Формы проведения итогов реализации программы
Участие в конкурсах и фестивалях различного уровня. Проведение ежегодных отчетных концертов. Получение звания «Народный» любительский коллектив Иркутской области.
II. Учебно-тематический план
Программа включает следующие разделы:
Раздел I. Вводное занятие (знакомство с голосовым аппаратом, гигиена голоса).
Раздел II.Вокальная работа в ансамбле (певческая установка, работа над дыханием, работа над звуком, артикуляция, работа над дикцией).
Раздел III. Распевание ансамбля (вокально-интонационные упражнения, фонопедическая система В. Емельянова).
Раздел IV. Работа над ансамблевым строем (ансамбль, строй, изучение стилей и разучивание ансамблевых произведений).
Раздел V. Сценический образ.
Раздел VI. Концертная деятельность. Отчетный концерт.
Год
| № | Раздел, тема | Количество часов в неделю, в год | ||
| всего | теория | практика | ||
| 1 | Вводное занятие. Знакомство с голосовым аппаратом. Гигиена голоса | 25 | 7 | 18 |
| 2 | Вокальная работа в ансамбле | 25 | 1 | 24 |
| 2.1 | Певческая установка, работа над дыханием | |||
| 2.2 | Вокальная позиция, звуковедение | 20 | 2 | 18 |
| 2.3 | Певческие навыки | 20 | 1 | 19 |
| 2.4 | Дикция, артикуляция | 10 | 0 | 10 |
| 3 | Распевки | 15 | - | 15 |
| 4 | Работа над ансамблевым строем | 10 | 10 | |
| 4.1 | Работа над песенным репертуаром | 55 | 5 | 50 |
| 4.2 | Изучение народной манеры | 10 | 1 | 9 |
| пения | ||||
| 5 | Сценический образ. Концертная деятельность. Отчетный концерт | 26 | 2 | 24 |
| Итого: | 216 | 19 | 197 | |
|
|
|
Год
| № | Раздел, тема | Количество часов в неделю, в год | ||
| всего | теория | практика | ||
| 1 | Введение. Владение голосовым аппаратом. Беседа о гигиене певческого голоса. | 17 | 3 | 14 |
| 2 | Вокальная работа в ансамбле | 15 | - | 15 |
| 2.1 | Овладение собственной манерой вокального исполнения, выявление индивидуальных красок голоса | |||
| 2.2 | Дыхание, артикуляция, певческая позиция. Вокальнохоровая работа. Нотная грамота | 20 | 2 | 18 |
| 2.3 | Использование элементов ритмики. Движение под музыку | 18 | 1 | 17 |
| 2.4 | Дикция. Вокальные навыки | 15 | 1 | 14 |
| 3 | Распевки | 20 | 1 | 19 |
| 4 | Работа над ансамблевым строем | 20 | 1 | 19 |
| 4.1 | Знакомство с произведениями различных жанров, манерой исполнения | |||
| 4.2 | Работа над песенным репертуаром | 65 | 8 | 57 |
| 4.3 | Работа над сценическим образом | 15 | 1 | 14 |
| 5 | Концертно-исполнительская деятельность (подготовка). Отчётный концерт | 11 | - | 11 |
| ИТОГО: | 216 | 18 | 198 | |
Год
| № | Раздел, тема | Количество часов в неделю, в год
| ||||
| всего | теория | практика | ||||
| 1 | Введение. Владение голосовым аппаратом. Беседа о гигиене | 17 | 3 | 14 | ||
| певческого голоса | ||||||
| 2 | Вокальная работа в ансамбле | 20 | 1 | 19 | ||
| 2.1 | Работа над собственной манерой вокального исполнения. Сценическая культура | |||||
| 2.2 | Знакомство с многоголосным пением. Нотная грамота | 20 | 2 | 18 | ||
| 2.3 | Дикция. Расширение диапазона голоса | 15 | - | 15 | ||
| 2.4 | Использование элементов ритмики. Движение под музыку. Постановка танцевальных движений | 10 | - | 10 | ||
| 2.5 | Вокально-хоровые навыки в исполнительском мастерстве | 15 | 1 | 14 | ||
| 2.6 | Работа над сценическим образом | 5 | - | 5 | ||
| 3 | Распевки | 15 | - | 15 | ||
| 4 | Работа над ансамблевым строем | 58 | 8 | 50 | ||
| 4.1 | Работа над песенным репертуаром | |||||
| 4.2 | Разучивание и постановка русских народных обрядов | 30 | 10 | 20 | ||
| 5 | Концертноисполнительская деятельность. Отчётный концерт | 11 | - | 11 | ||
| ИТОГО: | 216 | 25 | 191 | |||
Год
| № | Раздел, тема | Количество часов в неделю, в год | ||||
| всего | теория | практика | ||||
| 1 | Организация певческой деятельности в условиях занятий сценическим движением. Беседа о гигиене певческого голоса | 5 | 1 | 4 | ||
| 2 | Вокальная работа в ансамбле | 15
| - | 15 | ||
| 2.1 | Совершенствование вокальных навыков | |||||
| 2.2 | Нотная грамота | 20 | 4 | 16 | ||
| 2.3 | Использование элементов ритмики | 20 | 5 | 15 | ||
| 2.4 | Вокально-хоровые навыки в исполнительском мастерстве | 20 | 4 | 16 | ||
| 2.5 | Работа над сценическим образом | 10 | - | 10 | ||
| 3 | Распевки | 15 | - | 15 | ||
| 4 | Работа над ансамблевым строем | 58 | 8 | 50 | ||
| 4.1 | Работа над песенным репертуаром | |||||
| 4.2 | Разучивание и постановка русских народных обрядов | 30 | 10 | 20 | ||
| 4.3 | Движение под музыку. Постановка танцевальных движений. | 10 | - | 10 | ||
| 5 | Концертноисполнительская деятельность. Отчетный концерт | 13 | - | 13 | ||
| ИТОГО: | 216 | 32 | 184 | |||
III.Содержание
Раздел 1. Вводное занятие (знакомство с голосовым аппаратом, гигиена голоса).
Раздел 2. Вокальная работа в ансамбле Тема 1. Певческая установка.
Отработка навыков пения. Пение знакомых песен. Техника безопасности. Знакомство с голосовым аппаратом, строение голосового аппарата.
Тема 2. Дыхание.
Дыхание перед началом пения. Одновременный вдох и начало пения. Различный характер пения: медленное, быстрое. Смена дыхания в процессе пения, различные его приёмы. Цезуры. Знакомство с навыками «цепного» дыхания. Роль певческого дыхания в звукообразовании. Пение упражнений на разные виды дыхания. Опорное дыхание.
|
|
|
Тема 3. Атака звука.
Атака – начало певческого звука. Виды атаки: мягкая, твёрдая, придыхательная.
Тема 4. Артикуляция.
Влияние эмоционального самочувствия на уровень голосовой активности. Тембр певческого и речевого голоса. Дикция и механизм ее реализации. Артикуляция, как работа органов речи (губ, языка, мягкого нёба, голосовых связок). Переход от гласного звука к согласному и наоборот. Механизм перехода от одного гласного к другому. Певческая артикуляция: смешанный тип. Маскировочная артикуляция. Основные выводы вокальной педагогики о требованиях к пению гласных.
Тема 5. Дикция.
Освободит и разовьёт весь артикуляционный аппарат при помощи различных скороговорок, упражнения на различные сочетания согласных с гласными.
Раздел 3. Распевки
Тема 1. Система упражнений (упражнения на развитие дыхания, интонационно-фонетические упражнения, разогрев голосовых связок, сглаживание регистровых переходов, расслабление в работе гортани, вокально-интонационные упражнения).
Тема 2. Фонопедическая система В. Емельянова (артикуляционная гимнастика, интонационно-фонетические упражнения, голосовые сигналы доречевой коммуникации, упражнения на развитие дыхания, вибрато грудного и головного регистра).
Раздел 4.Работа над ансамблевым строем Тема 1. Ансамбль.
Интонационная слаженность, единообразие манеры звукообразования, ритмическая и темповая слитность. Динамическая одноплановость партии (одновременное начало и окончание музыкальных фраз).
Тема 2. Строй.
Строй: мелодический и гармонический. Особенности тонов, полутонов. Пение а' cappella. Канон. Двухголосие. Работа над унисоном, развитие мелодического гармонического слуха.
Тема 3. Ансамблевый репертуар.
Тема 4. Стили хоровых произведений.
Вокальный коллектив в своём репертуаре должен иметь произведения как современных авторов, так и исполнение русских народных песен, произведения других народов. Полезно изучать произведения разных жанров и стилей.
Тема 4. Разучивание хоровых произведений.
Язык жестов руководителя: «внимание», «дыхание», «начало пения», «окончание пения». Работа с нотным текстом. Анализ словесного текста и его содержания. Разбор фразировки, вытекающей из музыкального и текстового содержания. Разбор различной динамики.
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 22; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!