РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ ТИПОВ АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРА У СПОРТСМЕНОВ РАЗЛИЧНЫХ СПЕЦИАЛИЗАЦИЙ
Ткач Г.В.,
студентка 4 курса УО «ПолесГУ», г. Пинск, Республика Беларусь
Научный руководитель – Маринич В.В., канд. мед. наук, доцент
Современный спорт характеризуется исключительной плотностью результатов и предельной мобилизацией участников. При одинаковой квалификации, уровне физических качеств, технической и тактической подготовке преимущество имеет спортсмен с высоким уровнем психической готовности и соответствующими ей показателями личности. Исследование было проведено на базе Полесского Государственного Университета среди 30 студентов различных спортивных специализаций (волейбол, легкая атлетика, спортивные единоборства) в возрасте 19-21 лет, 15 юношей и 15 девушек. В общей сложности спортивные разряды имеют 70% испытуемых. В качестве методики были использованы характерологический опросник Х. Смишека и опросник EPQ Айзенка.
Результаты исследования показали что у представителей игровых видов спорта преобладают следующие типы акцентуации характера: циклотимный – 60%, гипертимный – 30%, эмотивный – 20%, возбудимый – 20%, демонстративный – 20%, экзальтированный – 20%, 10% - застревающий. Характерны следующие типы темперамента: холерик – 40%, пограничное состояние между холериком и сангвиником – 30%, пограничное состояние между холериком и меланхоликом – 20%, флегматик – 10%.
У представителей циклических видов спорта основными типами акцентуации являются: гипертимный – 50%, эмотивный – 30%, демонстративный – 20%, циклотимный – 20%, экзальтированный – 20%. Основные типы темперамента следующие: 50% - сангвиник, 20% холерик, 20% - между холериком и сангвиником, 10% - меланхолик.
|
|
|
У представителей спортивных единоборств выделяются следующие типы акцентуаций и темперамента: 40% - гипертимный тип акцентуации, 30% - застревающий, 20% - педантичный, 10% циклотимный и 10% экзальтированный, 40% - флегматиков, 20 % - между флегматиком и сангвиником, 20% – между холериком и сангвиником, 10% холериков и 10% меланхоликов.
Спортсмены циклических видов имеют более высокие, чем у других специализаций, показатели устойчивости, самоконтроля. Наиболее часто встречающаяся особенность характера - оптимизм (повышенный фон настроения). В целом результаты оценки показателей личности спортсменов циклических видов, связанных с проявлением выносливости, условно можно свести к следующим значащим прилагательным: устойчивые, уравновешенные, упорные, настойчивые в достижении цели. Спортсмены игровых видов имеют более высокие показатели нейротизма, чувствительности, проницательности, страха, экзальтированности и коллективизма (у групповых видов). Наиболее часто встречающаяся особенность характера - экзальтированность. В целом результаты оценки показателей личности спортсменов, специализирующихся в игровых видах, условно можно свести к следующим значащим прилагательным: невротичные, честолюбивые, подвижные, бурно реагирующие. Представители спортивных единоборств имеют более высокие показатели смелости, доминантности, самостоятельности, уверенности в себе. Характер в большинстве случаев характеризуется повышенным фоном настроения. Реже, чем в других видах спорта, в характере встречаются тревожность и экзальтированность. В целом результаты оценки показателей личности единоборцев условно можно свести к следующим значащим прилагательным: психологически напористые, решительные, конкретные, общительные, энергичные.
|
|
|
Выявленная особенность психологических черт спортсменов различных специализаций является важным методическим подспорьем в процессе проведения учебно-тренировочных занятий. А она определяется правилами игры, характером действий спортсмена и соревновательной борьбы.
В процесс психологического сопровождения спортивной деятельности следует учитывать наличие в характере спортсмена акцентуации и типа темперамента. Это укажет на уязвимые места в характере, что позволит предвидеть затруднения в адаптации к профессиональной среде, возникновение межличностных и внутриличностных конфликтов.
|
|
|
Литература:
1. Гогунов, Е.Н., Психология физического воспитания и спорта: учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. / Е.Н. Гогунов, Б.И. Мартьянов. - М.: Издательский центр Психология и психоанализ характера, 2002. – 321 с.
2. Кузин, М.В. Психология: учебник: 2-е изд., перераб и доп.; под ред. Б.Ф. Ломова. - М: Высш. школа, 1982. – 256 с.
3. Петровский, А.В. Общая психология: Учеб. Для студентов пед. ин-тов. / Петровский А.В., Брушлинский А.Г., Зинченко В.П. и др.; под ред. А.В. Петровского. – 3-е изд., перераб и доп. – М.: Просвещение, 1986. – 464 с.
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 944; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!