Работа над мягким вводом в речь и речевым дыханием.
Речевым материалом служат вначале формулы самовнушений, которые тренирующиеся повторяют мысленно за ведущим. С 6 – 7 занятия мате - риалом являются специально подобранные тексты, которые предваритель - но отрабатываются на логопедических занятиях.
Учитывая, что дыхание человека, находящегося в состоянии релаксации, значительно укорачивается, заикающимся вначале предлагаются стихотво -
рения с длиной строки, не превышающей 4 – 5 слогов (А. С. Пушкин «Аде - ли»). По мере возрастающей речевой активности и приближения к состо - янию клинического бодрствования дыхание их удлиняется, в результате чего
они получают возможность проговаривать на одном выдохе стихотворную строку в 7 – 9 слогов (М. Светлов «Гренада»; Д. Самойлов «Названья зим»).
Полученные на AT навыки закрепляются на логопедических занятиях. Таким образом, речевой материал проходит три ступени обработки: лого - педическое занятие – AT – логопедическое занятие. Это позволяет сразу же активизировать полученные навыки.
Второй этап является очень важным как в психотерапевтическом, так и
в речевом плане.
В процессе тренировок на этом этапе решается одна из частных задач саморегуляции – отработка навыков локальной релаксации групп мышц,
в которых возникает судорожность. Работа приобретает характер направ - ленной органотренировки по группе «Речь».
Занятия на втором этапе строятся по следующему плану:
Дата добавления: 2016-01-03; просмотров: 20; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!