевого дыхания, а также закрепления навыка длительно и экономно выдыхать воз - дух во время речи.
5. «Слоговой ритм» («Картинка из кубиков» и «Скатерть-самобранка»)
Эти упражнения помогут Вам отработать слитное произнесение сло - гов, слов и фраз.
6. «Гласные звуки» («Вертолет» и «Подводная лодка»)
Эти упражнения применяются для выработки правильного произноше - ния гласных звуков и звонких согласных [ з, з ‘, ж, р, л, л ‘], а также для устра -
нения гнусавого оттенка в голосе и коррекции значительного отклонения высоты голоса от нормы.
7. «Согласные звуки» («Паровоз» и «Фонтан»)
Эти упражнения предназначены для отработки правильного произно - шения согласных звуков. При правильном произнесении звуков (например «с») дымок из паровозной трубы поднимается до Солнца, а при дефект - ном – заметно отличается от эталонного.
8. «Звуковая реакция» («Космический стрелок» и «Индеец»)
Увлекательные игры помогут сформировать и автоматизировать навык голосообразования (включения голоса) и умение быстро и громко произ - носить короткие изолированные звуки.
9. «Графики» («Речевая волна», «Речевая волна-2», «Спектр»)
С помощью этих упражнений можно формировать правильную ритми - ко - слоговую структуру речи и корректировать дефекты ее плавности и слит - ности, в том числе при заикании; тренировать произношение взрывных звуков (б, п, г, к, д, т), отрабатывать артикуляцию слогов и слов; отрабаты - вать правильную артикуляцию тех звуков, которые можно произнести про - тяжно: гласных (а, о, и, у, ы, э), щелевых и сонорных согласных (в, ж, з, л, м, н, р, с, ф, х, ш, щ), а также дифтонгов.
|
|
|
2) Логопедический тренажер «Дэльфа-142» (ООО «Дэльфа М», Рос-сия, Москва)
Логопедический тренажер «Дэльфа -142» (версии 1.5, 2.0) представляет собой комплексную программу по коррекции разных сторон устной и пись - менной речи детей. Тренажер позволяет работать с любыми речевыми еди - ницами от звука до текста, решать разнообразные логопедические задачи: исправлять некоторые дефекты произношения, корректировать речевое дыхание и голос, планомерно работать над письменной речью, начиная от тренировки в узнавании начертания букв до развития лексико - грамма - тической стороны речи. Тренажер позволяет внести игровые моменты в процесс коррекции речевых нарушений, многократно дублировать необ - ходимый тип упражнений и речевой материал, использовать различный стимульный материал (картинки, буквы, слоги, слова, предложения, зву - чащую речь), работать на разных уровнях сложности в зависимости от воз - можностей ученика, одновременно с логопедической работой осуществ - лять коррекцию восприятия, внимания, памяти.
|
|
|
Научный руководитель проекта и автор методических рекомендаций – профессор, заведующая кафедрой коррекционной педагогики и специаль - ной психологии АПКиПРО О. Е. Грибова.
Возможность индивидуального подхода к каждому ученику, уровневость
и разнообразие стимульного материала обеспечивается с помощью системы базовых и пользовательских словарей. Помимо 63 словарей, входящих в комп - лект тренажера (более 4500 словарных единиц), учитель может создавать соб - ственные словари, архивировать их и восстанавливать в случае поломки ком - пьютера даже при самых минимальных навыках работы с компьютером.
Инсталляционный комплект включает в себя блок обработки речевого сигнала с блоком питания, микрофон, основную программу и программы работы со словарями, подробное текстовое
практическое руководство с описанием приемов работы и методикой по проведению индивидуальных и групповых занятий. Требования к компьютеру: IBM PC Pentium 166 МГц и выше, ОЗУ не менее 32 Мб, графическая карта, поддерживающая режим True Color (24 bit), клавиатура, мышь. Обязателен свободный COM- порт.
|
|
|
Тренажер создавался с учетом особенностей психологии и зрительного восприятия детей с нарушениями речи, опорно - двигательного аппарата и детей с интеллектуальными задержками. Текстовое практическое руковод - ство имеет специальный раздел, посвященный психологическим аспектам программы и рекомендациям для ее использования психологами. Тренажер сертифицирован органом РОСТЕСТ – МОСКВА, имеет гигиенический сер - тификат, зарегистрирован в реестре программ для ЭВМ Федеральной служ - бы по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам. Име - ет отзывы и рекомендации ведущих специалистов - дефектологов.
В состав логопедического тренажера входит набор базовых словарей. Он содержит 63 словаря с общим количеством около 4,5 тысяч единиц (слов или предложений). Это общие и тематические словари («Одежда», «Пища»,«Школа» и т. д.), а также словари, построенные по фонетическому принци - пу («Гласные второго ряда», «Мягкий знак» и др.). Пользователь может фор - мировать, сохранять и корректировать собственные словари, а также архи - вировать их даже при самых минимальных навыках работы с компьютером. Программы для создания и редактирования словарей имеют функции про - верки правильности заполнения соответствующих полей, что во многих слу -
|
|
|
чаях позволяет избежать грубых ошибок на начальных этапах работы.
Состав упражнений Меню «Звук» (19 упражнений): полный набор упражнений сурдолого -
педического тренажера «Дэльфа -130».
«Собери букву из 2- х частей», «Собери букву из 4- х частей», «Собери букву (для отличников)»
предназначены для закрепления оптического контура буквы. Они различаются уровнем сложности. Все три
упражнения позволяют выбрать буквы, с которыми будет работать ребенок; «Найди букву», «Найди букву (для отличников)» предназначены для
формирования первоначального навыка правильного чтения. Тренируют навык сличения печатного текста с образцом. Упражнения можно использовать при
работе над проявлениями дисграфии; «Картинки» для
формирования навыка определения первого звука в слове и различения артикуляторно сходных фонем;«Сортировка слов с пропущенными буквами» и «Конструктор» помогут отработать навык
дифференциации парных согласных;«Тим и Том» используется для формирования навыка
звукового анализа при дифференциации согласных звуков по твердости – мягкости.
Меню «Буква» (9 упражнений)
Меню «Слог» (4 упражнения) для формирования первоначального
«Найди слог»
навыка правильного чтения и отработки техники чтения прямых и обратных слогов, умения определять
состав слога. «Грузовик» позволяет отработать правильное употребление слогов, содержащих сходные по артикуляции пары согласных. Можно выбрать любую
из 15 пар согласных и гласную в слоге. «Волшебный колодец» и «Волшебный колодец (для отличников)»
предназначены для формирования первоначального навыка правильного чтения (работа с трехсложными словами). С их помощью осуществляется тренировка
восприятия слова сложной слоговой структуры.
«Прятки простые», «Прятки сложные» и «Прятки (для
отличников)». С помощью этих упражнений формируется навык звукового анализа слова. В
зависимости от выбора стимульного материала (картинки, аудирование) можно тренировать разные
стороны фонемного восприятия. «Мозаика» и «Мерцающая мозаика» для тренировки чтения и узнавания слов, коррекции нарушения чтения, в качестве дополнительного материала для
коррекции внимания и памяти. «Найди имя существительное», «Найди имя прилагательное»,«Найди глагол», «Классификация частей речи»,
«Сгруппируй существительные по обобщающим понятиям», «Определи число имени
существительного», «Определи род имени существительного», «Определи число имени прилагательного», «Определи род имени прилагательного», «Определи число глагола»,«Определи время глагола», «Определи род глагола», «Найди предлог», «Антонимы». Все эти упражнения решают задачу развития лексико - грамматической
Дата добавления: 2016-01-03; просмотров: 18; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!