Тема 1. Теоретико-методологические основы психолого-педагогической психодиагностики
АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Тверской институт (филиал)
Утверждаю:
Директор ТИ (ф) МГЭУ
_________ Бутузов А.А.
Г.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА»
дополнительной профессиональной программы
«Преподаватель психологии»
в рамках направления 37.03.01 Психология
Тверь – 2017
Данную программу разработал Попкова Т.А., к.психол.н., доцент МГЭИ, декан факультета психологии Тверского института (филиала) МГЭУ.
Предназначена для слушателей программы профессиональной переподготовки «Психологическое консультирование» в рамках направления подготовки 37.03.01 Психология.
Разработана в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 37.03.01 Психология.
Обсуждена и рекомендована к утверждению на заседании кафедры психологии Тверского института (филиала) МГЭУ. Протокол № 1 от 7.09.2017 г.
Содержание
| 1 | Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с проектируемыми результатами освоения образовательной программы………………………………………................................................ | 4 |
| 2 | Место дисциплины в структуре образовательной программы …...................... | 5 |
| 3 | Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся…………………………………………………………… | 5 |
| 4 | Содержание дисциплины, структурированное по темам (модулям) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий………………………………………………………………….. | 5 |
| 5 | Перечень учебно-методического обеспечения самостоятельной работы обучающихся по дисциплине…………………………………………………… | 10 |
| 6 | Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся……………………………………………………………………... | 11 |
| 7 | Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины…………………………............................................ | 19 |
| 8 | Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины………………………... | 20 |
| 9 | Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины……………………………………………………………………..... | 20 |
| 10 | Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень необходимого программного обеспечения и информационных справочных систем……………………………………………………………………………. | 22 |
| 11 | Описание учебно-материальной базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине……………………………………. | 23 |
Перечень учебно-методического обеспечения самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
|
|
|
|
|
|
Цель и задачи дисциплины
Ознакомить бакалавров с современными методами и методиками психолого-педагогической диагностики.
Задачи курса:
- ознакомление с психолого-педагогической диагностикой, ее объектом, предметом;
- изучение понятийного аппарата психолого-педагогической диагностики;
- получить сведения об истории возникновения данного направления в психологии, этапах его становления, новых направлениях и тенденциях развития;
- освоить правила использования основных диагностических методик, общие психометрические требования к ним, достоинства и недостатки, возможности и ограничения, особенности интерпретации;
- сформировать представление о роли и месте психолого-педагогической диагностике в системе психологической работы с детьми и взрослыми.
|
|
|
- практическое применение данных методов и методик.
Требования к результатам освоения дисциплины.
В соответствии с учебным планом дополнительной образовательной программы переподготовки «Преподаватель психологии» процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенции:
- ПК - 10 способность к проектированию, реализации и оценке учебно-воспитательного процесса, образовательной среды при подготовке психологических кадров с учетом современных активных и интерактивных методов обучения и инновационных технологий;
-ПК-11 - способностью к использованию дидактических приёмов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека.
По окончании изучения дисциплины слушатель должен знать:
· цель, задачи, объект, предмет диагностической деятельности;
· диагностические методы и методики, позволяющие получить объективную информацию для управления (контроля и коррекции) качеством педагогического процесса.
· критерии научности диагностических методов и методик;
|
|
|
должен уметь:
использовать различные диагностические методы и методики;
интерпретировать результаты диагностической деятельности.
Должен владеть навыками диагностирования личности.
.
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Психолого-педагогическая диагностика» относится к Разделу 2. Специальные дисциплины программы дополнительного образования «Преподаватель психологии» на 2017-2018 учебный год.
В соответствии с рабочей программой и тематическим планом изучение дисциплины проходит в виде аудиторной и самостоятельной работы студентов.
Формой промежуточной аттестации является зачет.
Объем дисциплины с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
| Вид учебной работы | Всего часов | Аудиторная работа |
| Аудиторные занятия (контактная работа), в том числе: | 24 | |
| Лекции (Л) | 10 | 10 |
| Семинарские занятия (СЗ) | ||
| Практические занятия (ПЗ) | 14 | 14 |
| Самостоятельная работа (всего): Другие виды самостоятельной работы: подготовка рефератов по темам курса, презентаций, докладов для выступления на научных конференциях и т.д. | 12 | |
| Вид промежуточной аттестации – зачет | ||
| Общая трудоемкость, час. / | 36 | |
Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий, а также форм текущего контроля успеваемости
Тематический план очной формы обучения
| № | Наименование темы | Количество часов по учебному плану | Количество аудиторных часов | Контактная нагрузка | Самостоятельная работа | Формируемые компетенции | |
| лекции | практические занятия | ||||||
| 1 | Теоретико-методологические основы психолого-педагогической психодиагностики | 4 | 8 | 2 | 2 | 4 | ПК-10, ПК-11, ПК-12 |
| 2 | Методы психолого-педагогической диагностики | 4 | 14 | 4 | 6 | 4 | ПК-10, ПК-11, ПК-12 |
| 3 | Организация психолого-педагогического исследования (этапы, содержание по направлениям, методика проведения) | 4 | 14 | 4 | 6 | 4 | ПК-10, ПК-11, ПК-12 |
| Итого | 36 | 24 | 10 | 14 | 12 | ||
* в том числе в интерактивной форме
Содержание дисциплины
Тема 1. Теоретико-методологические основы психолого-педагогической психодиагностики
Предмет психолого-педагогической диагностики. Место диагностики в психолого-педагогическом сопровождении детей. Задачи и принципы психолого-педагогической диагностики. Роль психолого-педагогической диагностики на разных этапах развития ребенка. Прогностическое значение диагностики развития ребенка. Дифференциация содержания диагностики по направлениям (объекта) психолого-педагогических воздействий. Показания к проведению диагностики: по плану, запрос воспитателя, запрос родителей, по анализу результатов наблюдения психолога.
Этические нормы работы психодиагноста, правила проведения обследования. Конфиденциальность и обеспечение тайны личности клиента. Правила сообщения результатов обследования. Этические проблемы, возникающие на различных этапах психодиагностического процесса. Правила и алгоритмы этичного поведения психодиагноста. Развитие гуманистического отношения к испытуемым на всех стадиях психодиагностической работы. Правила распространения и использования диагностических методик. Основные принципы работы практического психолога-диагноста.
Требования к соблюдению основных принципов работы психолога-диагноста к используемым психодиагностическим средствам и процедурам обследования.
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 610; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!