Методологическая культура педагога-исследователя.

Культура педагога-исследователя препологает определенный уровень его готовности вести научный поиск. 3 составляющие: 1. Метологическая культура: осознание различных понятий образования;установка на преобразование пед. теории в метод позновательной деятельности; потребность воспроизводить практику образования в понятивной системе педагога; стремление выявить единый педагогические знания критическое отношение к очевидным аргументам; рефлексия по поводу процесса и результа собственной исследовательской деятельности, понимание функций педагогики. 2) научная этика(культура):уважительное отношение к тому что было сделано другими исследователями.добросовестное отношение к осуществлению эксперимента; доброжелатеьность,терпение, выдержка, такт, стремление проникнуть в психолгическое состояне обследуемых. 3) культура поведения исследователя: любое исследование нуждается в организованном взаимодействии с людьми, это обеспечивает успех научного поиска, очень важны, поддержка, оценка,одобрение. Стремление, скромность исследователя, чтобы избужать ситуации. Прфессионально значимые личностные качества исследователя: 1. Общепсихолго педагогические качества: профессиональная направленность, профессиональные свойства личности; гражданственность; оптимизм; гуманзм; доброжелательность; общительность; интерес к исследованию. 2. Профессиональные качества: теоретическое и практическое подготовленность; психолого-педагогические способности. 3. Индивидуальные качества: воля.рефлексия,ответственность.

Мы поможем в написании ваших работ!