Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины
А) Основная литература:
1. Психодиагностика. Теория и практика: учебник для бакалавров/ под ред. М.К.– М.: Издательство Юрайт, 2016. 631с. Серия: Бакалавр.
2. Носс И.Н. Психодиагностика: учебник для бакалавров. - М.: Юрайт, 2014. 500 с.
Б) Дополнительная литература:
Глуханюк Н.С. Психодиагностика: учебник для студ.учрежд.высш.проф.образования.-М.: ИЦ "Академия", 2013. 240с. (Сер.Бакалавриат).
8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", необходимых для освоения дисциплины
http://ibooks.ru – электронно-библиотечная система
http://www.voppsy.ru/ журнал «Вопросы психологии»
http://psyjournal.ru/ журнал «Практическая психология»
Методические указания по освоению дисциплины
Методические указания по работе с основной учебной литературой
При работе с рекомендуемой основной учебной литературой целесообразно изучать, в первую очередь, те ее разделы, которые соответствуют изучаемой в данный момент теме дисциплины.
Методические указания по работе с конспектами лекций
Согласно психологическим исследованиям процессов запоминания и забывания информации, работу над содержанием конспекта лекций целесообразно осуществлять в течение 48 часов после первоначального восприятия материала, что способствует существенному улучшению качества усвоения научной информации.
Осмысление лекционного материала предполагает вдумчивое прочтение сделанных на занятиях записей с собственными комментариями относительно изложенной информации, тщательный анализ лекционного текста, выделение главных мыслей и спорных положений, установление логических связей между различными тематическими блоками, формулирование вопросов, требующих уточнения и более глубокой и содержательной проработки, в том числе в процессе индивидуальных консультаций с преподавателем.
|
|
|
Особое внимание следует обратить на те проблемы и задания, которые были специально выделены и отмечены лектором.
Методические указания по работе с учебной и научной литературой
Значительную часть при организации самостоятельной работы по изучению дисциплины занимает работа обучающихся с учебной и научной литературой. Такая работа предполагает чтение, анализ, осмысление, понимание, усвоение материала, представленного в изучаемых литературных источниках.
Эффективность работы с учебной и научной литературой можно существенно повысить, если использовать следующие дополнительные формы работы:
- конспектирование,
- реферирование,
- составление тезисов,
- оформление выписок.
Конспектирование литературного источника – это форма самостоятельной работы, продуктом которой является конспект. Конспект – это изложение основного содержания публикации, ее главных, существенных положений, а также их интерпретация с использованием доказательств автора. В то же время, при конспектировании литературного материала желательно вносить собственные рассуждения и дополнения, критические размышления и замечания по поводу излагаемой точки зрения, которые записываются на специально отведенных для этого полях конспекта.
|
|
|
Конспект может быть как подробным, так и кратким, но независимо от этого основное содержание первоисточника должно быть отражено полностью. При этом в конспекте допустимы различные варианты выделения текста: обозначение спорных мыслей и противоречий, подчеркивание главных идей и т.п.
Близкой к конспектированию, но не совпадающей с ним является такая форма работы, как реферирование литературного источника – это форма самостоятельной работы, продуктом которой является реферат. Реферат – это краткое изложение определенной научной или практической задачи, проблемы, а также подходов к ее решению, основанное на анализе, систематизации и обобщении материалов, как правило, нескольких литературных источников, на сравнении различных точек зрения, представляемых разными авторами. Таким образом, в реферате, как и в конспекте, отражается основное содержание публикации или нескольких публикаций, но при этом собственные рассуждения, дополнения, критические размышления и замечания автора реферата по поводу излагаемых точек зрения являются, в отличие от конспекта, не только желательными, но и обязательными.
|
|
|
Тезисы – это краткое изложение основного содержания публикации, отражение сути важнейших положений. При их составлении соблюдается авторская логика, порядок изложения мыслей и идей. Вместе с тем на специально отведенных полях допускаются комментарии студента, его собственная интерпретация первоисточника, выражение своей точки зрения, а также конкретные примеры, иллюстрирующие некоторые моменты публикации.
Выписки могут выполняться студентами с разной целью. Обычно они включают предложенные автором понятия и их определения, значимые теоретические положения, наиболее интересные факты и доказательства, отдельные цитаты. При этом последовательность их оформления является свободной.
Особенно важно, что при любой форме работы с научной и учебной литературой студенту следует обязательно указывать фамилию, имя, отчество автора, полное название первоисточника, все выходные данные (название книги или сборника, место и год издания; название журнала, год, номер, страницы, где опубликована статья).
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 306; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!